Конспект урока русского языка во 2 «ж» классе.
Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу,чк, чн, щн.
Целевые установки
Предметные:
-повторить понятие шипящие согласные звуки;
-понимать , почему написание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу,чк, чн, щн носит традиционный характер и является орфограммой.
Метапредметные:
активно использовать слова с изученными орфограммами в письменной речи, связных текстов.
Личностные:
формировать уважительное отношение к языку и его традициям.
Ход урока:
Организационный момент.
Запись в тетради: число, классная работа.
Словарная работа.
Загадки.
1.Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Носит обувь из резины,
А зовут её …..(машина)
Запишите слово, выделите орфограмму. Подберите родственное слово.
2. Очень мирные мы змеи.
Любим жить в лесах у рек
Яда вовсе не имеем
И не знались с ним во век (ужи)
Запишите слово, поставьте ударение, выделите орфограмму. Как вы догадались, что это ужи? Что вы знаете о них?
-Ужи - это не ядовитые змеи, они занесена в Красную Книгу
3. На огне ворчу-бурчу,
А потом чихаю: пар я выпускаю (чайник)
Запишите слово, поставьте ударение, выделите орфограмму.
Вывод: если чайник электрический, необходимо соблюдать правила обращения с электроприборами. Будьте осторожны с кипятком и паром.
4. Он хорошо для кислых щей
Помимо прочих овощей (щавель)
Запишите слово, поставьте ударение, выделите орфограмму. В словаре Ожегова находим лексическое значение. Щавель - это травянистое растение с кислыми съедобными листьями.
5. Урод стоит на палке
С бородой из мочалки (чучело)
Запишите слово, поставьте ударение, выделите орфограмму.
Слово «чучело» имеет 3 лексических значения. Значит слово многозначное.
6. Полосатая злодейка
Съест любого малыша:
Пескаря, плотву, уклейку
Не проглотит лишь ерша (щука)
Запишите слово, поставьте ударение, выделите орфограмму.
На уроках окружающего мира мы узнали, что щука - это пресноводная рыба, хищница.
Минутка чистописания.
жи-ши, ча-ща, чу-щу,чк, чн, щн.
Определение темы урока.
Физминутка.
Щуку я тащу, тащу.
Щуку я не упущу.
Письмо по памяти. Запись скороговорки в тетрадь, выделение орфограмм.
Работа по учебнику.
Работа с моделями слов ножи, шишки, щука, часы (упр. 101)
Чтение монолога профессора Самоварова. Повторение правила написания жи-ши, ча- ща, чу-щу
Нахождение изучаемых орфограмм в пословицах( учебник упр.102)
Выборочный диктант. Записать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу,чк, чн, щн.
На столе стоит кувшин с водой. Расцвели душистые ландыши. Ребята, давайте жить дружно! Чижи и стрижи-птицы. Ежи и жирафы-животные. Малыши взяли карандаши и рисуют камыши. -Какие слова записали? Какие выделили орфограммы?
Итог урока. Чтение рубрики «Узелки на память»
Домашнее задание. Упражнение 102 из учебника.
