Внеурочная деятельность. Календарно - тематическое планирование.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гремячевская школа № 1

Внеурочная деятельность

«ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»

для обучающихся 4 класса а

р.п. Гремячево

2016

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Она организуется во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности.

Внеурочная деятельность в нашей школе осуществляется через дополнительные образовательные программы образовательного учреждения и учреждения дополнительного образования.

Школа и учреждения дополнительного образования обеспечивают подлинную вариативность образования, возможность выбора.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Согласно ФГОС в нашей школе внеурочная деятельность состоит из следующих направлений:

- общеинтеллектуальное,

- спортивно-оздоровительное,

-общекультурное,

- духовно-нравственное,

- социальное.

При организации внеурочной деятельности в начальных классах и, в частности, выборе её содержательных направлений, мы ориентировались:

- на запросы родителей;

- на традиции школы;

- учитывались интересы и склонности обучающихся;

-возможности образовательных учреждений дополнительного образования;

- рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка.

Анализ внеурочной деятельности 3 класса А за 2015-2016 учебный год.

Изучение потребностей и запросов родителей обучающихся по внеурочной деятельности.

С целью определения интересов обучающихся для занятий внеурочной деятельностью на родительском собрании по вопросу «Выбор направлений внеурочной деятельности» были предложены анкеты с целью получить от родителей информацию об интересах и увлечениях детей, необходимую для проектирования системы внеурочной деятельности учащихся.

Анкета

1.Что интересует Вашего ребенка больше всего?

2.Посещает ли он кружок, секцию, студию? Подчеркните один из предлагаемых ответов: да; нет.

Если вы выбрали ответ «да», то напишите название кружка, секции, студии и наименование учреждения, где проходят занятия

4.Какое занятие доставляет ему наибольшую радость?

5.Что его может огорчить?

6.Назовите любимую игру Вашего сына или дочери:

7. Какое направление внеурочной деятельности школьников может вызвать у вашего ребенка наибольший интерес? Подчеркните не более двух из перечисленных:

-общее интеллектуальное

- духовно-нравственное

- социальное

- спортивно-оздоровительное

-общекультурное

Проанализировав запросы родителей на организацию занятий по внеурочной деятельности, мы пришли к выводу, что особо востребованными являются программы общекультурной, социальной и духовно-нравственной направленности.

На основании решения родительского собрания было выбрано проведение занятий по внеурочной деятельности по следующим направлениям: общее интеллектуальное - «Хочу всё знать», общекультурное - «»По дорожкам здоровья», «Путешествие по стране этикета», социальное - «Путешествие по стране этикета», духовно-нравственное - «Моя малая родина», спортивно-оздоровительное - «Спортивные игры»».

Результаты изучения удовлетворенности родителей и обучающихся

организацией внеурочной деятельности

Родителям была предложена анкета с целью изучения и корректировки организации внеурочной деятельности работы.

Ниже приведена таблица с результатами анкеты.

Выводы:

1. В анкетировании приняли участие 19 человек, это 100% родителей.

2. По данным анкетирования можно сделать следующие выводы:

- детям нравится посещать занятия внеурочной деятельности (79%);

- посещают занятия ВД 100%;

- набором занятий по внеурочной деятельности, предложенных школой, удовлетворены 63%;

- имеют представление о содержании предложенных занятий 89%;

- расписание занятий внеурочной деятельности знают 93%;

- интересы детей занятия внеурочной деятельности в школе удовлетворяют 78%;

- влияние занятий ВД значительное (41%), скорее значительное 59%;

- 53% ничего менять в работе не желают, 15% все устраивает, 26% предлагают сократить время проведения занятий; не знаю – 6 %.

Изучение уровня воспитанности

С целью изучения уровня воспитанности обучающихся 3 а класса было проведено анкетирование по методике Н.П. Капустина.

