Содержание учебного предмета
Характеристика основных содержательных линий
Планируемые результаты на базовом и повышенном уровнях к каждому разделу учебной программы
Система оценки планируемых результатов, выраженная в формах и видах контроля, в определении контрольно-измерительных материалов, в показателях уровня успешности учащихся («зачет/незачет», «хорошо/отлично», рейтинг, портфолио)
-
Слово
32ч
Познакомить с понятием «сравнение».
Познакомить с понятием «олицетворение».
Познакомить с эпитетами, их назначением.
Познакомить с эмоционально окрашенной лексикой.
Познакомить с заимствованными словами.
Познакомить с разделом языка – этимология. Обсуждение о происхождении и понятии слов в языке.
Познакомить с происхождением и значением имен.
Познакомить с происхождением отчеств.
Познакомить с происхождением фамилий.
Знакомить с топонимами.
Исследовать устаревшие слова.
Знакомить с написанием сочинения – описание картины.
Уметь находить омонимы, омоформами и омофонами; уметь составлять с омонимами предложения, в которых раскрывался бы смысл слов.
Уметь находить в тексте фразеологизмы; уметь объяснять значение фразеологизмов; уметь уместно употреблять крылатые слова в речи.
Уметь подбирать и употреблять сравнения в устной и письменной речи.
Уметь употреблять олицетворения в устной и письменной речи.
Уметь употреблять эпитеты в устной и письменной речи.
Уметь выделять эмоционально окрашенные слова из текста и употреблять их в речи.
Уметь находить слова с одной фонетической приметой нерусского происхождения, с двумя, с тремя.
Уметь использовать этимологический словарь; уметь объяснять происхождение слов.
Уметь объяснять происхождение имен.
Уметь объяснять происхождение отчеств.
Уметь высказывать предположения о происхождении фамилии.
Уметь объяснять топонимы.
Уметь находить и объяснять значение устаревших слов.
Уметь употреблять фразеологические обороты.
Проверочная работа
-
Текст
24ч
Знакомим с разными типами текстов и их признаками.
Знакомить с признаками текста, совершенствовать навыки определения опорных слов.
Обсуждение признаков текста.
Обсудить способы цепной связи предложений в тексте.
Обсудить понятие цепной связи предложений в тексте.
Обсудить параллельную связь предложений в тексте.
Исследовать единый временной план в текстах с цепной и параллельной связью предложений.
Знакомство с понятием о временной соотнесённости глаголов в повествовательных текстах.
Обсуждение с временной соотнесённостью глаголов.
Уметь различать типы текстов.
Уметь определять тему текста; уметь определять опорные (ключевые) слова в тексте; на основе опорных слов создавать текст.
Уметь из предложений составлять текст.
Уметь определять способы цепной связи предложений в тексте.
Уметь составлять из предложений текст, в котором предложения соединяются цепной связью.
Уметь составлять из предложений текст с параллельной связью.
Уметь правильно определять и употреблять связь между предложениями в тексте.
Уметь определить типы текста; уметь находить глаголы в тексте и определять их время.
Уметь объяснять фразеологизмы; уметь ставить в тексте в нужную форму.
Уметь редактировать повествовательные тексты.
Проверочная работа
-
Стили речи
12ч
Знакомство с понятием «стиль речи» и с разновидностями стилей речи.
Исследовать разговорный стиль речи; дать понятия «Монолог» и «Диалог».
Исследовать правила речевого этикета во время спора, дискуссии.
Обсудить признаки научного стиля.
Исследовать разные виды словарей (толковые, или объяснительные словари; словари – справочники).
Уметь различать тексты в разговорном стиле и в книжном.
Уметь находить текст в разговорном стиле.
Уметь соблюдать речевой этикет в споре, дискуссии.
Уметь различать научный текс от других.
Уметь работать со словарями.
Проверочная работа
Календарно - тематическое планирование
1-2
Многозначныеслова.
Знакомство с многозначнымисловами.
6.09
7.09
3-4
Омонимы, омоформы, омофоны.
Познакомить с омонимами, омоформами, омофонами.
13.09
14.09
5-6
Фразеологизмы.
Познакомитьс понятием «фразеологизмы».
20.09
21.09
7-8
Сравнения.
Познакомить спонятием «сравнение».
27.09
28.09
9-10
Олицетворение.
Познакомить с понятием «олицетворение».
4.10
5.10
11-12
Изобразительно-выразительные средства языка. Эпитеты.
Познакомить с эпитетами, их назначением.
11.10
12.10
13-14
Слова нейтральные и эмоционально окрашенные.
Познакомить с эмоционально окрашенной лексикой.
25.10
26.10
15-16
Откудаприходятслова.
Познакомить с заимствованнымисловами.
8.11
9.11
17-18
Этимология.
Познакомить с разделом языка – этимология. Обсуждение о происхождении и понятии слов в языке.
15.11
16.11
19-20
Кактебязовут?
Познакомить с происхождением и значением имен.
22.11
23.11
21-22
Тайна имени
Познакомить с происхождениемотчеств.
29.11
30.11
23-24
Нашифамилии.
Познакомить с происхождениемфамилий.
6.12
7.12
25-26
Топонимы.
Знакомить с топонимами.
13.12
14.12
27-28
Устаревшиеслова.
Исследоватьустаревшиеслова.
20.12
21.12
29-30
Сочинение по картине В.М. Васнецова «Богатыри».
Знакомить с написанием сочинения – описание картины.
27.12
28.12
31
Проверочнаяработа.
11.01
32-34
Типытекстов.
Знакомим с разными типами текстов и их признаками.
17.01
18.01
35-36
Темытекстов. Опорныеслова.
Знакомить с признаками текста, совершенствовать навыки определения опорных слов.
24.01
25.01
37-38
Связьпредложений в тексте.
Обсуждениепризнаковтекста.
31.01
1.02
39-40
Цепная связь предложений в тексте.
Обсудить способы цепной связи предложений в тексте.
7.02
8.02
41-42
Цепная связь предложений в тексте.
Обсудить понятие цепной связи предложений в тексте.
14.02
15.02
43-44
Параллельная связь предложений в тексте.
Обсудить параллельную связь предложений в тексте.
21.02
22.02
45-46
Сочинение по картине В.Е. Маковского «Свидание».
28.02
1.03
47
Единыйвременнойплантекста.
Исследовать единый временной план в текстах с цепной и параллельной связью предложений.
7.03
48
Единыйвременнойплантекста.
Знакомство с понятием о временной соотнесённости глаголов в повествовательных текстах.
14.03
49
Единыйвременнойплантекста.
Обсуждение с временной соотнесённостью глаголов.
21.03
50
Стилиречи.
Знакомство с понятием «стиль речи» и с разновидностями стилей речи.
4.04
51
Стилиречи.
Исследовать разговорный стиль речи; дать понятия «Монолог» и «Диалог».
5.04
52-54
Культураобщения.
Исследовать правила речевого этикета во время спора, дискуссии.
11.04
12.04
55-56
Научныйстиль.
Обсудитьпризнакинаучногостиля.
18.04
19.04
57-59
Словари.
Исследовать разные виды словарей (толковые, или объяснительные словари; словари – справочники).
25.04
26.04
60-61
Слова-друзья и враги.
2.05
3.05
62-63
Путешествие в Языкарию
10.05
16.05
64-65
Правила для говорящего и слушающего
17.05
23.05
66-67
Речевые игры
24.05
68
Проверь себя
30.05
