Жаңа тақырып:
Әліпбиде 42 әріп бар. Олардың реті және орны бар
Оқулықпен жұмыс:
«Ұланы еркін елімнің» мәнерлеп оқылады
Өлең не туралы?
Еркін ел дегенді қалай түсінесің?
Өлең кімдерге арналған?
Дәптермен жұмыс
111- жаттығу Сыныптағы балалардың атын әліпби ретімен жаз
Айдын Әли
Аружан Әнел
Ақниет
Қорытынды
Тиісті әріпті қой:
К...тап, ж...зу, оқ...лық, дәпт...р, к....гершін
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: «Бір атаның ұрпағы»
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға әліпбидегі әріптердің реті мен дұрыс оқылуын меңгерту
Сабақтың міндеті:
Мәтінді түсініп, мәнерлеп оқуға төселдіру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Ұланы еркін елімнің» мәнерлеп оқылады
Кіріспе әңгіме:
Уа, нүктем мен иірім
Сызықтарым, шеңберім
Қол ұстасып барлығың
Қатарларға тұрайық
Бірге басып қадамын
Жазуларды құрайсың
Ұрыстарын тоқтатты
Біріктіріп қолдарының
Әріптерге айналды
Сол әріптер тізімі
«Әліпбиді» құрайды
Жаңа тақырып:
Әліпбиде 42 әріп бар. Олардың реті және орны бар
Оқулықпен жұмыс:
«Бір атаның ұрпағы» мәтінімен танысу
Әңгіме не жайында?
Қар не деп мақтанды?
Мұз ше, су ше?
Дәптермен жұмыс
114-жаттығу Ребусты шешіп, алғашқы әріптері әліпбиде нешінші орында тұрғанын анықта
Балалық
Қорытынды
115-жаттығу.
Ұғымпаз бал
Болар дана.
Ұғымсыз бала
Қалар шала.
Әліпби неше әріптен тұрады?
Әліпбидегі екінші әріпті ата
Әліпбидегі ең бірінші дауыссыз дыбысты ата
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Қазақ әліпбиі
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлеу мәдениеті жайлы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Мәтінді түсініп, мәнерлеп оқуға төселдіру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Бір атаның ұрпағы» мәтіні мазмұны сұралады
Кіріспе әңгіме:
Ертегі оқылып, оның негізгі ойы талқыланады.
Хан қай қасиеті үшін кіші баласын таққа отырғызды?
Кіші ұлы сабырлы,ісі сөзін ойлап істейді.
Жаңа тақырып:
Сөйлеу мәдениетін сақтап, оны орынды айта білуіне дағдыландыру
Үлкендермен, кішілермен, достарымен сөйлесу мәдениетімен таныстыру
Оқулықпен жұмыс:
«Сәлем берем үлкенге» өлеңімен танысу
Өлең не жайында?
Өзің үлкендермен қалай амандасасың?
Сәлемдесуге қатысты қандай сөздерді білесің?
Сөздік жұмысы.
Бөгелем- тоқтаймын
Кезіксе -кездессе
Есенсіз бе? - Амансыз ба?
Сергіту сәті
Үлкенге де сіз!
Кішіге де сіз!
Бар әлемнің баласын
Құрметтйміз біз!
Дәптермен жұмыс
118- жаттығу: Мақалды көшіріп жазып, оның мағынасын түсіндіреді
Қорытынды
Екі бағандағы сөздерді қолданылуына қарай сәйкестендір
кешіріңіз халіңіз қалай?
Сәлеметсіз бе кітапты алып бересіз бе?
Ренжімесеңіз кіруге бола ма?
Күні
Пәні Ана тілі
Тақырыбы Диктант.
Мақсаты Оқушылардың алған білімдерін пысықтау.
Балалардың ойлау,есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Адамгершілікке ,еңбекқорлықа тәрбиелеу.
Сабақ барысы
Ұйымдастыру кезеңі
Жаңа сабақ
Бала ерте оянды.Төсегін жинады.Ертеңгілік жаттығу жасады.Жуынды.
Тамағын ішті.Сумкасын алды.Мектепке кетті.
Грамматикалық тапсырма.
Мектепке сөзін тасымалда.
Қорытынды.
Бағалау.
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Мәтін.
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға мәтін туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Мәтіндегі негізгі ойды түсінуге жетелеу
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Сәлем берем үлкенге» өлеңі мәнерлеп оқылады
Кіріспе әңгіме:
Сондықтан мен анамды жақсы көремін. Менің анам өте мейірімді. Ол менің жақсы бала болып өсуімді қалайды.
Балалар сөйлемдерді орын орындарына қояды
Жаңа тақырып:
Сөйлемдердің өзара мағыналық байланыста айтылуынан мәтін құралады
Оқулықпен жұмыс:
«Бәрінен де жақсы» мәтінімен танысу
Кішкентай қыз анасы туралы не айтты?
Ана туралы қандай өлең, тақпақ білесіңдер?
Дәптермен жұмыс
121- жаттығу: ребусты шеш. Шешуі туралы не білесің?
Мәтін.
Қорытынды
Төмендегі ережені толықтыр:
Мәтін ...............
дұрыс құралған бір сөйлем
Өзара мағынлық байланыста айтылатын бірнеше сөйлемдер
Өзара байланысқан бірнеше сөз
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Мәтін
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға мәтін туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Мәтіндегі негізгі ойды түсініп оған ат қоюға машықтандыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Бірңнен де жақсы» мазмұны сұралады
Мәтін деген не?
Кіріспе әңгіме:
Құстар деген сздбен сөйлем құрастыр.
Осы сөздермен құралған сөйлемдерді тақтаға жазамыз
Осы сөйлем жиынтығы мәтін бола ма?
Өзара байланысты ма?
Жаңа тақырып:
Мәтін өзара байланысқан мағыналы сөйлемдер жиынтығы
Оқулықпен жұмыс:
Ең жақын адам кім?
Өлеңмен танысу, мазмұнын ашу
Өлең кім туралы?
Өлеңге ат қой
Дәптермен жұмыс
122- жаттығу: Өлеңнің алғашқы төрт жолын көшіріп жаз
«Алма жинау» ойыны.
Кел балалар ойналық!
Тектен текке тұрмайық
Жемістерді жинайық.
Шарты.Алам ағаштағы алмаларды үлкенінен кішісіне қарай етімен орналастыр.
Араласқан сөйлемдерді орнына дұрыс қою керек
Менің Әсем деген сіңілім бар.
А) Ол сурет салуды ұнатады.
ә)Ол менен үлгі алады.
Б)Сондықтан мен жақсы оқушы болуым керек.
Қорытынды
Сәйкестендіру тесті.
Мәтін а) ай, апа, дәптер, жол
Сөз б) Ақан мен Асан тау басына шықты.
Сөйлем. в) Әлемде алуан түрлі құс бар. Олардың біразын су құстары дейді.
Себебі олар көбінесе суда мекен етеді.
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Мәтін
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға мәтін туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Мәтіндегі негізгі ойды түсініп, мазмұнын талдауға, оқу жазу дағдыларына машықтандыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
Ы. Алтынсариннің «Бесік жырын» жатқа сұраймын
Кіріспе әңгіме:
Мейрам, іні, өрім. Әр буынды таңдай отырып, Мейірім сөзі шығарады.
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
Жаңа тақырып:
Мәтін өзара байланысқан сөйлемдер жиынтығы. Олардың мағыналық жағынан да байланысы бар.