Результаты мониторинга уровня воспитанности обучающихся показали следующие результаты:

Шкадова Анастасия

+

Высокий уровень- 9 человек

Хороший уровень- 7 человек

Средний уровень- 3 человека

Низкий уровень-0 человек

Изучение уровня развития коллектива

Для изучения уровня развития коллектива обучающимся была предложена методика «Какой у нас коллектив», разработанная профессором А.Н. Лутошкиным.

ЦЕЛЬ данной работы: определить степень удовлетворенности учащихся своим коллективом.

Школьникам предлагаются характеристики различных уровней развития

коллектива. Результаты анкетирования показали, что большая часть класса - ребята активные, готовы всегда прийти на помощь. По А. Н. Лутошкину наш класс находится на стадии «Мягкая глина». Известно, что мягкая глина – материал, который сравнительно легко поддается воздействию и из него можно лепить различные изделия. В руках организатора этот материал превращается в искусное изделие. Но он может остаться простым куском глины, если к нему не приложить достаточных усилий. Здесь заметны шаги по сплочению коллектива, однако нет еще взаимоотношения. Отношения в основном доброжелательные, хотя не все внимательны друг к другу, предупредительны, готовы прийти друг другу на помощь. Соединяющим звеном является требование взрослого.
      Отдельное спасибо родителям. Они всегда поддерживают классного руководителя, такое сотрудничество приводит нас к положительным результатам, помогает решать многие проблемы. 

По мнению детей, посещающих кружки ОУ и ОУ ДОД, им интересно узнавать для себя новое, делать открытия, учиться выступать, играть роли, готовить костюмы, участвовать в выставках и т.д. Они хотели бы и дальше заниматься внеурочной деятельностью. Все учащиеся посещали клубные часы. Многие обучающиеся посещают кружки и другие культурные заведения, что очень благотворно влияет на всестороннее развитие детей.

1. Четверо учащихся класса посещают художественную школу» Маринина Дарья, Самаров Илья и Захарова Злата, Безрукова Анастасия.

2. Двое посещают театральный кружок при поселковом клубе: Грязнова Екатерина и Поплов Виталий (Катя выступала на митинге 9 мая у сельского ДК, ездила с концертами в другие ДК и в г. Кулебаки)

3. Одна девочка посещают кружок при дворовом клубе «Волшебный клубок» - Шкадова Анастасия (приносила детскую шапочку, связанную своими руками);

4) Зубов Даниил посещает кружок «Спортивные танцы» при Меляевском ДК (несколько раз выступал перед учащимися класса и родителями в классе и на школьном мероприятии «Мода будущего»);

5)Четверо ребят посещают «Воскресную школу»

6)Все учащиеся посещают клубные часы в классе в группе продлённого дня и библиотеки.

7)Все дети и их родители принимают активное участие в работе кружка «Семейный клуб «Радуга».

Результаты внеурочной деятельности только положительные, поэтому необходимо заниматься ей и в следующем году.

Изучение потребностей и запросов родителей обучающихся 4 а класса по внеурочной деятельности.

С целью определения интересов обучающихся для занятий внеурочной деятельностью на родительском собрании по вопросу «Выбор направлений внеурочной деятельности» были предложены анкеты с целью получить от родителей информацию об интересах и увлечениях детей, необходимую для проектирования системы внеурочной деятельности учащихся.

Анкета

1.Что интересует Вашего ребенка больше всего?

2.Посещает ли он кружок, секцию, студию? Подчеркните один из предлагаемых ответов: да; нет.

Если вы выбрали ответ «да», то напишите название кружка, секции, студии и наименование учреждения, где проходят занятия

4.Какое занятие доставляет ему наибольшую радость?

5.Что его может огорчить?

6.Назовите любимую игру Вашего сына или дочери:

7. Какое направление внеурочной деятельности школьников может вызвать у вашего ребенка наибольший интерес? Подчеркните не более двух из перечисленных:

-общеинтеллектуальное

- духовно-нравственное

- социальное

- спортивно-оздоровительное

-общекультурное

Проанализировав запросы родителей на организацию занятий по внеурочной деятельности, мы пришли к выводу, что особо востребованными являются программы общекультурной, социальной и духовно-нравственной направленности.

