Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №59» г. Курска
Принята
педагогическим советом
школы
протокол №_____
от «____»августа 201__г.
Утверждена
Приказом № ___ от
«___»________201_ г.
Директор МБОУ «СОШ
№59»
_______ И.А. Антоненко
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Театральная мастерская»
(общекультурное направление)
во 2 классе
на 2015 – 2016 учебный год
Педагог: Гончарова Ирина Евгеньевна
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Театральная мастерская" для 2 класса составлена на основе авторской программы курса «Театр» для начальной школы; для обучающихся 2А, 2В класса , автора И.А.Генераловой (Образовательная система «Школа 2100» Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа (Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна). М.: Баласс, 2012).
Цель данного курса: воспитание гармонически развитой, творческой личности средствами театра.
Задачи данного курса:
способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ребенка;
помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения;
через театр привить интерес к мировой художественной культуре и дать первичные сведения о ней;
научить творчески, с воображением и фантазией, относиться к любой работе.
Программа рассчитана на 68 ч, в т. ч. на практическую работу отводится 38ч, из них на зачетные уроки- 4ч.
Содержание программы направлено на освоение обучающихся базовых знаний , формирование базовых компетентностей и универсальных учебных действий, что соответствует требованиям ФГОС к освоению обучающимися ООП. Данная программа включает все темы , предусмотренные авторской программой учебного курса.
Изменения, внесенные в текст авторской программы, взятой за основу при написании рабочей программы учебного курса:
Изменения Обоснования
Весь учебный процесс по предмету "Театр" И.А. Генераловой построен с расчетом один час в неделю.
Внесены изменения количества часов, отведенных на изучение учебного курса "Театральная мастерская" .
Увеличивается продолжительность занятия 2 академических часа, с перерывом на отдых 10 минут в соответствии с нормами СанПина. 70% содержания планирования направлено на активную двигательную деятельность учащихся, с целью отработки навыков актерского мастерства.
Особенности класса , в котором будет реализован данный курс
Занятия в "Театральной мастерской " доступны для всех желающих вне зависимости от их психологических, физиологических особенностей. При общении с детьми выявляются их творческий потенциал, умение выразительно читать, ритмика, музыкальные увлечения, пластика.
Возраст обучающихся 7-8 лет, так как это наиболее подходящий период для игры в театр. Ребенок готов к этому и психологически и физиологически: у него появились новые интересы, он жаждет освоить новые виды деятельности — ему наверняка захочется побыть и декоратором, и осветителем, и костюмером. Количество обучающихся в театральном кружке 10-15 человек.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Учебно-методическое обеспечение
Для реализации данной программы используется следующее учебно-методическое обеспечение:
Пособия для учащихся:
2-й класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.
3-й класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.
4-й класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.
Пособия для учителя:
Гурков А.Н. Школьный театр.- Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 320 с.
Каришнев-Лубоцкий М.А. Театрализованные представления для детей школьного возраста. - М.: Гуманитар.изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 280с.
Колчеев Ю.В., Колчеева Н.М. Театрализованные игры в школе. – М.: Школьная пресса.. – 2000. – 96 с.
Соловейчик С.Л. Учение с увлечением [ Текст ] С.Л. Соловейчик// 2-е изд.- М.: Дет. Лит., 1779.-176 С.
Чурилова Э.Г. Методика и организация театральной деятельности: Программа и репертуар. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 160 с.
Ресурсы Интернета
- [link] и актерами.
5
Основы актёрского мастерства.
10
5
5
На практических занятиях с помощью слов, мимики и жестов выражают благодарность, сочувствие, обращаются за помощью. Игры «Маски», «Иностранец», «Прикосновения». Взаимодействуют в группах. Участники знакомятся с позами актера в пантомиме.
6
Наш театр.
16
4
12
Упражнения и игры: превращения предмета превращение в предмет, живой алфавит, ручеек, волна, переходы в полукруге. Чтение учителем сказок К. Чуковского, С.Маршака. Выбор ролей, разучивание. Участвуют в обсуждении декораций и костюмов.
Итого:
68
30
38
Планируемые результаты изучения программы:
Учащиеся должны знать:
особенности театрального искусства,
его отличия от других видов искусств,
иметь представление о создании спектакля
знать главные театральные профессии и иметь представление о театральных цехах.
Учащиеся должны уметь:
создавать образы знакомых живых существ с помощью выразительных пластических движений;
пользоваться жестами;
сочинять этюды по сказкам;
«превращаться»;
видеть возможность разного поведения в одних и тех же предлагаемых обстоятельствах;
выполнять задания в парах, в группах, организовать игру и провести ее.
