|
Тематическое планирование. Литературное чтение. 2 класс ПНШ
Автор публикации: Студеникина Е.Ю.
Дата публикации: 2016-12-02
Краткое описание: ...
Тематическое планирование Литературное чтение 2 класс | № п/п | Дата | Темы | Формы деятельности | Виды деятельности | план | факт | В гостях у Учёного Кота (16 часов) | 1 |
| | Знакомство с библиотекой Учёного Кота | Комбинированный | | 2 |
| | Вступление к поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» | Комбинированный | узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма) | 3 |
| | Авторская сказка А.Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке" | Комбинированный | узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма) | 4 |
| | Специфика сказочного жанра в поэтической сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» | Комбинированный | узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма) | 5 |
| | Авторская сказка А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» | Комбинированный | узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма) | 6 |
| | Русские народные сказки | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 7 |
| | Сказки "Лисичка-сестричка", "Кот и лиса" | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 8 |
| | Зарубежные сказки о животных. Джоэль Харрис | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 9 |
| | Джоэль Харрис «Почему у братца Опоссума белый хвост» | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 10 |
| | Китайская волшебная сказка "Как собака с кошкой враждовать стали" | Комбинированный | чтение по ролям, инсценировка, драматизация, устное словесное рисование | 11 |
| | Характеристика героев сказки «Как собака с кошкой враждовать стали» | Комбинированный | чтение по ролям, инсценировка, драматизация, устное словесное рисование | 12 |
| | Главные герои русской волшебной сказки "Волшебное кольцо" | Комбинированный | чтение по ролям, инсценировка, драматизация, устное словесное рисование | 13 |
| | Роль волшебных предметов в сказке "Волшебное кольцо" | Комбинированный | узнавание литературных приемов | 14 |
| | Современные поэческие тексты.И.Пивоварова "Жила-была собака", "Мост и сом" | Комбинированный | узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма) | 15 |
| | Жанр произведения Г.Лагздынь "Утренняя кричалка". Муз. дом. Иллюсттрация к сказке "Репка" | Комбинированный | работа с репродукциями | 16 |
| | ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ "Сказки о животных и волшебные сказки" | Обобщение | создание собственных текстов | В гостях у Незнайки (11 часов) | 17 |
| | В гостях у Незнайки | Комбинированный | чтение по ролям, инсценировка, драматизация | 18 |
| | Н.Носов "Фантазёры" | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя | 19 |
| | Н.Носов "Фантазёры" | Комбинированный | работа с разными видами текста | 20 |
| | Рассказ Дж.Родари "Бриф! Бруф! Браф!" | Комбинированный | чтение по ролям, инсценировка, драматизация | 21 |
| | Э.Мошковская "А травка не знает", "Ноги и уроки", "Язык и уши" | Комбинированный | узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма) | 22 |
| | Э.Мошковская "Если грачи закричали" | Комбинированный | узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма) | 23 |
| | Б.Окуджава "Прелестные приключения" | Комбинированный | чтение по ролям, инсценировка, драматизация | 24 |
| | Б.Окуджава "Прелестные приключения" | Комбинированный | чтение по ролям, инсценировка, драматизация | 25 |
| | Б.Окуджава "Прелестные приключения" | Комбинированный | узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма) | 26 |
| | Дональд Биссет "Хочешь,хочешь, хочешь…" | Комбинированный | чтение по ролям, инсценировка, драматизация | 27 |
| | ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ "В гостях у Незнайки" | Обобщение | библиографическая культура | В гостях у Барсука (21 час) | 28 |
| | Секреты чайного домика | Комбинированный | работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения | 29 |
| | С.Козлов "Ёжик в тумане" | Комбинированный | работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения | 30 |