На основании решения родительского собрания было выбрано проведение занятий по внеурочной деятельности по следующим направлениям: общеинтеллектуальное - «Планета загадок», общекультурное -«Город мастеров», социальное - «Я познаю мир», духовно-нравственное - «Страна радужного солнышка», спортивно-оздоровительное -« Я – пешеход и пассажир».

Выводы:

3. В анкетировании приняли участие 19 человек, это 100% родителей.

4. По данным анкетирования можно сделать следующие выводы:

- детям нравится посещать занятия внеурочной деятельности (80%);

- посещают занятия ВД 100%;

- набором занятий по внеурочной деятельности, предложенных школой, удовлетворены 85%;

- имеют представление о содержании предложенных занятий 86%;

- расписание занятий внеурочной деятельности знают 100%;

- интересы детей занятия внеурочной деятельности в школе удовлетворяют 75%;

- влияние занятий ВД значительное (41%), скорее значительное 59%;

- 69% ничего менять в работе не желают, 16% все устраивает, 10% предлагают сократить время проведения занятий; не знаю – 5 %.

Изучение уровня воспитанности обучающихся 4 а класса.

С целью изучения уровня воспитанности обучающихся 4 а класса было проведено анкетирование по методике Н.П. Капустина.

Результаты мониторинга уровня воспитанности обучающихся показали следующие результаты:

Шкадова Анастасия

+

Высокий уровень- 7 человек

Хороший уровень- 8человека

Средний уровень- 4 человека

Низкий уровень-0 человек

Изучение уровня развития коллектива 4 а класса

Для изучения уровня развития коллектива обучающимся была предложена методика «Какой у нас коллектив», разработанная профессором А.Н. Лутошкиным.

ЦЕЛЬ данной работы: определить степень удовлетворенности учащихся своим коллективом.

Школьникам предлагаются характеристики различных уровней развития коллектива. Результаты анкетирования показали, что большая часть класса - ребята активные, готовы всегда прийти на помощь. По А. Н. Лутошкину наш класс находится на стадии «Мягкая глина». Известно, что мягкая глина – материал, который сравнительно легко поддается воздействию и из него можно лепить различные изделия. В руках организатора этот материал превращается в искусное изделие. Но он может остаться простым куском глины, если к нему не приложить достаточных усилий. Здесь заметны шаги по сплочению коллектива, однако нет еще взаимоотношения. Отношения в основном доброжелательные, хотя не все внимательны друг к другу, предупредительны, готовы прийти друг другу на помощь. Ребята радуются успехам общим и отдельных одноклассников, переживают за неудачи тех ребят, у которых что – то не в порядке. Радует то, что они не отказывают помочь таким ребятам.

Воспитатель ГПД

Шилыганова Ирина Викторовна

Кружок ОУ

15.00 – 16.00

Бударагина Евгения

Грязнова Екатерина

Хоровое пение «Серебряные нотки»

общекультурное

Четверг

15.00 – 16.00

Захарова Злата

Зубов Даниил

Кружок НОУ

общеинтеллектуальное

Среда 14. 15 – 15.15

Спортивная секция «Футбол»

Спортивно - оздоровительное

Вторник, четверг 16.00- 17.00

Карлин Даниил

Карлин Максим

Клопов Арсений

Кружок НОУ

общеинтеллектуальное

Среда 14. 15 – 15.15

Лютин Роман

Кружок НОУ

общеинтеллектуальное

Среда 14. 15 – 15.15

Лютина Татьяна

Хореографический

общекультурное

Вторник 15.00 – 16.00

Маринина Дарья

Поплов Виталий

Романова Анастасия

Рыбаков Артём

Спортивная секция «Футбол»

Спортивно - оздоровительное

Вторник, четверг 16.00- 17.00

Самаров Илья

Трифонов Антон

Кружок НОУ

общеинтеллектуальное

Среда 14.15- 15.15

Шитиков Артём

19.

