Урок по развитию речи «Золотая осень».
Цель урока: развитие познавательных способностей в процессе закрепления и уточнения представлений детей о характерных признаках осени и осенних явлениях, уточнить и расширить понятие «золотая осень»;
Задачи:
- продолжить работу над развитием скорости и выразительности чтения; способствовать обогащению словарного запаса детей;
- развивать память, коммуникативные навыки;
- коррекция мышления через игры и упражнения;
- воспитывать интерес и бережное отношение к природе, пробуждать чувственное отношение к красоте осенней природы; способствовать воспитанию у учащихся чувства коллективизма, доброты.
Оборудование урока: (предметные, сюжетные) картинки, разноцветные листья, CD-диск (музыкальная запись со звуками шуршания листьев), карточки со словами и буквами, цветные карандаши. На доске «Золотая осень».
Ход урока.
I. ОРГМОМЕНТ. Психологический настрой.
1) Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Проверяем готовность к уроку.
Руки на месте, ноги на месте.
Локти у края, спинка прямая.
2)РАПОРТ дежурного: Число, месяц, год, день недели. Кратко о погоде. Домашнее задание: нарисовать осень. Сдайте мне ваши рисунки. Мы можем сделать потом выставку.
Давайте откроем календари природы и обозначим погоду на сегодня. Повторим условные обозначения.
3) Посмотрите внимательно на изображение солнышка и тучки.
- Солнышко какое? (Весёлое)
- А тучка? (грустная). У вас на партах фишки с вашими именами покажите какое настроение у вас в начале урока.
- Мне нравится ваш настрой на работу. К этим рисункам мы вернемся в конце урока.
II. Речевая разминка.
Захомячил хомячок
Зерна в щеки-рюкзачок,
И до хатки поспешил,
Чтоб никто не рассмешил.
Пощекочем хомяка,
Пусть нам скажет букву… (Х)ха
2) Дыхательное упражнение.
Вдох, на выдохе проговариваем пословицу или поговорку: «Хуже всех слышит, тот кто не хочет слушать».
( Вдыхать ч/з нос, выдыхать ч/з рот).
Чистоговорки.
Но-но-но- на улице холодно.
Ди-ди-ди—часто идут дожди.
Ят-ят-ят- листья желтые летят.
Юг-юг-юг- птицы улетают на юг.
Ло-ло-ло- все одеты тепло.
Ай-ай-ай- быстро отвечай.
-А каком времени года говорится в чистоговорках? (Об осени)
III. Сообщение темы урока.
Отгадайте загадку.
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. ( Осень)
Прочитаем тему урока
ЗОлоТаЯ оСЕнЬ
3)Из букв сами составим тему урока (работа в парах, самопроверка). Включить звуки осени
-Сегодня мы будем говорить о золотой осени, листопаде, о том, какими красками разукрашивает волшебник - художник природу осенью. Давайте вспомним все времена года. А теперь назовем осенние месяцы.
- Почему осень, и золотая? (Ответы)
Осень в сентябре - ранняя.
Осень в октябре называют «золотая».
Осень в ноябре – поздняя.
- Именно с желтых листочков на деревьях и начинается эта удивительная пора. А как известно, золото тоже желтого цвета, и вот чтобы этой поре придать большую значимость и стали говорить, что осень золотая. Ведь как красиво в парках и лесах в это время. Жёлтый цвет — символ осени. С жёлтых листьев деревьев начинается её время. Солнечный наряд садов, парков и лесов дал ей название — золотая.
IV. Изучение нового материала
А сейчас посмотрим видеофильм о осеннем месяце «Октябрь»
– Ребята. Посмотрите на доску и вспомним несколько пословиц об осени. Растерялись половинки пословиц. Нам нужно 2 половинки правильно собрать и прочитать.
Осенью и воробей богат.
Теплая осень к долгой зиме.
Упал с дерева лист - жди осени.
Холоден сентябрь, да сыт.
- Теперь откройте свои рабочие тетради. Запишите число, месяц. И соедините самостоятельно левую и правую половинки пословиц с помощью карандаша.
Закрыли тетради. Позже мы к ним вернемся.
Катя нам подготовила чтение наизусть стихотворения, которое называется
«В гостях у осени».
Заглянула осень в сад -
Птицы улетели. За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт, А запеть – стесняется.
V. Первичное закрепление материала
Доклад Ани. Давайте подведем итог.
- Какое небо осенью? (небо хмурое)
- Какие тучи? (тучи темные)
- Какой дождик идет? (дождик холодный)
- Какие листья на деревьях? (листья разноцветные)
- Что делают птицы? (птицы улетают)
- Что делают животные? (животные готовятся к зиме )
- Что делают люди? (убирают урожай)
- Как одеты дети? (дети надеты тепло) Почему? (на улице холодно)
Игра «Одень девочку и мальчика по сезону».
Физминутка «Мышонок»
Аня нам сообщила в своем докладе, что осенью собирают урожай Сейчас мы посмотрим презентацию : «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»
- Итак, больше всего витаминов содержат….. фрукты и овощи.
Какие витамины были перечислены? А, В, С, D.
Какие продукты полезны?
VI. Закрепление пройденного материала
Наступила золотая осень.
Осеннее солнце уже не греет.
По пасмурному небу плывут хмурые тучи.
С деревьев опадают разноцветные листья.
Животные готовятся к зиме.
Люди надели теплую одежду.
Физкультминутка «Мы листики осенние».
Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели.)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
Закружились, полетели
И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)
Итак, ребята откройте ваши тетради. Сейчас нам нужно сделать еще одно задание.
Подчеркните осенние месяцы желтым карандашом:
январь, сентябрь, ноябрь, май, октябрь, июнь.
Прочитаем примету :
Мно-го я-год на ря-би-не – бу-дет стро-га-я зи-ма.
- Какая будет зима, если на рябине много ягод? (строгая)
- Объясни, что значит выражение «строгая зима» (холодная)
- Как можно сказать по- другому? (Много ягод на рябине - будет холодная зима)
VII. Итог урока
Урок подошел к концу, скажите:
-О каком времени года мы говорили на уроке? (об осени)
Что бывает только осенью? ( Сбор урожая, отлет птиц, листопад)
VIII. Минутка рефлексии
-Посмотрите внимательно на изображение солнышка и тучки (на доске)
- Какое у вас настроение? Почему?
IX. Домашнее задание
Выучить осеннюю примету и нарисовать веточку рябины.
