Конспект открытого урока по математике во 2 классе
Приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел в столбик.
Подготовила Токмакова Елена Ивановна
Оргмомент.
Поздоровались. Поприветствовали гостей.
Девиз (хором): Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться.
Только тот, кто много знает
В жизни что-то достигает.
Актуализация знаний.
- Тема над которой мы сейчас работаем? (ответы детей)
- Математический диктант будет посвящен трёхзначным числам, я диктую число, вы его записываете в строчку, через запятую. (два человека к доске)
М.Д. : 638, 309, 451, 780, 125, 299.
- Взаимопроверка по образцу на слайде. (ученики у доски проверяют друг друга)
- Посмотрите на ряд чисел, какое лишнее, почему? Дать характеристику этого числа.
- Что мы можем делать с трёхзначными числами? (сравнивать, складывать, вычитать)
- А мы умеем складывать и вычитать? Давайте попробуем.
Примеры записываем на доске, ребята выходят по одному.
800-300
500+200
600-100
372+125
-Первые три примера не вызвали затруднений, мы действительно умеем выполнять математические действия с круглыми сотнями, но четвёртый пример вызвал затруднения. На сегодняшнем уроке мы справимся с этой проблемой и научимся вычислить такие примеры.
Ученики формулируют тему урока.
4. Работа по новой теме.
- Вспомним правила сложения в столбик 2-х-значных чисел
Учащиеся отвечают.
В трёхзначных числах появляется разряд сотен. Как мы с ним поступим?
Ответы.
Вы правы, вычислять также как, в последнюю очередь. Прочитаем правило на странице 50 в учебнике.
Выполняем №2 на с. 50.
Комментируем 1 пример – учитель, остальные – ученики по-одному, на экране проектора проверяем примеры.
5. Физминутка.
Вот по лесу мы гуляли
И конечно же устали.
Мы немного отдохнём,
Дальше по лесу пойдём.
Высоко поднимем руки,
Будем жить всегда без скуки.
Повернёмся вправо, влево,
Вновь работать будем смело.
Ребята читают стихотворение, сопровождая движениями строки.
6. Продолжение работы по новой теме.
Решение задачи (задача напечатана на кленовых листиках)
Собрали дети осенний букет
В парке из листьев опавших,
Каких только листьев в букетике нет,
Красками броско пылавших:
130 кленовых и 125 осиновых
124 дубовых и 100 рябиновых.
Сколько же листьев собрали дети
В этом нарядном осеннем букете?
Решаем задачу, один ученик у доски.
- Что мы сделали на уроке? (математический диктант, решали примеры, решили задачу)
- А теперь – решим уравнения. Выполняем № 4 на стр. 51 по рядам. Каждый ряд решает одно уравнение с проверкой. Рядом записываем столбики вычислений.
7. Рефлексия.
Работа в группах. У каждой группы 2 примера с буквой на обратной стороне. На доске записан ряд чисел. Группа решает примеры и прикрепляет на доску под соответствующим числом. В результате появляется фраза УМНИКИ И УМНИЦЫ.
8. Итог урока. Продолжить одно из предложений:
Я научился…
Я узнал…
Выставление оценок за урок.
Домашнее задание.
Всем спасибо за урок.