Оқулықпен жұмыс:
«Нұртай ата» мәтінімен танысу
Мәтін не жайлы?
Нұртай ата кім?
Балалар атай ауырғанда қандай жұмыстар істеді?
Дәптермен жұмыс
125- жаттығу: Берілген сөйлемдердің орнын ауыстырып мәтін құрайды.
Қорытынды
«Түйме қадау» ойыны
Түймені сөйлем мағынасына байланысты қадау керек.
Қауын аса дәмді.
Оның сырты сары.
Қауыннан қақ жасалынады.
Қақ тәтті.
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы:Мәтін.
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға мәтін туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Мәтіндегі негізгі ойды түсініп оған ат қоюға машықтандыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Нұртай ата» мәтіні мазмұны сұралады.
Кіріспе әңгіме:
Тақтаға бала шығарылып, оған бір жануардың аты аталады. Бала ол жануардың атын атамай, қасиетін атайды. Қалған балалар ол аңды атайды
Жаңа тақырып:
Сөзден сөйлем құрайды. Сөйлемдегі сөздер бірімен бірі өзара байланысады. Өзара байланысқан мағыналы сөйлем жиынтығы мәтін деп аталады.
Оқулықпен жұмыс:
«Құрметтеу» мәтінімен танысады.
Айжан анаына не деп айтады?
Әкесі ше?
«Әдепті бала арлы бала»деген мақалды қалай түсінесің?
Дәптермен жұмыс
Сөзік жұмысы:
Қу шөп кепкен, құрғақ шөп
қамданды әзірленді, дайындалады
Осы сөздерді пайдаланып сөйлем құрайды.
128- жаттығу: Жұмбақты жазып, мағынасын түсіндіреді.
Қорытынды
Өздік диктанты: Қалып қойған сөздерді жазады.
Жаз. Орман іші самал жел. Ағаштарға қонған .......... әуені мен шөп арасындағы ..... сыбдыры орманға ерекше көңілді рең беріп тұр.
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Мәтін
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға мәтін туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Мәтіндегі негізгі ойды түсінуге,оқу жазу дағдыларын машықтандыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Құрмет» мәтіні мазмұны сұралады
К [pic] [pic] іріспе әңгіме:
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Жаңа тақырып:
Мәтін өзара байланысқан сөйлемдер жиынтығы.
«Аяулы анам» тақырыбына мәтін құрау
Оқулықпен жұмыс:
Өлеңмен танысу
Атасы немересіне қандай ақыл айтты?
Қандай ідептілік сабақтары бар?
Дәптермен жұмыс
129- жаттығу. Бірінші шумақты көшіріп жазып, оған дыбыстық талдау жасайды
Екінші шумақта тасымалдауға келмейтін өандай сөздер бар? Оларды теріп жаз.
130-жаттығу.Мақал құрастыру.
Ата балаға --сыншы.
Әке көрген -оқ жонар.
Қорытынды
«Қолғанат» тақырыбына балалар өздері мәтін құрастырады
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Мәтін
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға мәтін туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Мәтіндегі негізгі ойды түсінуге,оқу жазу дағдыларын машықтандыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Әдептілік әдемілік» жатқа сұраймын.
Кішіпейіл деген сөзді қалай түсінесің?
Ынтымақшылды ше?
Кіріспе әңгіме:
«Керекті сөздерді қой» ойыны
Бәйшешектен білеміз,
........ келіп қалғанын.
Мәз боламыз, күлеміз,
Көрсек ...... жарғанын.
Оқулықпен жұмыс:
«Әдепті балалар» мәтінімен танысу
Мазмұнын ашу
Мәтіндегі балалардың істері туралы әңгімеле
Әже оларды қандай бала деп бағалады?
Әдепті деп қандай баланы айтады?
Дәптермен жұмыс
132- жаттығу: Мақалды жалғастыр
Әдепті бала арлы бала, ..........................
Өнерлі бала сүйкімді.
Қорытынды
«Қамқорлық» тақырыбына шағын мәтін құрастырады
Сен ол кісіге қандай қамқорлық көрсеттің?
Ол кісі қайда тұрады?
Үлкен кісі өз ризашылығын қалай білдірді?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Мәтін
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға мәтін туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Оқушылардың өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу және әдемі жазу дағдыларын жетілдіру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Әдепті балалар» мазмұны сұралады.
Кіріспе әңгіме:
Нақаш ағасы нағашысы,
Нағаш Нақаш нағашысының нағашысы мақалын жатқа айтады
Нағашы сөзін түсіндіреді
Оқулықпен жұмыс:
«Нағашы жұрт» өлеңін мәнерлеп оқиды.
Өлең не жайлы?
Нағашы жұрт деген кімдер?
Олар жайлы не айта аласыңдар?
Дәптермен жұмыс
135- жаттығу: Жаңылтпашты көшіріп жазып, дауысты және дауыссыз дыбыстардың астын сыз
Қорытынды
Керекті сөздерді теріп жаз:
Биыл менің нағашы ........ сексен жасқа келеді. Нағашы ........ бесінші сыныпты бітірді. Ал мен бірінші сыныпты аяқтадым. Нағашы .... балабақшаға барады. Мен нағашы жұртыма .... туған боламын. Оларға .... боламын.
Еректі сөздер: атам, ағам, қарындасым, қыздан, жиен
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Мазмұндама: «Гауһар мен Жауһар»
Сабақтың мақсаты: Балаларға мәтін мазмұнын жаза білуге үйрету
Сабақтың міндеті:
Балалардың сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Нағашы жұрт» мәнерлеп оқиды.
Кіріспе әңгіме:
Қазір қандай мезгіл?
Көктемде қандай еңбек жасаймыз?
Гүлдерді кімге сыйлаймыз?
Мәтінмен жұмыс:
«Гауһар мен Жауһар»
Гауһар мен Жауһар көрші тұрады. Көктемде екі қыз аулаға гүл екті. Күн сайын жас өскіндерді суғарды. Арам шөптерін жұлды. Біраз уақыттан соң қызыл, сары, ақ гүлдер қаптады. Үлкендер Гауһар мен Жауһардың еңбектерін мақтады. Екеуі алғашқы шоқ гүлдерін аналарына сыйлады.
Дәптермен жұмыс
Балалар жоспар құрып, мазмұнын жазады.
Көрші қыздар
Гүл егу
Қыздардың еңбегі
Қорытынды
Мәтін не жайлы?
Сендер қандай гүлдер отырғызасыңдар?
Күні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: . Сөйлем
Сабақтың мақсаты: Сөйлем туралы түсінік беру, сөйлемнің жазылу тәртібін
үйрету
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Пәнаралық байланыс: дүниетану
Сабақтың көрнекілігі: үнтаспа, плакат, С. Сейфуллин суреті
Сабақ барысы:
Психологиялық тренинг «Шалғын мен орман»
Қолдарыңызды еркін тізелеріңізге қойып, көздеріңізді жұмып, жайлы отырыңыз. Менің айтқанымды ғана тыңдап отырыңыз. Менің дауысыма зейініңізді тұрақтандырыңыз. Үш рет терең дем алып, баяу дем шығарыңыз.