| | С.Козлов "Ёжик в тумане". Поход в Муз. дом | Комбинированный | работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения | 31 |
| | Японская сказка "Барсук - любитель стихов" | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 32 |
| | Японская сказка "Барсук - любитель стихов" | Комбинированный | работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения | 33 |
| | Японская сказка "Луна на ветке" | Комбинированный | работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения | 34 |
| | Поэт - тот, кто создаёт и ценит красоту | Комбинированный | работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения | 35 |
| | Муз.дом. Секреты японского свитка. Фрагмент "Тростник под снегом и дикая утка" | Комбинированный | работа с репродукциями | 36 |
| | С.Козлов "Красота". Муз.дом. Иллюстрация А.Дюрера "Травы" | Комбинированный | работа с репродукциями | 37 |
| | Секрет коротких стихотворений. Японское хокку | Комбинированный | работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения | 38 |
| | Японское хокку Иссё, Бусон. Муз.дом. Иллюстрация А.Венецианова "Жнецы" | Комбинированный | работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения | 39 |
| | Японское хокку Тиё, Оницура. Муз.дом. Иллюстрация Ван Гога "Комната в Арле" | Комбинированный | узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма) | 40 |
| | В.Драгунский "Что я люблю" | Комбинированный | узнавание литературных приемов (сравнение, олицетворение, контраст и др.) | 41 |
| | Герой стихотворения С.Махотина "Воскресенье" | Комбинированный | работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения | 42 |
| | В.Драгунский "Что любит Мишка" | Комбинированный | работа с разными видами текста | 43 |
| | С.Махотин "Груша" | Комбинированный | чтение по ролям, инсценировка, драматизация | 44 |
| | М.Бородицкая "Ракушки", "Уехал младший брат" | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 45 |
| | Сказка Дж.Родари "Приезжает дядюшка белый медведь" | Комбинированный | чтение по ролям, инсценировка, драматизация | 46 |
| | Богатство настоящее и ненастоящее | Комбинированный | создание собственных текстов | 47 |
| | Работа с хрестоматией. "О настоящем и ненастоящем богатстве" | Комбинированный | Формирование библиографической культуры | 48 |
| | ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ "В гостях у Барсука" | Обобщение | устное словесное рисование | В гостях у Ёжика и Медвежонка (11 часов) | 49 |
| | И.Тургенев "Воробей", М.Карем "Ослик" | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | 50 |
| | М.Бородицкая "Котёнок", Э.Мошковская "Кому хорошо" | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 51 |
| | В.Драгунский "Друг детства" | Комбинированный | узнавание литературных приемов | 52 |
| | В.Лунин "Кукла",Р.Сеф "Я сделал крылья и летал" | Комбинированный | работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения | 53 |
| | Л. Толстой «Прыжок» | Комбинированный | работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения | 54 |
| | Л. Толстой «Прыжок» | Комбинированный | чтение по ролям | 55 |
| | Л. Толстой «Акула» | Комбинированный | узнавание литературных приемов | 56 |
| | Л. Толстой «Акула» | Комбинированный | узнавание литературных приемов | 57 |
| | Э.Мошковская "Если такой закат" | Комбинированный | словесное рисование | 58 |
| | Поход в Муз.дом. Иллюстрация П.Брейгеля "Охотники на снегу" | Комбинированный | создание собственных текстов | 59 |
| | ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ "В гостях у Ёжика и Медвежонка" | Обобщение | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | Точка зрения (36 часов) | 60 |
| | Поэтический текст. А.Кушнер "Что я узнал". Муз.дом. Портреты итальянского художника Арчимбольдо | Комбинированный | узнавание литературных приемов | 61 |
| | С.Матохин "Фотограф" Муз.дом. Иллюстрация В.Гога "Церковь в Овере" | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 62 |
| | И.Пивоварова "Картина". Муз.дом. Иллюстрация Лентулова "Василий Блаженный" | Комбинированный | работа с репродукциями | 63 |