Планируемые воспитательные результаты реализации программы
Воспитательные результаты работы по данной программе внеурочной деятельности можно оценить по трём уровням.
Результаты первого уровня (Приобретение школьником социальных знаний): Овладение способами самопознания, рефлексии; приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия; развитие актёрских способностей.
Результаты второго уровня (формирование ценностного отношения к социальной реальности): Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура).
Результаты третьего уровня (получение школьником опыта самостоятельного общественного действия): школьник может приобрести опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.
Календарно-тематическое планирование
Дата № урока
№ урока
В разделе
Тема урока в разделе
Приложение
Раздел1. «Знакомство» (6ч.)
1
1
Школа-театр.
Сравнительная характеристика: учитель-актер; ученик – актер.
Продолжительность
занятия 2часа
2
2
Игровой тренинг. «Расскажи мне о себе». Знакомство с книгой.
3
3
Что такое искусство?
Театр как вид искусства.
Раздел 2. «Дорога в театр» (8ч.)
4
1
«Премьера. »
5
2
Путешествие в театр на спектакль «Приключения Буратино»
6
3
«Запутанные картинки»
«Лабиринт», «Чемодан»,
«Превращения квадрата»,
«Дорога из чисел», «Площадь часов», «Исчезнувшие цвета».
7
4
Обсуждение просмотренного спектакля. Упражнения на внимание и развитие памяти.
Раздел 3. « В театре» (10ч.)
8
1
Игровой тренинг. «Летит, летит по небу шар». Работа по книге. Зрительный зал и сцена.
9
2
Театральный словарик:
«антракт», «авансцена»,
«инсценировка»,
«аплодисменты», «бис».
10
3
Этика поведения в театре.
11
4
К.С.Станиславский. «Театр начинается с вешалки» .
12
5
Повторение пройденного
материала.
Раздел4. «Как создается спектакль» (18ч.)
13
1
Путешествие по театральным мастерским.
Бутафорская и гримерная.
14
2
В мастерской художника и
костюмера.
15
3
Мастерская актера и режиссера. Актер и режиссер. Актёр – творец, материал и инструмент.
16
4
В мастерской бутафора.
17
5
Делаем афишу и программку.
18
6
Основные отличия театра от
других видов искусства – «здесь, сейчас, живой актер».
19
7
История театра: выдающиеся актеры и режиссеры.
«Мои любимые актеры».
20
8
Оркестровая яма.
21
9
Обсуждение просмотренного спектакля. Упражнения на развитие воображения.
Раздел 5.«Учимся актерскому мастерству» (10ч.)
22
1
Выражение настроения, характера через мимику и жесты. «Мимика», «пантомима», «мим».
23
2
Знакомство с театром пантомимы и балета. Общение через жесты. Стихотворения Д.Хармса и С.Черного.
24
3
Что умеет актер и что необходимо каждому человеку. Средства образной выразительности. Пластика и походка, мимика и жесты, воображение, внимание и память.
25
4
Возможности человеческого тела и использование его в разных видах искусства.
26
5
Роль воображения в литературе, живописи и театральном искусствах. «Фантазёр» чтение стихотворения в предлагаемых обстоятельствах.
Раздел 6. « Наш театр» (16ч.)
27
1
Изготовление декорации.
28
2
Придумываем и делаем костюмы.
29
3
Стихотворение В.Берестова как сценическая история.
Репетиция и показ.
30
4
Назначение театральных масок. Изготовление масок.
31
5
Работа над пальчиковым спектаклем С. Маршака «Теремок». Импровизация сценических историй с пальчиковыми куклами, отдельными номерами.
32
6
Репетиция пальчикового спектакля С. Маршака
«Теремок».
33
7
Репетиция праздничного концерта.
34
8
Итоговое занятие.
Урок – концерт .
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
видеозаписи с русскими народными сказками, театральными представлениями для детей;
аудиозаписи звуков природы, крика птиц, животных и т.п.;
мультимедиа аппаратура;
музыкальная аппаратура;
компьютер;
печатные пособия(карточки с игровыми упражнениями, шаблоны кукол, шаблоны для оформления программок и афиш)
костюмы, декорации, необходимые для работы над созданием театральных постановок;
элементы костюмов для создания образов;
сценический грим;
пальчиковые куклы, куклы-перчатки.