Шкадова Анастасия

Хоровое пение «Серебряные нотки»

общекультурное

Четверг 15.00-16.00

Кружки ОУ ДОД

Безрукова Анастасия

Воскресная школа

Духовно-нравственное

Воскресенье 11.00-14.00

ДК «Хореография»

Общекультурное

Вторник 14. 00 – 15.00

Бударагина Евгения

Грязнова Екатерина

Воскресная школа

Духовно-нравственное

Вторник 14.30-15.30 Воскресенье 11.00-12.00

ДК «Хореография»

Общекультурное

Вторник, четверг, пятница

15.00 – 16.00

Захарова Злата

Художественная школа (ДШИ)

Общекультурное

Вторник, четверг, пятница 14.30 – 14.30

Зубов Даниил

Хореография (ДШИ) спортивные танцы

«Брейк – данс»

Спортивное

Четверг 14.30-15.30 Воскресенье 11.00-12.00

Карлин Даниил

Театр теней

общекультурное

Пятница 14.30-15.30

Карлин Максим

Театр теней

общекультурное

Пятница 14.30-15.30

Клопов Арсений

Театр теней

общекультурное

пятница14.30-15.30

Лютин Роман

Лютина Татьяна

Театр теней

общекультурное

Пятница 14.30-15.30

Маринина Дарья

Воскресная школа

Духовно-нравственное

Воскресенье 11.00-12.00

Художественная школа (ДШИ)

Общекультурное

Вторник, четверг, пятница 14.30 – 16.30

Поплов Виталий

Театр теней

общекультурное

Пятница 14.30-15.30

Романова Анастасия

Художественная школа (ДШИ)

Общекультурное

Понедельник, пятница 14.30 – 16.30

Рыбаков Артём

Театр теней

Пятница 14.30-15.30

Самаров Илья

Воскресная школа

Духовно-нравственное

Воскресенье 11.00-12.00

Художественная школа (ДШИ)

Общекультурное

Вторник, четверг, пятница 14.30 – 16.30

Трифонов Антон

Шитиков Артём

Театр теней

Понедельник 14.30-15.30

19.

Шкадова Анастасия

Хореография ДК

Общекультурное

Вторник 15.00 - 16.00

Режим клубных часов

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Название

Клубный час

«Я познаю мир»

Социальное направление

Клубный час «Пешеход и пассажир»

Спортивно – оздоровительное направление

Клубный час «Страна радужного солнышка»

Духовно – нравственное направление

Клубный час

«Планета загадок»

Общеинтеллектуальное направление

Клубный час

 «Город мастеров»

Общекультурное направление

Режим

13. 15 – 15.05

13-15 – 13.55 прогулка

13.55 – 14.45 –клубный час

14.35 – 15.05 – самоподготовка

15.05 – уход домой

13. 15 – 15.05

13-15 – 13.55 прогулка

13.55 – 14.45 –клубный час

14.35 – 15.05 – самоподготовка

15.05 – уход домой

12.30 – 14.10

12.30 – 13.10 – прогулка

13.10 - 13.50- клубный час

13.50 – 14.20

Самоподготовка

14.20 – уход домой

13 .15 – 15.05

13-15 – 13.55 прогулка

13.55 – 14.45 –клубный час

14.35 – 15.05 – самоподготовка

15.05 – уход домой

13. 15 – 15.05

13-15 – 13.55 прогулка

13.55 – 14.45 –клубный час

14.35 – 15.05 – самоподготовка

15.05 – уход домой

самоподготовка

14.15 – 15.05

13. 15 –14.15

самоподготовка

14.15 – 15.05

12.20 – 13.20

самоподготовка

13.20 - 14.15

13. 15 –14.15

самоподготовка

14.15 – 15.05

13. 15 –14.15

самоподготовка

14.15 – 15.05

Формы работы

Виды деятельности

Спортивно-оздоровительное

«Ритмика»

«Пешеход и пассажир»

-Работа спортивных секций по спортивной подготовке.

-Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

-Проведение бесед по охране здоровья.

-Применение на уроках игровых моментов, физ.минуток.