Ал енді өзіңізді күн сәулесінен жарқыраған шалғында елестетіңіз. Жақсылап жан жаққа қарап, тыңдаңыз, қандай дыбыстар сізді аялайды? Иісті сезініңіз, қандай иіс? Әдемі гүлдерді көріп тұрсыздар. Олар көздің жауын алады. Сіз осы шалғын арасындағы жолмен келе жатырсыз. Алдыңызда орман, соған кіріңіз. Мұндай қандай ағаштар, орманның иісі мен дыбыстарын сезініңіз. Құстардың дауысы жанымызға тыныштық береді. Орманнан шығып, шалғынға қайра шықтық. Әдемі гүлдер, самал жел. Қандай жұпар иіс пен таза ауа. Жеңіл және еркін демалыңыз. Көңіл күйлеріңіз сергек және қуанышты. «Үш» дегенде көздеріңізді ашыңыздар. Енді мына суретке қараңыздар. Жаңағы алаңқайға ұқсай ма? Нені көріп тұрсыңдар? Мұнда қандай ерекше гүлдер бар?
Дұрыс, Осы әріптерден сөз құрастырып көрейік: ес, ем, мес, сел, сөл
Ой шақыру:
Балалар, біз әріптерден не құрадық? Сөз
Осы әріптерді орын орындарына дұрыс қойсақ, бәр сөз шығады. Қане, ойланып көрейік? Сөйлем
Ендеше, балалар, біз бүгін сөйлеммен танысамыз.
Сөйлем неден құралады? Сөзден
Бірінші сөз сөйлемдегі қалай жазылады? Бас әріппен
Соңына қандай белгі қоямыз? Нүкте
Сөйлем
[pic] [pic] [pic]
Сөйлем сөздерден
құралады
Соңында тыныс
белгісі қойылады
Бірінші сөзі бас әріп
тен бастап жазылады
Сергіту сәті: «Қара жорға» биі биленеді.
Көмек дегенде естеріңе не түседі?
[pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic]
Автор туралы түсінік беру. Сәкен Сейфуллин
[pic]
[link] на қарасты Ортау кеңшарының Қарашілік қыстағы. Саяси репрессияның құрбаны болған
Топпен жұмыс:
«Қолғанат» тақырыбы екі топта оқылады. Балалар жеке, топта талдап, мазмұнын ашады.
Дәптермен жұмыс:
137- жаттығу: мәтіннің екі сөйлемін жазып, олардың әрқайсысы неше сөзден тұрғанын айтады.
«Авторға сұрақ қою»
Бір топ автор болып, екінші топтың сұрағына жауап береді.
Құрметті автор сіз неге естелігіңізде Сәкеннің анасына көмегі жайлы тоқталдыңыз?
Сіздер Сәкенмен жуынуға барғанда, бәріңіз тәртіп сақтап жүрдіңіздер ме?
Анаңыз ағаңызға ерекше мейірлі екнін қалай сездіңіз?
Сөздік жұмысы.
-Қолғанат - үлкендерге көмекші болатын бала.
-Тап тұйнақтай - ретімен,таза.
-Мөлдір бұлақ- таза бұлақ.
138-139 жаттығ.
Орны ауыстырылып берілген сөздерден сөйлем құра:
Қыз, Айман, сұлу.
Мектепке, кеше, бардым, мен.
Сүйікті, ана, тілі, пәнім, менің.
Сөйлем деген не?
Кім жайлы мәтінмен таныстық?
Бағалау:
Балаларды жауабына қарай бағалайды.
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлем және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Оқушыларға сөйлем айтылуына байланысты тыныс белгілерін дұрыс қоюға дағдыландыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Қолғанат» мазмұны сұралады.
Кіріспе әңгіме:
Синтаксис елінің ертегісімен таныстыру
Төмендегі сөздерді сөйлем шығатындай етіп орналастыр:
Асан, ойнады, доппен.
Қызықты, Айман, кітап, оқыды.
Жаңа тақырып:
Сөйлем соңына айтылуына байланысты тыныс белгілері қойылады. Нүкте, леп және сұрақ белгілері қойылады.
Оқулықпен жұмыс:
«Жеті ата» өлеңін мәнерлеп оқиды.
Ақын қыз жұртына кімдер жатады дейді?
Жеті ата ұғымын қалай түсінесің?
Дәптермен жұмыс
141- Жаттығу.Өлеңді көшіріп жаз.
Нүкте не үшін қажет?
142- жаттығу: Тиісті тыныс белгісін қойып жаз
Қорытынды
Қандай тыныс белгілермен таныстық?
Әр тыныс белгісіне байланысты сөйлем құр
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлем және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Оқушыларға сөйлем айтылуына байланысты тыныс белгілерін дұрыс қоюға дағдыландыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Жеті ата» жатқа сұраймын
Сөйлем деген не?
Кіріспе әңгіме:
Төменде берілген сөздерге тиісті тыныс белгісін қой:
Сен бүлдірген тергенді ұнатасың ба
Алма ағашының ар жағында шие өсіп тұр
Қош келдіңдер, достар
Жаңа тақырып:
С [pic] өйлем айтылуына қарай бөлінеді
[pic] [pic]
лепті сөйлем сұраулы сөйлем хабарлы сөйлем
Оқулықпен жұмыс:
«Шие тергенде» мәтінімен танысу
Кімдер орманға барды?
Олар не істеді?
Қанат неге ұялды?
Дәптермен жұмыс
144-145 -Жаттығу.
Тиісті тыныс белгілермен толықтыр:
Арман жақсы бала
Сен қандай қызықты кітап оқыдың
Алақай апам келді
Мен анамды жақсы көремін
Қорытынды
Сөйлем деген не?
Тыныс белгілерін ата
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлем және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Оқушыларға сөйлем айтылуына байланысты тыныс белгілерін дұрыс қоюға дағдыландыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Шие тергенде» мазмұны сұралады
Сөйлемнің соңына қандай тыныс белгілері қойылады?
Кіріспе әңгіме:
Диірменге тартып алған,
Жасайды неден талқан?
Талқанды бидайдан жасайды.
Тоймайтұғын жегенде,
Уыз деген немене?
Уызды сүттен жасайды
Жаңа тақырып:
Сөйлем аяқталған ойды білдіреді. Сөйлемдегі сөздер бөлек жазылады.
Оқулықпен жұмыс:
«Телу» мәтінімен танысу
Мазмұнын ашу, «телу» сөзіне түсінік беру
Қанаттың көкесі не істеді?
Дәптермен жұмыс
147-жаттығу.Бидайдан талқан жасайды.
Уыз туған малдың алғашқы сүті.
148-жаттығу: Берілген сөздермен сөйлем құрайды. Торғай кішкентай құс. Торғай бұтақта қонып отыр.
Қорытынды
Телу деген не?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлем және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Оқушыларға сөйлем айтылуына байланысты тыныс белгілерін дұрыс қоюға дағдыландыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Телу» мазмұны сұралады.
Сөйлем қалай жазылады?
Кіріспе әңгіме:
Көктем жайлы 4-5 сөйлемнен тұратын шағын әңгіме жазады.
Жаңа тақырып:
Хабарлы сөйлем: Бірдеңенің жайын хабарлау мақсатымен айтылады.
Сұраулы сөйлем: Жауап алу мақсатымен айтылады
Лепті сөйлем: Адамның көңіл күйін білдіреді.
Оқулықпен жұмыс:
«Көктем» мәнерлеп оқиды.
Ақын көктемдегі табиғатты қалай суреттеген?
Көктемде қандай құстар ұшып келеді?
Дәптермен жұмыс
150-жаттығу. Жаңылтпашты жазып, сөйлем түрлеріне айырады.
