Пояснительная записка к уроку русского языка в 3 классе
Попова Елена Алексеевна – учитель начальных классов МБОУ начальная школа «Прогимназия», 1 квалификационная категория.
Предмет
Русский язык
Класс
3 «Г»
Программа
«Школа 2100».
Раздел
Слово.
№ урока
По плану 3 урок. 5 часов в неделю, 170 часов в год.
Тема урока
Правописание парных согласных на конце слова.
Тип урока
Урок решения учебной задачи.
Деятельностная цель
Формирование способности обучающихся находить парные согласные в словах, подбирать однокоренные слова, выделять корень.
Образовательная цель
Выявление теоретических основ о парных согласных на конце слова.
Задачи урока
Развитие умения наблюдать за орфограммами – букв согласных на конце слова
Формулировать обобщённое правило написания букв, обозначающих парные согласные звуки на конце слова
развивать внимание, орфографическую зоркость, устную и письменную речь.
воспитывать аккуратность в работе, толерантность по отношению к себе и товарищу.
развивать умения работать со словарем.
содействовать сохранению здоровья учащихся.
Планируемый результат
Познавательные умения:
— объяснять написание парных согласных на конце слова и обосновывать своё мнение.
-уметь ориентироваться в своей системе знаний;
-осуществлять анализ и сравнение объектов.
Регулятивные умения:
— выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
- оценивать ход и результат выполнения задания;
-сравнивать свои ответы с ответами одноклассников.
Коммуникативные умения:
-уметь оформлять свои мысли в устной форме;
-договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
— формулировать понятные высказывания, используя термины.
Личностные умения:
-самоопределение к деятельности;
-способность к самоцели на основе критерия успешности учебной деятельности.
Предметные умения:
— писать слова с парными согласными на конце слова..
Основные понятия
Понятия:
- парные согласные;
- звонкие согласные;
- глухие согласные;
- правила правописания слов с парными согласными на конце.
Межпредметные связи
Русский язык, литературное чтение, окружающий мир
Методы
Проблемно-поисковый, объяснительный, дискуссия.
Технологии
Проблемное обучение, критическое мышление.
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник. 3 класс 1 ч.. — М.: Баласс, 2012.
-компьютер,
. мультимедийный проектор;
- таблица «ЗХУ»
-буквенное поле;
-картинки: смайлики, карусели, яблоня, яблоки с парными согласными;
-карточка-подсказка синквейн «Пять строк»;
-загадки.
Организация пространства
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в малых группах.
В 3 «Г» классе обучается 24 ученика. Мальчиков- 13 ч., девочек - 11 человек. Класс среднестатистический: с высоким уровнем развития – 7 учеников, с низким -3 человека и 14 человек имеют средний уровень развития. Образовательная система УМК «Школа 2100». В соответствии с требованиями ФГОС используется системно – деятельный подход, в общении применяются технологии проблемного обучения, критического мышления. Урок построен с использованием технологии критического мышления. При разработке этого урока учитывались возрастные особенности детей младших школьников и учебные возможности учеников 3«Г» класса.