-Участие в районных и городских спортивных соревнованиях.

-Ведение кружков

Духовно-нравственное

«Страна радужного солнышка»

-Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.

-Использование аудиозаписей и ТСО

-Детская благотворительность

-Организация выставок, конкурсов

-Театральные вечера

Социальное

«Я познаю мир»

-Беседы, игры;

-Использование аудиозаписей и ТСО;

-Тематические вечера;

-Тренинги;

-Игры, направленные на раскрытие способностей; учащихся;

-Викторины

Общеинтеллектуальное

«Планета загадок»

-Детские исследовательские проекты;

-Внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции, интеллектуальные марафоны)

-Предметные недели, уроки знаний, конкурсы

-Викторины, познавательные беседы, игры, экскурсии.

Общекультурное

«Город мастеров»

- Изготовление поделок из различных материалов;

- организация выставок и презентаций работ.

Календарно – тематическое планирование внеурочной деятельности

«Я познаю мир» понедельник (социальное направление)

Календарно – тематическое планирование.

4-й класс (35 ЧАСОВ)

Как человек использует горные породы и минералы

1

21.11.2016

12

Как обрабатывают металлы.

1

28.11.2016

13

Невидимая сила

1

05.12.2016

14

Человек проникает в тайны природы

1

12.12.2016

15

Экологический проект «Земля – планета жизни»

1

19.12.2016

Человек и его внутренний мир

16

Как стать личностью?

1

09.01.2017

17

Эмоции и чувства

1

16.01.2017

18

Как настроение?

1

23.01.2017

Человек в мире людей

19

Почему возникают конфликты?

1

30.01.2017

20

Совесть.

1

06.02.2017

21

Путешествие по правам человека.

1

13.02.2016

Человек и прошлое человечества

22

Добро и зло в Первобытном мире

1

20.02.2017

24

Технические достижения эпохи Нового времени

1

27.02.2017

25

21 век

1

06.03.2017

Человек и многоликое

человечество

26

« В некотором царстве, в тридевятом государстве…»

2

13.03.2017

27

Мы не похожи, ну и что же?

2

20.03., 03.04.2017

28

Пути духовных исканий.

2

10, 17.04..2017

29

Экскурсии в природу.

3

24.04,15.05, 22.05..2017

«Я пешеход и пассажир» (спортивно – оздоровительное направление) вторник

Календарно-тематическое планирование. 4 класс.

Календарно – тематическое планирование внеурочной деятельности

Календарно-тематическое планирование, 4 класс

«Ритмика»

урока

Дата

Название темы

Кол-во часов

1

06.09.16

Вводное занятие. Беседа о технике безопасности на уроке, при выполнении упражнений, разучивании танцев.

1

2

13.09.16

Разминка.

1

3-4

20.09.16, 27.09.16

Общеразвивающие упражнения.

2

5-9

04.10.16, 11.10.16 , 18.11.16. 25.10.16

Танец «Джайв».

4

10-11

08.11.16, 15.11. 16

Разминка.

2

12-13

22.11.16, 29.11.16

Движения по линии танца, перестроение, диагональ класса.

2

14-17

06.12.16, 13.12.16, 20.12.16,

27.12.16

Танец «Джайв»

4

18

10.01.17

Общеразвивающие упражнения.

1

19-20

17.01.17, 24.01.17

Разминка.

2

21

31.01.17

Упражнения на развитие координации.

1

22-26

07.02.17,

14.02.17,

21.02.17,

28.02.17

07.03.17.

Танец «Фигурный вальс»

5

27

14.03.17

Разминка.

1

28

21.03.17.

Упражнения на улучшение гибкости.

1

29-33

04.04. 17, 11.04.17, 18.04.17, 25.04.17, 16.05.17, 23.05.17.

Танец «Фигурный вальс»

6

34

30.05.17.

Урок-смотр знаний

1

ИТОГО

34

«Страна радужного солнышка» среда

(духовно-нравственное направление)

Календарно – тематическое планирование

4 класс