План урока русского языка, проводимого во 2-ом классе.
Тема урока Географические названия как имена собственные.
Цель урока: упражнять в употреблении большой буквы в географических названиях (названиях областей, районов, населенных пунктов, улиц). Познакомить с административным делением России.
Задачи урока: учить наблюдать, обогащать свою речь новыми словами, фразами, осуществлять информационный поиск, использовать знания, и умения, приобретенные на разных предметах начальной школы.
Развивать отношения сотрудничества, формировать учебную самостоятельность. Развивать внимание.
Оборудование урока: сигнальные блоки, слайды, Карточки с заданиями для групп, карты Ростовской области для учеников, карточки для индивидуальной работы по чистописанию
Ход урока.
I Организационная часть.
- Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке?
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь.
_Покажите свое настроение ( дети используют сигнальные блоки )
II Чистописание.
Упражнения для разминки пальцев (подняться по лесенке вверх, спуститься вниз, стучит сердечко, пальчики уснули, проснулись, вышли погулять.) – Теперь пальчики будут нашими помощниками.
Работа в тетради на печатной основе. ( стр. 31).
-Обведите сочетания букв. Приготовьтесь прочитать предложение вслух. (читает один ученик)
-В каких словах вы увидели сочетания, которые сейчас повторили?
( Терешкова, космонавт)
Обведите. Какую букву вам еще предлагают обвести в слове Терешкова? В каком направлении будем начинать писать? ( Сверху вниз)
-Почему слова Валентина Терешкова написали с большой буквы?
( Это собственные имена существительные – они пишутся с большой буквы)
Большая буква.
Буква обычная выросла вдруг.
Выросла выше букв- подруг.
Смотрят с почтеньем
На букву подруги,
Но почему?
За какие заслуги?
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело,
Ставится в слово
Не зря и не просто
Буква такого высокого роста.
Ставится буква
У строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя,
Фамилия
Пишутся с нею,
Чтобы заметней
Им быть
И виднее.
Чтобы звучали
Громко и гордо
Имя твое,
Имя улицы,
Города.
Буква большая- совсем не пустяк.
В букве большой – уважения знак.
III Знакомство с новыми словарными словами.(слайд№ )
-Расшифруйте слово.
Конверт
-Найдите в словаре лексическое значение этого слова.
-Сколько слогов в слове ? Назовите ударный, безударный, какую безударную надо запомнить ?
-Запишите это слово в тетрадь.
Адрес.
- Сколько слогов в слове ? Назовите ударный слог, безударный, какой безударный гласный надо запомнить ?
- Запишите это слово.
-Что обозначает это слово? ( Место жительства)
-Адресант- отправитель , адресат – получатель. -Вы написали мне письмо , вы кем являетесь?
_ Кем являюсь я ?
5. стр. 102 № 13.
-Рассмотрите образец оформления конверта.
-Какие имена собственные употреблены в адресах ?
(Фамилия, имя, название улицы, города, района, области)
- Что мы должны помнить , когда будем писать
-Вы писали мне письмо. Это письмо вы вложите в конверт, уточните у родителей свой адрес, а мой адрес я уже вам положила в дневник.
Оформите конверт по образцу в учебнике на стр. 102 , отнесете на почту и бросите в почтовый ящик и я надеюсь, что получу ваши письма. Это ваше домашнее задание.
IV Сообщение темы урока.
-Чтобы это задание успешно выполнить мы сегодня познакомимся с географическими названиями .Они тоже являются именами собственными. А вы уже знаете как пишутся имена собственные ?
V Работа над новым.
Слайд№
С какой буквы записано название страны ?
- Запишите в тетрадь. Поставьте запятую.
-Как называется главный город нашей страны?( Москва)
Слайд№
С какой буквы записано название города ?
-Запишите название города.
Слайд №
Что так называется ? С какой буквы записано название океана ?
- А слово океан как запишем? Запишите в тетрадь.( и т. д.)
- --Наша страна состоит из областей, краев, округов.
- В какой области мы живем?
_ Как вы думаете название области как надо записать ?
-Запишите в тетрадь.
-Как называется район в котором мы живем?
-Как будем писать название района ?
- Запишите в тетрадь.
-Как называется улица, на которой находится наша школа ?
( Кулагина).
-Как будем писать слово улица , а как название улицы?
Запишите в тетрадь.
-Какой вывод можете сделать ?
Вывод: Названия стран, областей, краев, районов, улиц –это имена собственные . Они пишутся с большой буквы.
Слайд №(вывод)
VI Физминутка.
-Если я назову слово, которое пишется с большой буквы – руки на пояс, наклон влево, если услышите слово, которое пишется с маленькой буквы,- руки за голову, наклон вправо.
( Учитель называет слова: улица, Кулагина, Кузнецов, Краснодар, город, деревня, Сосновка, район, Азовский, область, Воронежская.)
VI I Работа над проектом.
- Над какой темой мы работаем несколько уроков?(Собственные имена существительные)
-Что надо делать, чтобы знания по этим вопросам стали более прочными? ( Упражнять себя в применении изученных правил)
-Что бы вы могли рассказать своему другу о нашей области?
-Для этого совершим путешествие по карте нашей области.
Слайд№ ( карта области)
Каждая группа подготовит свое сообщение, ответив на мои вопросы, которые записаны на карточках.
-Повторим правила группового сотрудничества.
1. В данный момент говорит только один человек.
2. Сообщение должно быть понятным.
3.Реакция на сообщение должна быть доброжелательной.
4.Запрещены обидные высказывания по любому поводу и в любой адрес.
-Выберите ученика, который будет следить за временем.
-Выберите секретаря, который будет записывать сообщения.
-Свои сообщения будете говорить секретарю не перебивая друг друга.
-На эту работу вам даю 15 минут.
Карточка с заданием для 1- ой группы.
В какой области мы проживаем?
_______________________________________________________________
С какими странами, краями, областями она граничит?
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
Карточка с заданием для 2- ой группы.
Сколько районов в Ростовской области?
_______________________________________________________________
Как называются эти районы?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Как называется наш район?
_________________________________________________________________
Карточка с заданием для 3-ей группы.
Какие крупные города расположены в Ростовской области?
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Недалеко от какого города находится наше село Кулешовка?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка с заданием для 4-ой группы.
Какие крупные водоемы есть в нашей области?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Какая самая крупная река протекает по территории Ростовской области ?
________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Карточка с заданиями для 5-ой группы.
Какие реки протекают в области кроме реки Дон ?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В нашей области много небольших городов это:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Прочитайте, что вы узнали для себя новое?( Представитель каждой группы читает свое сообщение)
-Знание какого правила пригодилось?
- Знания каких предметов пригодились ?
VIII Итог урока.
Чему учились на уроке ? Что понравилось? Что было трудно ?
Кто может о себе сказать : все было понятно, работал активно
Было трудно, но справлялся
Не все было понятно, затруднялся, не справлялся.
( Дети используют сигналы)
-Покажите свое настроение.
