План –конспект урока по математике УМК «Планета знаний»
Урок № 35
Тема урока «Два да два - четыре
Цели:
- познакомить с составом числа 4 и соотносить цифру 4 с числом предметов;
-показать место числа 4 в натуральном ряду чисел;
-научить складывать и вычитать в пределах 4-х;
- развивать навыки построения натурального ряда чисел;
Оборудование урока: проектор, компьютер
Мотивирование (самоопределение к деятельности
2.Актуализация знаний. Мотивация к деятельности.
3.Открытие нового.
Постановка учебной задачи
4. Формирование проблемы, поиск решения.
5. Первичное закрепление
6. Самостоятельная работа
Долгожданный дан звонок.
Начинаем мы урок.
Кто готов друг друга слушать
Смайлик пусть поднимет выше. (1,1)
Дидактическая игра «Назови последующее и предыдущее»
(Учитель называет число и бросает мяч ребенку Один ученик называет предыдущее число, другой – последующее) (1,1, 2)
- Можем ли мы писать цифры? Оценим на шкале наши знания (дети заполняют шкалу)
- Петя построил поезд. Посмотрите на него.
- сколько вагончиков было? (3)
- сколько вагончиков Петя присоединил? (1)
- сколько вагончиков стало? (4)
- составь выражение к действиям Пети (3+1) Запиши это выражение в тетрадь.
(2).
- Сколько получится? (4)
- можем ли мы записать число 4?
- Отметьте теперь на шкале свои знания (дети отмечают)
Работа по учебнику ( 1. )
Выполнение задания 1 на стр.76 учебника
-Какая схема к какому рисунку подходит?
Практическая работа:
За тремя идет четыре,
Острый локоть оттопыря.
- Приведите примеры, где в жизни встречается число 4? (1,2)
Выполнение задания 4 на стр.77 учебника (1.)
Составление равенств к данным схемам.
- назовите число треугольников красного цвета;
- число треугольников, не имеющих цвета;
(1, 2. 1.)
Физкультминутка.
К речке быстрой мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это – брасс.
Одной, другой – это кроль.
Все, как один, плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой и отправились домой.
Работа в тетради на печатной основе (1.1. 2.)
выполнение задания 5
- сколько было берёз?
- назовите предыдущее число числу четыре.
2)работа над составом числа 4 с использованием геометрического материала
- дополнение рисунка так, чтобы получился четырёхугольник.
-запиши сколько отрезков ты добавил
Мяч
Шкала самооценки (на доске)
3 вагончика( на доске)
учебник
тетрадь на печатной основе
учебник
Состав числа 4
Тетрадь на печатной основе, цветные карандаши, запись на доске.
Личностные УУД
1.Самостоятельное определение и высказывание самых простых, общих для всех людей правил поведения.
2. Регулирование своего поведение на основе усвоенных норм и правил.
Регулятивные УУД
Формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
Формирование умения соотносить свои действия с образцом.
Познавательные УУД
1. Формирование умения ориентироваться в учебнике, наборном полотне, тетради на печатной основе;
Коммуникативные УУД
1. Формирование умения слушать и понимать речь других людей;
2. Формирование умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Духовно-нравственное развитие и воспитание.
ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННОГО ЧУВСТВА, ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ И ГОТОВНОСТИ СОВЕРШАТЬ ПОЗИТИВНЫЕ ПОСТУПКИ, В ТОМ ЧИСЛЕ РЕЧЕВЫЕ
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
ВОСПИТАНИЕ ТРУДОЛЮБИЯ, СПОСОБНОСТИ К ПОЗНАНИЮ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
7. Итоги урока
- Подведем итоги урока.
- О чём мы говорили сегодня?
- Что нового узнали?
- Что для вас уже было известно?
- Оцените теперь ваши знания (заполнение шкалы самооценки) ( 2.)
Шкала самооценки
ТОУУ
