| Хід уроку І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ. НЕРВОВО-ПСИХ. ПІДГОТОВКА. II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Дихальна гімнастика Ба-ран, ба-ра-нець, ба-ран-чик, ца-чок, вов-чик. 2. Вправа «Голосно — тихо» Наварили смакоти — Будем їсти я і ти. Л со-ро-ки і во-ро- ни Будуть їсти макарони! 3. Розчитування за таблицею складів. IІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Що починається такими словами: «Жили собі дід та баба...», «Були собі...»? — Які ще зачини пам 'ятаєш в казках? — Які казки є найдавнішими? — Сьоі'одні ми продовжимо читати казки і ознайомимося із казкою В. Сухомлинсь-кого « Пихата жаба» . ІV. ОПРАЦЮВАННЯ КАЗКИ «ПИХАТА ЖАБА » 1. Читання казки вчителем — Хто автор казки? — Чим сподобалася тобі казка? 2. Словникова робота Читання за вчителем с. 68. 3. Робота над змістом казки. Чого захотілося жаб? Чи здійснилася її мрія? Як дорікали жабі її подружки? Чи могла б жаба полетіти , як журавель? Якою зображена жаба в казці?
4. Самостійне читання казки учнем з допомогою вчителя 5. Гра «Закінчи речення» 6. Характеристика героїв казки — Скільки дійових осіб у казці? VI. ПІДСУМОК УРОКУ — Чи сподобався тобі урок? — Чого вчить нас казка « Пихата жаба?»
| 