| | О.Дриз "Игра" | Комбинированный | | 64 |
| | С.Козлов "Когда ты прячешь солнце, мне грустно" | Комбинированный | узнавание литературных приемов | 65 |
| | О.Дриз "Стёклышки" | Комбинированный | | 66 |
| | М.Бородицкая "Лесное болотце" | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 67 |
| | В.Берестов "Картинки в лужах" | Комбинированный | узнавание литературных приемов | 68 |
| | А.Ахундова "Окно" | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | 69 |
| | А.Усачёв "Бинокль" | Комбинированный | устное словесное рисование | 70 |
| | Т.Белозёрова "Хомяк", М.Яснов "Хомячок" | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | 71 |
| | Г.Цыферов "Жил на свете слонёнок" | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 72 |
| | Е.Чеповецкий "В тихой речке" | Комбинированный | узнавание литературных приемов | 73 |
| | А.Гиваргизов "Что ты, Серёжа, сегодня не в духе?" | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 74 |
| | М.Бородицкая "Вот такой воробей", С.Махотин "Местный кот" | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 75 |
| | М.Бородицкая "Булочная песенка" | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | 76 |
| | П.Синявский "Федина конфетина", А.Усачёв "ЭХ!" | Комбинированный | чтение вслух и про себя | 77 |
| | Г. Сапгир «У прохожих на виду», Н. Крылов «Зимний пейзаж» | Комбинированный | различение жанровых особенностей | 78 |
| | О.Кургузов "Сухопутный или морской?". Муз.дом. Иллюстрация Н.Крылова "Зимний пейзаж" | Комбинированный | работа с репродукциями | 79 |
| | О.Дриз "Кончилось лето". Муз.дом. Иллюстрация М.Добужинского "Кукла" | Комбинированный | работа с репродукциями | 80 |
| | О.Дриз "Синий дом". Муз.дом. Иллюстрация М.Шагала "Синий дом" | Комбинированный | работа с репродукциями | 81 |
| | А.Пушкин "Уж небо осенью дышало…" | Комбинированный | Работа с Толковым словарем. | 82 |
| | М.Лермонтов "Осень" | Комбинированный | чтение вслух и про себя | 83 |
| | О.Дриз "Кто я?" | Комбинированный | | 84 |
| | А.Гиваргизов "Мой бедный Шарик, ты не знаешь..." | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | 85 |
| | М.Карем "Повезло!" | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | 86 |
| | Р.Сеф "Лучше всех" | Комбинированный | узнавание литературных приемов (сравнение, олицетворение, контраст и др.) | 87 |
| | Л.Яхнин "Моя ловушка" | Комбинированный | устное словесное рисование | 88 |
| | Г.Юдин "В снегу бананы зацвели" | Комбинированный | чтение вслух и про себя | 89 |
| | Г.Юдин "Скучный Женя" | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | 90 |
| | О.Дриз "Телёнок" | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | 91 |
| | А.Усачёв "Обои" | Комбинированный | узнавание литературных приемов (сравнение, олицетворение, контраст и др.) | 92 |
| | В. Лунин «Что я вижу» | Комбинированный | устное словесное рисование | 93 |
| | Ю.Мориц "Хвостики". " Букет". Муз.дом.Иллюстрация Д.Арчимбальдо "Лето", "Осень" | Комбинированный | работа с репродукциями | 94 |
| | Работа с хрестоматией "Точка зрения" | Комбинированный | создание собственных текстов | 95 |
| | ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ "Точка зрения" | Обобщение | создание собственных текстов | Детские журналы (7 часов) | 96 |
| | С.Михалков "А Что у вас?" | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | 97 |
| | Что такое новости? Кто рассказывает новости? | Комбинированный | Работа с элементами книги: содержательность обложки книги и детского журнала | 98 |
| | Детская периодика. Журналы для детей | Комбинированный | Работа с элементами книги: рубрики детских журналов, страница «Содержание», иллюстрации | 99 |
| | По страницам детского журнала "Мурзилка" | Комбинированный | Работа с элементами книги: рубрики детских журналов, страница «Содержание», иллюстрации | 100 |
| | По страницам детского журнала "Весёлые картинки" | Комбинированный | Работа с элементами книги: рубрики детских журналов, страница «Содержание», иллюстрации | 101 |
| | Развивающие задания журнала "Мурзилка" | Комбинированный | Работа с элементами книги: содержательность обложки книги и детского журнала | 102 |
| | ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ "Детские журналы" | Обобщение | Работа с элементами книги: содержательность обложки книги и детского журнала | Природа для поэта -любимая и живая (17 часов) | 103 |
| | Л.Яхнин "Музыка леса" | Комбинированный | работа с репродукциями | 104 |
| | Ю.Коваль "Три сойки" Муз.дом. Иллюстрация А.Дюрера "Заяц" | Комбинированный | работа с репродукциями | 105 |
| | Р.Сеф "Добрый человек, Л.Яхнин "Пустяки" | Комбинированный | чтение вслух и про себя | 106 |
| | Е.Чарушин "Томка испугался" | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | 107 |
| | Е.Чарушин "Томкины сны" | Комбинированный | устное словесное рисование | 108 |
| | Г.Юдин "Вытри лапы и входи" | Комбинированный | инсценировка, драматизация | 109 |
| | М.Пришвин "Разговор деревьев" | Комбинированный | чтение вслух и про себя | 110 |
| | Ф.Тютчев "Зима недаром злится" | Комбинированный | устное словесное рисование | 111 |
| | Д.Кедрин "Скинуло кафтан зелёный лето" | Комбинированный | чтение вслух и про себя | 112 |
| | М.Пришвин "Золотой луг". Муз.дом. Иллюстрация В.Гога "Подсолнухи" | Комбинированный | чтение вслух и про себя | 113 |
| | С.Козлов "Жёлудь" | Комбинированный | узнавание литературных приемов (сравнение, олицетворение, контраст и др.) | 114 |
| | М.Лермонтов "Утёс". Муз.дом. Иллюстрация Н.Рериха "Стражи ночи" | Комбинированный | работа с репродукциями | 115 |
| | М.Есеновский "У мальчика Юры ужаснейший насморк" | Комбинированный | узнавание литературных приемов (сравнение, олицетворение, контраст и др.) | 116 |
| | Д.Биссет "Ух!" | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | 117 |
| | А.Екимцев "Осень", Ю.Коринец "Тишина" | Комбинированный | узнавание литературных приемов (сравнение, олицетворение, контраст и др.) | 118 |
| | Работа с хрестоматией. Беседа " Для поэта природа - живая" | Комбинированный | устное словесное рисование | 119 |
| | ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ "Почему нам бывает смешно" | Обобщение | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | Почему нам бывает смешно (17 часов) | 120 |
| | К.Чуковский "Федотка" | Комбинированный | узнавание литературных приемов (сравнение, олицетворение, контраст и др.) | 121 |
| | О.Дриз "Доктор", "Обида" | Комбинированный | Работа с Толковым словарем | 122 |
| | В.Драгунский "Сверху вниз, наискосок!" | Комбинированный | аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста | 123 |
| | В.Драгунский "Сверху вниз, наискосок!" | Комбинированный | чтение вслух и про себя | 124 |
| | М.Тахистова "Редкий тип, Л.Квитко "Лемеле хозяйничает"" | Комбинированный | узнавание литературных приемов (сравнение, олицетворение, контраст и др.) | 125 |
| | Л.Квитко "Способный мальчик", С.Махотин "Вот так встреча!" | Комбинированный | чтение вслух и про себя | 126 |
| | С.Седов "Сказки про Змея Горыныча" | Комбинированный | различение жанровых особенностей (народной и авторской сказки) | 127 |
| | С.Седов "Сказки про Змея Горыныча" | Комбинированный | различение жанровых особенностей (народной и авторской сказки) | 128 |
| | С.Седов "Сказки про Змея Горыныча" | Комбинированный | различение жанровых особенностей (народной и авторской сказки) | 129 |
| | С.Седов "Сказки про Змея Горыныча" | Комбинированный | различение жанровых особенностей (народной и авторской сказки) | 130 |
| | П.Синявский "Такса едет на такси", П.Коран "По дорожке босиком" | Комбинированный | чтение вслух и про себя | 131 |
| | Л.Яхнин "Зеркальце", П.Синявский "Ириски и редиски" | Комбинированный | создание собственных текстов | 132 |
| | А.Усачёв "Жужжащие стихи" | Комбинированный | чтение вслух и про себя | 133 |
| | П.Синявский "Хрюпельсин и хрюмидор" | Комбинированный | Работа с Толковым словарем | 134 |
| | Работа с хрестоматией "Тайны смешного" | Комбинированный | Работа с Толковым словарем | 135 |
| | ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ "Природа для поэта - любимая и живая" | Обобщение | устное словесное рисование | 136 |
| | Итоговое заседание клуба "Ключ и заря" | | |
|
|