Конспект урока по русскому языку Местоимение как часть речи 4 класс

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

РУССКИЙ ЯЗЫК 02.03

ТЕМА: Местоимение как часть речи

ЗАДАЧИ: познакомить с особенностями местоимения как части речи; учить распознавать местоимения среди других частей речи.

Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения их признаков; подведение под понятие; к. — умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; р. — постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей, пользоваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроке.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  1. Работа по карточкам (парами). Вставить пропущенные буквы в слова.

..вт..м..биль, с..м..на, с..йчас, пр..вит..льств.., косм..с, к..см..на..т, к..л..метр, в..гон, к..стрюля, с..лют, б..гатство, килогра, к..мбайн, герой.

2) Работа со словарным словом герой

ГЕРОЙ – 1. Выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающий подвиги. 2. Главное действующее лицо литературного произведения. Происходит это слово от греческого ГЕРОС – богатырь. ГЕРОЙ – ГЕРОС = «богатырь».

Однокоренные слова: героиня, героический, героизм, геройский, геройство, героика.

Синонимы: героизм, героический, геройство, геройский, доблесть, доблестный.

Антонимы: герой, героический, геройство, трус, трусливый, трусость.

Пословицы и поговорки: Герой за славой не гонится.

  1. Самоопределение к деятельности Послушайте стихотворение.

Заранее, заранее

Всё было решено:

У школьников собрание,

Потом у них кино.

Домой придёт

Мой старший брат,

Он мне расскажет

Всё подряд,

Он объяснит мне,

Что к чему.

А я большая!

Я пойму.

И вот он начал

Свой рассказ:

— Они ползут,

А он им — раз!

А тут как раз

Она ползла,

А он как даст ему

Со зла!

Они ей — раз!

Она им — раз!

Но тут как раз

Её он спас,

Он был с ней

Заодно...

Ух, сильное кино! Нет, видно, я ещё мала: Я ничего не поняла.

  • Почему девочка ничего не поняла? (Брат не называл имена героев, а заменял их местоимениями.) Что такое местоимение? С какими местоимениями вы уже знакомы? (С личными.)

  • Сформулируйте задачи урока. (Вспомнить, что такое местоимение, каковы особенности личных местоимений, научиться распознавать личные местоимения.)

    1. Работа по теме урока Работа по учебнику Упр. 108 (с. 52)-устно

  • - Все названные местоимения называются личными. Как вы думаете, почему?
    (Все они указывают на лица)
    Перечислим еще раз все личные местоимения.

  • Я и Мы, Ты и Вы,
    Он, Она, Оно, Они –
    Все слова отличные,
    Важные и личные
    Это без сомнения
    Все местоимения.

  • Упр. 109 (с. 52).

  • А) (Я, мы.) б) (Ты, вы.) в) (Он, она, оно, они.)

  1. Физкультминутка

  2. Закрепление изученного материала

    1. Работа по учебнику Упр. 110 (с. 53).

  • - Прочитайте первое предложение. Назовите личное местоимение, которое в нём употреблено. Вместо какого слова оно употреблено? (Он — сом.)

  • - Прочитайте второе предложение. Назовите личное местоимение, которое в нём употреблено. Вместо какого слова оно употреблено? (Она — ящерица.)

  • - С какой целью в загадках используют местоимения?

  • (Проверка. Два ученика выполняют на доске звуко-буквенный разбор слов.)

  • 2 Задание:

  • 1) Работа в парах

  • Заменить повторы слов местоимениями. Вместо какой части речи употребили местоимения? Записать исправленные предложения. Подчеркнуть местоимения.

  • Лиса - хищное животное. Лиса(она) поедает мышей, зайцев, диких уток. Иногда хищница таскает кур и цыплят в деревнях. Главная пища лисы(ее) - лесные мыши. Этим лиса (она) приносит пользу. Ведь лесные мыши вредят хлебным растениям.

    1. Работа в группах

  1. группа: Выпишите местоимение, рядом запишите слово, которые оно заменяет.

  • Утром — Так заведено— Разомкнёшь ресницы, И к тебе идёт оно

  • Розовой жар-птицей. (Оно — солнце.)

  1. группа: Подчеркните местоимения .

  • Мы, он, ох, она, они, ты, сон , я, но, и, ты.

  • 3 группа: Подчеркните в загадке местоимения

  • Я его предупредил,

  • Чтоб меня он разбудил.

  • До утра он волновался,

  • Всё ходил, ходил, ходил.

  1. группа: Запишите местоимения во множественном числе

  • Я ________

  • ТЫ ________

  • ОН _____________

  • Рефлексия

  • Оцените свою работу на уроке.

    1. Подведение итогов урока

  • Что нового вы узнали сегодня на уроке?Была ли тема для вас сложной?

  • Домашнее задание Упр. 111 (с. 53). Выписать вопросительные предложения, подчеркнуть местоимения.
Читать полностью »