Урок литературного чтения во 2 классе
Тема урока: М.С. Пляцковский « Верный друг»
Тип урока :комбинированный
Цель: ознакомление учащихся с новым произведением М. С. Пляцковского.
Задачи:
-создать условия для организации совместной деятельности учащихся с целью знакомства с новым произведением М .С .Пляцковского « Верный друг».
-формировать у учащихся целостное представление об основной идее произведения;
-содействовать совершенствованию умений ориентироваться в тексте;
-создать условия для развития умения сравнивать, обобщать, делать выводы;
-способствовать развитию навыков выразительного и осознанного чтения;
-воспитывать чувства взаимопомощи, дружеского отношения друг к другу.
Оборудование: учебник «Литературное чтение» 2 класс, карточки с частью пословиц о дружбе, запись песни «Настоящий друг»
Ход урока
I. Организационный этап
Цель: психологически подготовить учащихся к работе на уроке
- Здравствуйте! Меня зовут Алия Ханыбиевна. Сегодня я буду вести у вас урок литературного чтения. Так же на уроке у нас гости. Давайте их поприветствуем.
-Хотелось бы познакомится с вами. Вы должны назвать себя по имени и охарактеризовать себя одним словом.
-Очень приятно познакомиться с вами. Теперь будем работать активно, дружно. А в конце урока вы должны будете постараться ответить на вопрос, чему вы научились на уроке.
II. Актуализация субъектного опыта учащихся
- На прошлом уроке вы читали одно интересное произведение. Как оно называлось?
- Кто автор этого произведения?
- Кто главный герой этого произведения?
- Каков характер главных героев?
- Какова основная мысль этого произведения?
III. Выведение темы урока:
- Перед вами конверты с рассыпанными пословицами. Постарайтесь собрать их в верном порядке
Работа в парах:
Сам погибай, … а товарища выручай
Старый друг лучше … новых двух.
Не имей сто рублей, …а имей сто друзей.
Нет друга – ищи, …а нашёл – береги.
Один за всех, …все за одного.
Друзья познаются …в беде.
Крепкую дружбу …и топором не разрубишь.
Один в поле …не воин.
Новых друзей наживай, …а старых не теряй!
На друга надейся, … а сам не плошай.
Легко друзей найти, …да трудно сохранить.
Надо пуд соли вместе съесть, …чтобы друга узнать.
- Объясните мне как вы понимаете смысл этих пословиц.
- Какой теме будет посвящен наш урок?
(Теме дружбы)
- Что же такое дружба?
- Заглянем в словарь и посмотрим значение этого слова:
«Отношения между людьми, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов»
IV. Знакомство с произведением. Чтение учителя.
V. Беседа на первичное восприятие
- Понравилось ли вам это стихотворение?
VI. Артикуляционная гимнастика.
1. Упражнение «Учимся говорить четко и правильно»
Три скороговорки прокатились с горки.
(дети хором призносят скороговорку сначала тихо и медленно, затем постепенно наращивая темп и громкость, 6-7 раз)
Упражнение 2. Развитие высоты голоса.
Ха-ха-ха
Хи-хи-хи
Хо-хо-хо
Упражнение3. Дыхательная гимнастика.
Погасите активным и прерывистым выдохом несколько воображаемых горящих свечей (фу! –фу! –фу!)
VII.Работа над интонацией:
- Как же мы будем читать выразительно это стихотворение?
-
- Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг. ( доброжелательно)
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит —
Вот что значит настоящий верный друг!(утвердительно)
Мы поссоримся и помиримся. (озадачено- весело)
«Не разлить водой!» — шутят все вокруг. (с удовольствием)
В полдень или в полночь друг придет на помощь —
Вот что значит настоящий верный друг. (уверенно)
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг. (доброжелательно)
Нужным быть кому-то в трудную минуту — (ласково)
Вот что значит настоящий верный друг!?
VIII. Закрепление .
Самостоятельное чтение стихотворения учащимися.
- Кого можно назвать настоящим другом?
- Какие качества должны быть у настоящего друга?
- А знаете ли вы , что по этому произведению была написана песня? И ее можно услышать в мультфильме «Тимка и Димка» ,который был снят в 1975 году на Белорусфильме
- Сейчас я предлагаю вам написать на лепестках по одному качеству настоящего друга и прикрепить к доске, пока вы будете работать, я включу эту песню.
Составление схемы - ромашки настоящий друг
IX. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
- Вы все сегодня замечательно работали, показали свою грамотность, умение дружно работать.
- С каким произведением познакомились?
- Чему научились?
X.Выставление оценок
XI. Домашнее задание
Выразительное чтение стихотворения. Просмотр мультфильма Тимка и Димка.
XII.РЕФЛЕКСИЯ.
- А сейчас я хотела бы, чтобы вы оценили наш урок. Если урок понравился поднимите большой палец вверх, если не понравился в сторону. Если не все на уроке было понятно помашите мне рукой.