151- жаттығу. Сұрақтарға жауап беру арқылы мәтін құрады
Қорытынды
Сөйлемнің қандай түрлерімен таныстық?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлем және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Оқушыларға сөйлем айтылуына байланысты тыныс белгілерін дұрыс қоюға дағдыландыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Көктем» мәнерлеп оқылады.
Кіріспе әңгіме:
Берілген сызба арқылы сөйлем құра:
............. ........... ......... ба?
............ ............. .......... нешеу?
......... қай .......?
........ ......... ме?
Оқулықпен жұмыс:
«Кемпірқосақ» мәтінімен танысу
Мәтін не туралы?
Кемпірқосақтың түсі қандай?
Дәптермен жұмыс
153-жаттығу.Берілген сызба арқылы сөйлемдер құрап жаз.
Мәтіннен сұраулы сөйлемдерді теріп жаз
Қорытынды
Сөйлемдер жайлы не білдік?
Олар қалай жазылады?
Оның қандай түрлерімен таныстық?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөйлем және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Оқушыларға сөйлем айтылуына байланысты тыныс белгілерін дұрыс қоюға дағдыландыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Кемпірқосақ» мазмұны сұралады
Сөйлем деген не?
Ол қалай жазылады?
Кіріспе әңгіме:
Күн күледі,
Жер түледі.
Көктем
Жұрттың бәрі сүйеді,
Бірақ қарай алмайды.
Күн
Оқулықпен жұмыс:
«Көктем» өлеңімен танысу
Өлеңде көктем мезгілі қалай суреттелген?
Көктемде жылы жақтан қандай құстар ұшып келеді?
Дәптермен жұмыс
155- жаттығу Сөйлем соңындағы тыныс белгілері қойылу себебін түсіндір
156- жаттығу Керекті тыныс белгісін қой
Қорытынды
Төмендегі сөздермен сөйлем құра: бала, жаңбыр, көбелек, құстар.
Көктемде қандай өзгерістер болады?
Көктем саған ұнай ма? Неліктен?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы
Сабақтың мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысы туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Сұрақ қою арқылы сөздердің байланысын табуға дағдыландыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Көктем» жатқа сұралады
Кіріспе әңгіме:
Көз не үшін керек?
Жақсыларды көру үшін
Екі құлақ не үшін керек?
Ақыл кеңес тыңдау үшін
Екі қол не үшін керек?
Елге көмек беру үшін
Екі аяқ не үшін керек?
Шетте жүрсең, туған жерге жету үшін
Жаңа тақырып
Кұн жылынды. Асқар асықпен ойнады. Сөйлемдері көмегімен сөйлемдегі сөздер байланысын түсіндіру.
Күн қайтті? Күн жылынды
Не жылынды? Күн жылынды.
Оқулықпен жұмыс:
«Көктем бейнесі» мәтінімен танысу
Мәтінде қай мезгіл суреттелген?
Көктем бейнесі қалай суреттелген?
Көктемде нелер шыға бастайды?
Дәптермен жұмыс
Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, сөйлемді толықтыр:
Елдос ..... жаста. Ол бірінші ........ оқиды. Оның сыныбы мектептің ...... қабатында. Сыныпта жиырма ....... бар.
Керекті сөздер: оқушы, жеті, сыныпта, үшінші
Қорытынды
Сөйлемдегі сөздердің байланысы қалай анықталады?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы
Сабақтың мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысын аныөтауға үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтауға байланысты жаттығуларға дағдыландыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Көктем бейнесі» мазмұны сұралады.
Сөйлемдегі сөздер байланысын қалай анықтаймыз?
Кіріспе әңгіме:
Үлкен алтын табақтан, Көктемде ақ гүлге оранады,
Әлемге нұр таратқан Күзде қолға доп болып оралады
Күн Алма
Жылт жылт еткен, Сөз үйретсең қайталайды,
Жырадан өткен. Өздігінен айта алмайды
Су Тоты
Төбеден төнеді, Тоңғақты таниды,
Тамшысын өгеді Беті қолын қариды
Сол кезде ой қаулап Аяз
Бәйшешек өнеді
Жаңбыр
Оқулықпен жұмыс:
«Наурыз тойы» мәнерлеп оқиды
Өлең не жайлы?Бқл тойды халық қалай тойлайды?
Дәптермен жұмыс
160-жаттығу Сөйлемдегі сөздердің байланысын тап
161-жаттығу Бата қайкезде айтылады?
Қорытынды
Орны ауыстырылған сөздермен сөйлем құр:
тұрады, Алматыда, Айжан.
Демалыста, барады, ол, Семейге.
Тойы, Наурыз, ауылда, болды.
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы
Сабақтың мақсаты: Ұзынсары жайлы түсінік беру, сөйлемдегі сөздер байланысын анықтауды қалыптастыру
Сабақтың міндеті:
Сөйлемдегі сөздердің байланысуы туралы түсініктерін кеңейтуге мүмкіндік жасау
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Наурыз тойы» жатқа сұралады.
Кіріспе әңгіме:
Болат қайнауда шынығады,
Батыр майданда шығады.
Сөздердің байланысын сызып көрсет.
Оқулықпен жұмыс:
«Ұзынсары» мәтінімен танысу
Әжей не деді?
«Ұзынсары» деген не екенін?
Ұзынсары қай кезде келеді?
Сөздік жұмысы
Ұзынсары көктем маусымы
сыбаға арналған ас
Дәптермен жұмыс
164- жаттығу. Мәтінді жазып, сөйлемдегі сөздердің байланысын жазамыз
Қорытынды
Көктем жайлы төрт бес сөйлем жазып, сөздердің байланысын сызба арқылы көрсетеді
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Диктант «Көктем»
Сабақтың мақсаты: Көктем жайлы түсініктерін кеңейту, сауатты жазуға үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздерді қатесіз жазу дағдысын қалыптастыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
Тасымал дегеніміз не?
Дыбыстық талдау қалай жасалады?
Кіріспе әңгіме:
Қазір қандай мезгіл?
Көктемде қандай өзгерістер болады?
Мәтінмен танысу:
«Көктем» мәтінімен танысу
а) мұғалімнің оқуы
Көктем
Көктем келді. Күн жылына бастады. Наурыз, сәуір, мамыр — көктем айлары.
Көктемде «Наурыз тойы» тойланады. Қар ери бастады. Жылы жақтан құстар келіп жатыр. Сайлардан су аға бастады. Оқушылар мектеп ауласына ағаш отырғызды. Адамдар ауыл маңын тазалауға кірісе бастады.
б) қиын сөздермен жұмыс:
«Наурыз тойы»
Сайлардан сөзінің мағынасы түсіндіріледі
Дәптермен жұмыс
Балалар мұғалімнің оқуы бойынша есту арқылы диктантты жазады
Грамматикалық тапсырма:
Оқушылар сөзін тасымалдап көрсет
Наурыз сөзіне дыбыстық талдау жасайды
Қорытынды
Мәтін не жайлы?
Автор қай уақытты суреттеп отыр?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы
Сабақтың мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтауды үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөйлемдегі сөздердің байланысуы туралы түсініктерін кеңейтуге мүмкіндік жасау
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Ұзынсары» мазмұны сұралады
Кіріспе әңгіме:
Құстардың пайдасы қандай?
Оларпдға қандай қамқорлық жасаймыз?
Оқулықпен жұмыс:
Өлеңдермен танысу
Өлеңдер не туралы?
Екі өлеңді салыстыру
Екі өлеңнің ортаө белгісі қандай?
