Приложение 1.
1.Что Вы понимаете под словами «трудный ребенок»?
2.Как Вы думаете, почему ребенок становится трудным?
3.Какие проявления кризиса возраста Вы наблюдали у своего ребенка?
4. Если у Вас в общении с ребенком появляются трудности, как Вы их решаете?
5.Какие меры воспитательного воздействия Вы могли бы предложить родителям, у которых есть проблемы в воспитании ребенка?
Приложение 2.
1.Если вы поздно приходите с прогулки, то:
а) ваше объяснение опоздания выслушают;
б) на ваше опоздание не обратят внимания;
в) вас отругают.
2.Если вы совершили плохой поступок, то:
а) вы сразу расскажете об этом родителям;
б) вы расскажете об этом, но дождетесь удобной минуты;
в) вы вообще об этом не расскажете.
3.Если вас родители ругают, то вы будете:
а) молчать;
б) доказывать свою правоту;
в) оправдываться.
4.Если вас накажут несправедливо, вы:
а) согласитесь с этим;
б) промолчите;
в) будете доказывать свою правоту.
5.Если у вас на душе плохо, вы обратитесь к:
а) родителям;
б) друзьям;
в) посторонним людям.
6.Вы себя лучше чувствуете:
а) дома;
б) в школе;
в) среди друзей.
Приложение 3.
Рекомендации для родителей.
Способы преодоления тревожности:
Не сравнивайте ребенка с окружающими.
Доверяйте ребенку.
Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
Используйте наказание лишь в крайних случаях.
Не унижайте ребенка, наказывая его.
Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: “Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!”.
Помогите ему найти дело по душе
