Радостева Наталья Алексеевна
учитель начальных классов
МБОУ Курагинская СОШ № 7
Педагогический стаж – 13 лет
Высшая квалификационная категория
Урок музыки. 3 класс
Тема: Балет «Спящая красавица»
Тип урока: освоение новых знаний и способов действий
Цели:
1. Образовательно-развивающая
1.1Усвоение (применение) нового понятия интродукция, контраст в музыке
1.2 Применение опорных понятий балет, П.И.Чайковский, каватина, меццо-сопрано, баритон, бас.
1.3Развитие познавательных учебных действий: подведение под понятие, выбор критериев для сравнения, классификации; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
Развитие регулятивных УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; осознание качества и уровня усвоения.
Развитие коммуникативных УУД: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
2. Воспитательная
2.1Формирование у обучающихся мировоззрения на основе философских категорий: общее – особенное – единичное.
2.2Развитие чувства прекрасного через произведения П.И.Чайковского
Подберите подходящее слово-ассоциацию к прослушанному фрагменту
Энергично
Радостно
Мечтательно
Жалобно
Грустно
Торжественно
Легко
Празднично
Сказочно
Напевно
Спокойно(8, 10, 3, 4) – проверяю в конце урока
К данной мелодии подходят следующие характеристики: легко, сказочно, радостно и мечтательно).
2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы
Чтобы определить тему сегодняшнего урока, повторим ранее изученные темы.
Задание: рассмотри названия, выдели в каждом ряду лишнее понятие.
П.И.Чайковский, И.С.Бах, В.А.Моцарт
«Снегурочка», «Щелкунчик», «Садко»
Каватина, сопрано, меццо-сопрано
Баритон, бас, сопрано
Сопрано, баритон, меццо-сопрано
«Третья песня Леля», «Прощай, масленица», «Тема феи Серебра»
На доске понятия
П.И.Чайковский, балет, каватина, сопрано, баритон, тема феи серебра.
3 понятия я убираю.
В начале урока вы прослушали тему феи Серебра. Где мы можем услышать этот фрагмент? (предположения детей)
Постановка темы
(с. 86 учебника)
«Спящая красавица» - это …
Балет (П.И.Чайковский)
Сказка (народная, Ш.Перро, Б.Гримм)
Работа с понятием «балет»
Задание: дополни понятие
Балет – это ___________________________произведение для театра, действие которого целиком строится на _________________, в балете нет _________________.
Балет – это музыкальное произведение для театра, действие которого целиком строится на танцах, в балете нет слов.
Но даже без слов, мы можем понять сюжет произведения, в этом нам будет помогать музыка.
3. Построение проекта выхода из затруднения
Опираясь на тему урока, как вы думаете, что мы сегодня должны сделать?
(познакомиться с героями балета «Спящая красавица», научиться их распознавать, узнать что-нибудь новое и интересное).
Прослушаем интродукцию.
Она бывает в начале каждого балетного спектакля.
Предположите, что это такое?
Интродукция – это введение или вступление (краткая начальная часть более объемного музыкального сочинения)
Выделите опорные слова.
Прослушивание интродукции к балету «Спящая красавица».
В начале даются темы одних героев, которые сыграли решающую роль в жизни Спящей красавицы.
Задание: чем первая часть отличается от другой (интонацией).
Это образы двух героев (феи Карабос и феи Сирени)
4. Работа по предложенному плану
Работа по учебнику – рассмотрите героинь.
Задание.
Прослушаем их темы в отдельности и сравним их по критериям (заполняют таблицы в парах)
Тема феи Карабос
Тема феи Сирени
быстрый
плавный
Музыкальная характеристика
1, 2, 7
3,4, 7, 8, 9, 10, 11,12
Цвет
темные
яркие светлые
5. Физминутка
Во многих сказках самые важные события происходят на балу. Давайте и мы представим себя на балу (дети выполняют то, что говорит учитель).
У короля и королевы наконец-то родилась дочь – её назвали Аврора. На бал, по случаю её рождения пришли феи, чтобы одарить её самыми прекрасными качествами.
Среди фей была и фея Сирени, о которой мы уже слышали.
А чем бы вы одарили маленькую принцессу? (нежностью, красотой, грацией, щедростью…)
6. Продолжение работы по предложенному плану
Просмотр фрагмента балета «Танец фей»
Но на бал забыли позвать одну из самых могущественных фей – Карабос.
Что она «пожелал» маленькой принцессе. (предположения детей)
Прошло 20 лет, и мы вновь оказываемся на балу
Просмотр фрагмента балета «Вальс цветов»
Попробуйте нарисовать вальс цветов.
(музицирование)
Злая фея Карабос тоже была на этом болу – она преподнесла Авроре букет цветов, в котором было спрятано веретено – девушка укололась и заснула.
А кто знает, как закончилась эта история?
(Принц Дезире)
В финале этого балета после того, как Аврора проснулась на бал приходит огромное количество героев из других сказок.
(просмотр финала балета «Спящая красавица»)
6.2. Вокальная деятельность
Вот мы и познакомились со сказочным балетом «Спящая красавица»
Чудес на свете – очень много – одним из таких чудес является музыка.
Начнем изучение волшебной песни («Песня о волшебном цветке»)
Распевка
Первичное прослушиванием и знакомство с текстом.
Разучивание песни о волшебном цветке.
7. Рефлексия деятельности
А) Домашнее задание
Нарисуйте этот волшебный цветок.
6. Рефлексия учебной деятельности
Б) Итог урока
Подведем итог урока
Что такое балет?
Назовите другим словом вступление, начало музыкального произведения.
Какие феи сыграли центральную роль в жизни принцессы Авроры?