Дәптермен жұмыс
166- жаттығу. Жақшадағы сөзді сөйлемнің мәтініне қарай өзгертіп оқы және жаз
Қорытынды
Көктем жайлы төрт бес сөйлем жазып, сөздердің байланысын сызба арқылы көрсетеді
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы
Сабақтың мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтауды жинақтау
Сабақтың міндеті:
Сөйлемдегі сөздердің байланысуы туралы түсініктерін кеңейтуге мүмкіндік жасау
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Әнші құстар» «Құс келді» жатқа сұралады
Кіріспе әңгіме:
Жылт жылт еткен Өнерде бар, Мейізде бар,
Жырадын өткен Талапта жоқ Өрікте жоқ
Су Өрмекте бар, Киізде бар
Оюда жоқ Сырмақта жоқ
Ө З
Оқулықпен жұмыс:
Мәтінді мәнерлеп оқу
Мәтінде жылдың қай мезгілі суреттелген?
Екінші келетін құс қандай?
Дәптермен жұмыс
168-169 – жаттығулар орындалады
Қорытынды
Берілген сөздерден сөйлем құрап жаз:
Жауды, ауылға, биыл, Сара, сіркіреп, барды, жаңбыр.
Екі сөзді сөйлемдерді үш сөзді сөйлемге айналдырып жаз:
Күн ашық. Балалар шықты. Олар келді. Коньки тепті.
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөз. Мал сүйеді баласын.
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөз және оның мағынасы туралы түсінік алуға мүмкіндік жасау
Сабақтың міндеті:
Сөз мағынасын аша білуге дағдыландыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , рәміздерді құрметтеуге тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
Сөз неден тұрады?
Сөйлем деген не?
Сөйлем соңына қандай тыныс белгісін қояды?
Кіріспе әңгіме:
Малдың төлдерін ата. Олардың сипаттамасын бер
Оқулықпен жұмыс:
Өлеңмен танысу
Өлеңде не туралы айтылған?
Мал баласын қалай сүйеді?
Дәптермен жұмыс
171- жаттығу Анаграмманы оқып, керекті сөзді тап
Қорытынды
Қой, сиыр, түйе, ешкі, жылқы сөздеріне дыбыстық талдау жасау
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Қой. Жылқы
Сабақтың мақсаты: Мағынасы қарама-қарсы сөз туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Сөз туралы түсініктерін кеңейтуге мүмкіндік жасау;
Шығармашылық қабілеттерін дамыту
Ұйымшылдыққа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, тақта, оқулық
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері: ойын, өздік жұмысы
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Балалардың назарын сабаққа аударамын
Кіріспе әңгіме:
Тілдерімен жүреді, Тәтті, тәттінің іші қатты,
Уақытты біледі. Қаттының іші тәтті
Сағат өрік
Аспакнда бір алып құс, Қарап тұрсаң ғажайып,
Ызғып ұшып барады. Соңында із қалады
Зымыран
Жаңа тақырып
Мағынасы қарама-қарсы сөдерді антонимдер деп атайды. Мысалы: ақ –қара, ұзын-қысқа
Дәптермен жұмыс
174,175- жаттығулар орындалады.
Оқулықпен жұмыс:
Өлеңдермен танысу, мағынасын ашу
Екі өлеңді өзара салыстыр
Қорытынды
Тест жұмысы: Мағынасы қарама-қарсы сөзі бар сөйлемді көрсет:
Сынып өте теза. Әжем ақ-қара гүл өсірді. Ауа райы қандай тамаша!
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Бөрте лақ. Ботақан. Құлыншақ
Сабақтың мақсаты: Қарсы мәндес сөздер туралы түсініктерін кеңейту
Сабақтың міндеті:
Қарсы мәндес сөздер жайлы түсініктерін тиянақтау, нақтылау
Оқушылардың сөздік қорын, байланыстырып сөйлуін дамыту
Төрт түлікке деген сүйіспеншілігін ояту, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: пысықтау
Әдіс-тәсілдері: сұрақ – жауап
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Кіріспе әңгіме:
Оқушыларға берілген сөздерге байланысты қарсы мәндес сөздер ойластыру керек. Мысалы: жарық –қараңғы, таза-кір, үлкен-кіші, ақ-қара, жуан-жіңішке, ұзын-қысқа
Айнұр- еңбекқор бала. Жарас қысқа жіп алды. Апам биік ағаш отырғызды.
Жаңа тақырып
Қарсы мәндес сөздерді антоним деп атаймыз.
Өлеңдермен танысу, мазмұныны ашу;
Сөздік жұмысы;
Секектеме- секірме, деміңді ал – тынық
Дәптермен жұмыс
180-жаттығу. Мағынасы қарама-қарсы сөздерді табады.
Бүтін -жыртық
Терме диктанты:
Бөлмелері тар екен.Біздің бөлмк кең. Айгүл ақ кофта киіп келді. Мен қра сөмке алдым. Бздің бөлме жарық. Мұнда қараңғы екен.
Қорытынды
Антоним дегеніміз не?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Түйе. Түйенің пайдасы
Сабақтың мақсаты: Мағынасы бір-біріне жуық сөдер туралы түсінік беру
Сабақтың міндеті:
Мағынасы жуық сөздерді таныту
Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуға жағдай туғызу
Төрт түлікке қамқорлықсезімін ояту
Көрнекті құралдар: суреттер, оқулық
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері: ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Кіріспе әңгіме:
Сырт –сырт соғады,
Уақыттан озады
Сағат
Шидиген ұзын сирағы, Матрос көйлек киген,
Тастай керең құлағы. Африкада жүрген,
Сөйтіп жүріп, көп жерге Құлан емес, жылқы емес
Аспалы тор құрады Айтшы тез, кім білген.
Өрмекші Зебр
Жаңа тақырып
Мағынасы жуық сөздерді синоним деп аталады. Мысалы: момын, жуас
Дәптермен жұмыс
186-184- жаттығулар орындалады. Мағынасы жуық сөздердің астын сыз
Оқулықпен жұмыс:
Мәтінмен танысу, мазмұнын ашу
Қорытынды
Түйе жайлы не білеміз? Оның пайдасы қандай?
Қыс бойына жатады,
Тәтті ұйқыға батады.
Аю
Аюдың қимылын көрсетіп, сергіту сәтін жаса.
Еріншектің ......... бітпейді
Керекті сөзді қой. Мағынасын түсіндір.
«Шыдам» сөзіне жуық сөздерді ата.
«Кім жылдам?» Мына сөздерге жуық мәндес сөздерді тап:
Әдемі
Таза
Батыр
Берілген сөздерден сөйлем құрап жаз:
Өте, бұлақтың, таза, суы
Ерасыл, батыр, ержүрек, әрі
Апасымен, ұзақ, сапарға, Асан, шықты
Әдепті, Айман, оқушы
Шығармашылық диктант.
Бақ еңбек ана
Өнер дәптер шаң
Мұғалім жылқы жалқау
Балық нан ит
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Малдың пайдасы
Сабақтың мақсаты: Сөздің мағынасыжайлы түсініктерін қалыптастыру
Сабақтың міндеті:
Балаларға сөдің мағынасын ажырата білуге жағдай жасау
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Кіріспе әңгіме:
Заттарды салыстыру: дәмі бойынша тұз ......... , қант ..........
Түсі бойынша: көмір ........, бор ........
Көлемі бойынша: торғай ........., сауысқан ...........
Жаңа тақырып
Айтылуы бір, мағынасы әртүрлі сөздерді омоонимдер деп атаймыз
Мысалы: Шаш – адамның шашы, шаш- затты шаш
Дәптермен жұмыс
Қой сөзінің әр мағынасына сөйлем құра.
189-жаттығу: Сөздің ұйқасын тап.
Оқулықпен жұмыс:
«Малдың пайдасы» мағынасы ашыылады
Үлкен -кіші
Қорытынды
Сүттен не жасалады?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Заттың атын білдіретін сөздер
Сабақтың мақсаты: Оқушыларда заттың атын білдіретін сөздермен таныстыпу
Сабақтың міндеті:
Оқушылардың заттың атын білдіретін сөздер туралы ұғым қалыптасуына мүмкіндік жасау
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , адалдыққа тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Малдың пайдасы» мәнерлеп оқиды.
Антоним, синоним, омоним дегеніміз не?
Кіріспе әңгіме:
Кесе, парта, жеміс, орындық, қалам, әже, ата, бала суреттері көрсетіліп оларға сұрақ қояды.
Кім және не?
Жаңа тақырып:
Заттың атын білдіретін сөздерге кім? не? сұрақтары қойылады. Оларды зат есім деп атаймыз
Оқулықпен жұмыс:
А. Құнанбаев жайлы мәлімет беру.
«Адам болам десеңіз» мәнерлеп оқылады
Дәптермен жұмыс
191- жаттығу: Кім? Не? Сұрақтарына жауап беретін сөздерін астын сызады
192- Бес асыл іс және бес дұшпанды тізбектеп жазады.
Қорытынды
Абай Құнанбаев кім?
Автор қандай әдеттен аулақ бол дейді?
Қайсысысына жақын болу керек дейді?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Жаттығулар орындау
Сабақтың мақсаты: Заттың атын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Заттың атын білдіретін сөздер білімдерін кеңейтуге мүмкіндік жасау
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , отансүйгіштікке, ержүректілікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Адам болам десеңіз» жатқа сұралады.
Зат есім деген не?
Кіріспе әңгіме:
Толықтыру тесті:
........ мөңіреді. ......... кісінеді. ........ маңырады. .......... үрді. .......... қарқылдады.
Оқулықпен жұмыс:
Б. Момышұлы жайлы мәлімет беру
Мәтінмен танысу
Сөздік жұмысы: Бурка жұқа киізден жасалған желбегей сырт киімі
Желбегей жамыла салған сырт киім
Дәптермен жұмыс
195- жаттығу: Кім ? Не? Сұрақтарына жауап беретін сқздерді бөліп жазады.
Қорытынды
Бауыржан кімнің үйіне келді?
Қарақұл ата ұлына неліктен батырдың атын қойған?
Заттың атын білдіретін сөздерді ата
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Кішілерге қамқор бол
Сабақтың мақсаты: Заттың атын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Заттың атын білдіретін сөздер білімдерін кеңейтуге мүмкіндік жасау
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , отансүйгіштікке, ержүректілікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
Б. Момышұлы мазмұны сұралады
Зат есім деген не?
Кіріспе әңгіме:
Сәйкестендіру тесті:
гүл тәтті
алма хош иісті
Қуат қызықты
кітап ақылды
Жақшаны аштыру :
(Қуыршақ) шашы әдемі. (Бақша) жүзім өседі. Дидар (әдеп оқушы).
Оқулықпен жұмыс:
«Кішілерге қамқор бол»
Мәнерлеп оқу
Дәптермен жұмыс
197- жаттығу орындалады. Балалар кім? Не? Деген сұрақтарға жауап беретін сқздердің астын сызады.
Қорытынды
Сүйкімді бала атану үшін не істеу керек?
Сүйкімді бала қандай болады?
Кішкентай балаларға қандай қамқорлық жасайсың?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Шығыс жұлдызы
Сабақтың мақсаты: Заттың атын білдіретін сөздермен таныстыру, Кім? Не? сұрақтарының қойылу тәртібін түсіндіру
Сабақтың міндеті:
Кім? Не? сұрақтарын дұрыс қоюға дағдыландыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , отансүйгіштікке, ержүректілікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Кішілерге қамқор бол» жатқа сұраймын
Зат есім деген не?
Кіріспе әңгіме:
Соғысқа қатысқан қандай батыр қыздарды білесіңдер?
[pic] [pic] Ештеңеден қорықпайды ерлік көрсетеді
Б [pic] [pic] [pic] атыр
Әлия Мәншүк Бауыржан
Жаңа тақырып:
Кім сұрағы тек қана адамға байланысты сөздерге қойылады. Мысалы: тігінші, ата, оқушы
Заттар мен жануарларға қатысты сөздерге не? сұрағы қойылады. Мысалы: парта, күшік
Оқулықпен жұмыс:
«Шығыс жұлдызы» мәтінімен таныстыру, мазмұнынашу
Дәптермен жұмыс
201-жаттығу. Балалар сурет бойынша шағын әңгіме құрастырып, соның ішінен не? сұрағына жауап баратін сөздердің астын сызады.
Қорытынды
Мәтін кім туралы?
Кім сұрағына қандай сөздер жауап береді?
Не? сұрағы ше?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Үш би
Сабақтың мақсаты: Заттың атын білдіретін сөздерге байланысты білімдерін кеңейту
Сабақтың міндеті:
Заттың атын білдіретін сөздер білімдерін кеңейтуге мүмкіндік жасау
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , отансүйгіштікке, ержүректілікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Шығыс жұлдызы» мазмұны сұралады
Кіріспе әңгіме:
Әйтеке, Төле және Қазыбек билердің суреттері ілінеді. Астына аттары жазылған. Аттарында әріптер толық емес. Оны табу үшін мына жұмбақты шешу керек.
Өнерде бар, талапта жоқ, Еменде бар, қайыңда жоқ,
Өрмекте бар, оюда жоқ. Есікте бар,итұтқада жоқ
Ө Е
Мейізде бар, өрікте жоқ,
Киізде бар, сырмақта жоқ
З
Оқулықпен жұмыс:
«Үш би» өлеңімен танысу
Кім? сұрағына жауап беретін сөздердің тап
Дәптермен жұмыс
203- жаттығу: Не сұрағына жауап беретінсөздерді тауып жаз.
Қорытынды
Үш бидің аттарын ата.
Олар қандай адам болған?
«Айбын болған еліме» дегенді қалайтүсінесің?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Жануарлар
Сабақтың мақсаты: Заттың атын білдіретін сөздерге дұрыс сұрақ қоя білуді үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Кіріспе әңгіме:
Сөзжұмбақ шешеді:
Бұл сзжұмбақты шешекенде «Жануар» деген сөз шығу керек.
Жаңа тақырып
Заттың атын білдіретін сөздерге кім? не? деген сұрақ қойылады. Адамдарға қатысты сөздерге кім сұрағы қойылады.
Дәптермен жұмыс
206-жаттығу. Кім сұрағына жауап беретін сөздердің астын сызады
Оқулықпен жұмыс:
«Жануарлар» мәтінімен танысу, мазмұнын ашу;
Қорытынды
Мына сөздерді қатыстырып сөйлем құрайды: ұшқыш, мұғалім, теміржолшы, аңшы, биші, суретші, құрылысшы
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Ыбырай
Сабақтың мақсаты: Заттың атын білдіретін сөздерге дұрыс сұрақ қоя білуді үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Кіріспе әңгіме:
«Жануарлар» мазмұны сұралады
Зат есім деген не?
Кім? Кімдер? деген сұрақты кімдерге қояды?
Не ? Нелер ше?
Өздік жұмысы:
Дәптермен жұмыс
210- жаттығу. Заттарды топтастырып, оларға жекелей, топтарына сұрақ қойдырту
Оқулықпен жұмыс:
«Ыбырай» өлеңімен танысу, мазмұнын ашу
Ыбырай Алтынсарин жайлы мәлімет беру
Қорытынды
Заттың атын білдіретін үш сөз жазып, олармен сөйлем құра
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Малта
Сабақтың мақсаты: Заттың атын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Заттың атын білдіретін сөздер білімдерін кеңейтуге мүмкіндік жасау
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , отансүйгіштікке, ержүректілікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Ыбырай» жатқа сұралады.
Кіріспе әңгіме:
[pic] [pic] май қаймақ ірімшік
[pic]
С [pic] [pic] [pic] үт
құрт айран қымыз
Оқулықпен жұмыс:
«Малта» мәтінімен танысу, мазмұнын ашу
Малта неден және қалай жасалады?
Дәптермен жұмыс
212-жаттығу. Кім? Не? Сұрағына жауап беретін сөздерді қойып жаз:
........ оқыды. .......... салды. .......... ұшты
213- жаттығу. Шөптердің атын теріп жазып, оларға сұрақ қой.
Қорытынды
Зат есім деген не?
Кім? Не? сұрақтары қалай қойылады?
Терме диктанты: «Гүлдер»
Күн күркіреді. Күллі өсімдікті көңілдендіре сәуірдің жаңбыры жауып өтті. Сәуірдің саф күмістей таза, мөлдір суына шомылған ұлпа бұлттар, шүйгін шөптер, көк ормандар көз тарта құлпырады.
Қызғалдақтардың қызыл жасыл қанаттарына күміс тамшылар тұрып қалды. Күміс тамшылар көк жапырақтардың қияқтарына, қызыл, сары гүлдердің үлбіреген ернеулеріне шашыл,ан гауһар ұнтақтары сияқты жалт жұлт етеді.
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Суретші ата Қастеев
Сабақтың мақсаты: Заттың атын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Заттың атын білдіретін сөздер білімдерін кеңейтуге мүмкіндік жасау
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды адамгершілікке, сүйіспеншілікке , отансүйгіштікке, ержүректілікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
«Малта» мазмұны сұралады.
К [pic] іріспе әңгіме:
Әбілхан Қастеев жайлы мәлімет беремін
Қастеев Әбілхан (1904-1973) - қазақтың әйгілі кескіндемешісі, график-суретші, қазақ бейнелеу өнерінің негізін салушылардың бірі. Туып-өскен жері Алматы облысына қарасты Жаркент төңірегі. Топырақ бұйырған жері — Алматы қаласы. Қазақстанның халық суретшісі (1944). Қазақстан Суретшілер одағы басқармасның төрағасы (1945-1956). Еңбек жолын Түрксіб темір жол құрлысында жұмысшы болып бастады. Москвадағы көркемсурет студияла-рында Н. Г. Хлудов пен И. Бродскийден сабақ алды (1929-1936). Халық өмірінің алуан көріністерін шынайы бейнелеген мыңнан астам көркем туындыларды дүниеге келтірген.
Әбілхан қол өнеріне, онан соң суретшілік өнерге жастайынан бейім болған. Анасы Айғанша кілем, алаша, бау-басқұр тоқуға, сырмақ сыруға, шым ши жасауға шебер адам болыпты. Әбілхан осы халық өнеріне бала кезінен көз қанықтырып, анасына ою-өрнектер салуға көмектесіп, сурет өнеріне қолын үйретіп өседі. Оның 1930-1931 жылдары салған "Қарыңдастың портреті", "Автопортрет" атты туындылары түпнұсқаға ұқсастығымен және кейіпкер болмысын ашуға деген талпынысымен ерекшеленеді. Ол бірте-бірте ел өмірінің алуан салалы тіршілік-тынысына ден қойып, тарихи-әлеуметтік өзгерістерге суреткер зердесімен қарай бастайды. Оның "Мектепте"(1930), "Түрксіб" (1932), "Жамбылдың портреті" (1937), "Ескі және жаңа тұрмыс" (1937-1941), "Амангелді сарбаздары" (1970), "Жас Абай" (1945) сияқты туындылары дарынды суретшінің өткен мен бүгінді шыншылдықпен бедерлеген көркем шежіре іспеттес.
Оқулықпен жұмыс:
«Суретші ата Қастеев» өлеңімен танысу
Дәптермен жұмыс
215-жаттығу. Жұмбақтың шешуін тауып, онымен сөйлем құрайды. Жұмбақта заттың атын білдіретін сөздер кездессе, астын сызады
Қорытынды
Кім жайлы оқыдық?
Қастеев кім?
[pic]
[pic]
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Не тәтті?
Сабақтың мақсаты: Заттың атын білдіретін сөздерге дұрыс сұрақ қоя білуді үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру:
«Суретші ата Қастеев» мәнерлеп оқиды
«Малта» мазмұны сұралады.
Кіріспе әңгіме:
Тәтті және жұмсақ сөздеріне түсінік береді.
Тәтті және жұмсақ сөздерін зат есіммен байланыстыр
Өздік жұмысы:
Зат есімнің астын сыз:
Глобус – жер шарының кішірейтілген бейнесі. Глобуста сулар, таулар, жер бедері бейнеленген. Онда сулар көгілдір, таулар қоңырмен көрсетілген.
Дәптермен жұмыс
Шешен, ана, сұрақ, сүт сөздеріне сұрақ қояды. Оларды көпше түрге айналдыр. Сөздермен сөйлем құра.
Оқулықпен жұмыс:
«Не тәтті?» мәтінімен таныстыру
Жиренше шешеннің сұрағына балалар қалай жауап берді?
Шешен қайсысының жауабына риза болды?
Қорытынды
Кестені толтыр:
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Диктант «Мамыр»
Сабақтың мақсаты: Мамыр айы жайлы түсініктерін кеңейту, сауатты жазуға үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздерді қатесіз жазу дағдысын қалыптастыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
Зат есім деген не?
Оларға қандай сұрақ қойылады?
Кіріспе әңгіме:
Қазір қандай мезгіл?
Көктемде қандай өзгерістер болады?
Мәтінмен танысу:
«Мамыр» мәтінімен танысу
а) мұғалімнің оқуы
Мамыр
Мамыр - көктемнің үшінші айы. Көктемнің ең сұлу шағы. Күн жылп, жер бусанып, өсімдік құлпырады. Төл көбейеді. Құстар ұя салып, балапан шығарады. Барлық малдың балаларын төл деп атайтыны сияқты, барлық құстардың балапанын мамыр деп атайды. Ай аты да осы сөзден шыққан дейді халық. Мұны ғалымдар да қостайды. Мамыр сөзі тоқшылық, семіру деген ұғымды білдіреді.
б) қиын сөздермен жұмыс:
жер бусанып- еріп, құнарланып, құлпырады,
Дәптермен жұмыс
Балалар мұғалімнің оқуы бойынша есту арқылы диктантты жазады
Грамматикалық тапсырма:
Заттың атын білдіретін сөздердің астын сыз
Қорытынды
Мәтін не жайлы?
Мамыр сөзінің мағынасы қандай?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Бас әріппен жазылатын сөздер
Сабақтың мақсаты: Бас әріппен жазылатын сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру:
«Не тәтті?» мазмұны сұралады.
Заттың атын білдіретін сөздерге қандай сұрақтарға жауап береді
Кіріспе әңгіме:
«Тұңғыш ғарышкер» өлеңін көшіріп жазады.
Ондағы кісі аттарын астын сызады.
Оларды неліктен бас әріппен жазады.
Жаңа тақырып
Кісінің аты жөні бас әріппен басталып жазылады. Мысалы: Айнаш, бақытжан
Өздік жұмысы:
Ағасы Қосан, інісі Қанат алыс жолға аттанды. Апасы олрдың алғашқы жолына тоқымқағар жасады.
Дәптермен жұмыс
221- жаттығу. Кісі аттарымен сөйлем құрап жаз
Оқулықпен жұмыс:
222-жаттығу. Буындардан сөз құрап жаз. Сөздерді пайдаланып сөйлем құрап жаз
Қорытынды
Бас әріппен қандай сөздер жазылады.
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Мақтаншақтар. Бас әріптермен жазылатын сөздер
Сабақтың мақсаты: Бас әріпппен жазылатын сөздерді талдату
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру:
«Тұңғыш қазақ ғарышкер» жатқа сұралады.
Қандай сөздер бас әріппен жазылады?
Кіріспе әңгіме:
«Менің сыныбым» деген шаңын мәтін құрамыз
Онда бас әріппен жазылатын сөздер болса, оны жазылу тәртібін еске түсіреді
Өздік диктант:
Алматы- әсем қала. Балқаш – үлкен қала. Медеу – әлемдегі мұз айдыны
Дәптермен жұмыс
Жер-су аттарын пайдаланып, сөйлем құрап жаз.
Оқулықпен жұмыс:
«Мақтаншақтар» мәтінімен танысу.
Тайбек пен Маржан қандай бала?
Қорытынды
Берік пен Серікке көкесі өз кемшіліктерін түсінді ме?
Сендер өдерің жайлы не айталар едіңдер?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Жусан. Жайлауда
Сабақтың мақсаты: Жер –су аттары бас әріппен жазылады.
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру:
«Мақтаншақтар» мазмұны сұралады.
Кіріспе әңгіме:
Бас әріппен қандай сөздер жазылады?
Есту диктанты:
Жолаушылар Ақтау қаласына келді. Ақтаудың көшелері кең екен. Олар Абай даңғылына келді. Балалар баратын театр Кенесары даңғылында орналасқан.
Жаңа тақырып:
Жер-су аттары бас әріппен басталып жазылады. Мысалы: Астана, Есіл, Алатау
Дәптермен жұмыс
227- жаттығу: Керекті сөзді қойып жазады.
230-жаттығу: Жұмбақ шешуін тап, олармен сөйлем құра
Оқулықпен жұмыс:
«Жусанда», «Жайлауда» Мәнерлеп оқылады.
Қорытынды
Кісі аттарынан басқа тағы қандай сөздер бас әріппен жазылады.?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Бәсіре
Сабақтың мақсаты: Бас әріппен жазылатын сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Кіріспе әңгіме:
Қазақтың қандай салт дәстүрлерін білеміз?
«Ашамайға мінгізу» дәстүрі жайлы не білеміз?
Жаңа тақырып
Үй жануарлары мен хайуанаттарына қойылған аттар бас әріптермен жазылады.
Дәптермен жұмыс
232-жаттығу. Сөйлемдер көшіріліп, бас әріппен жазылған сөздедің астын сыз
Оқулықпен жұмыс:
«Бәсіре» мәтінімен танысу
Бас әріппен жазылған сөздерді тауып жаз
Сөздік жұмысы:
Бәсіре балаларға меншіктеген, арнайы ен салынған мал
Қорытынды
Мәтін не туралы?
Балалар қайда болды?
Олар не істеді?
Қандай сөздер бас әріппен жазылады?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Өзендер
Сабақтың мақсаты: Бас әріппен жазылатын сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Кіріспе әңгіме:
адамның аты жөні қаланың аты
[pic] [pic]
Б [pic] ас әріппен жазылатын сөздер
[pic]
су аттары хайуанаттарға қойылған ат
Жаңа тақырып
Адамның аты, тегі, қаланың аты, жер, су аттары бас әріппен жазылады.
Дәптермен жұмыс
236- жаттығу: бас әріппен жазылатын сөздердің астын сыз
235-жаттығу: берілген әріптерден басталатын жер су аттарын жаз
Оқулықпен жұмыс:
«Өзендер» өлеңімен танысу
Өзен аттарын көшіріп жаз
Қорытынды
Өзің білетін жер су аттарын ата
Зат есім деген не?
Бас әріппен жазылатын сөздерді ата
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Диктант «Астана»
Сабақтың мақсаты: Астана жайлы мәліметтер беру, бас әріппен жазылатын сөздерді дұрыс, сауатты жазуға үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздерді қатесіз жазу дағдысын қалыптастыру
Оқушылардың таным аясын кеңейту
Оқушыларды табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Әдіс -тәсілдері: көрнекілік
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.
Үй жұмысын тексеру:
Қандай сөздер бас әріппен жазылады?
Кіріспе әңгіме:
Қазақстанның бас қаласы қай қала?
Ол қай жерде орналасқан?
Астана жайлы қандай өлеңдер білесіңдер?
Мәтінмен танысу:
«Астана» мәтінімен танысу
а) мұғалімнің оқуы
Астана
Қазақстанның елордасы - Астана қаласы. Астана — әдемі жас қала. Онда кең көшелер, аллеялар мен саябақтар бар. Қала Есіл өзенінің екі жағын ала орналасқан. Ол күннен-күнге көркейіп келеді. Астаналықтар өз қаласын жақсы көреді. Олар қаланың тазалығын қадағалайды. Көктемде ағаштар, гүлдер отырғызады. Қазақстанның астанасын тамашалауға әр елден қонақтар көптеп келеді.
Дәптермен жұмыс
Балалар мұғалімнің оқуы бойынша есту арқылы диктантты жазады
Грамматикалық тапсырма:
Бас әріппен жазылатын сөздердің астын сыз
Қорытынды
Мәтін не жайлы?
Астана қандай қала?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Заттың қимылын білдіретін сөздер
Сабақтың мақсаты: Заттың қимылын білдіретін сөздер
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Кіріспе әңгіме:
секіреді ойнайды
[pic] [pic]
Заттың қимылын білдіретін сөздер
[pic] [pic]
жатты оқыды
Жаңа тақырып
Заттың қимылын білдіретін сөздерге не істеді? Неғылды? Қайтті? Оны етістік деп атайды.
Дәптермен жұмыс
238- жаттығу: нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жаз. Оларға сұрақ қой
239-жаттығу: қимылды білдіретін сөздердің астын сыз
Оқулықпен жұмыс:
«Бозша торғай» мәтінімен танысу
Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қой
Саз су араласып, батпаққа айналған топырақ
Қорытынды
Заттың қимылын білдіретін сөздерге қандай сұрақ қояды?
Мәтін не жайлы?
Түнде ауа райы қандай болды?
Омар атай нені көрді?
Балапан қандай еді?
Атай не істеді?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Шуақ
Сабақтың мақсаты:Заттың қимылын білдіретін сөздерге сұрақ қоюды үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Өткенді пысықтау:
«Бозша торғай» мазмұны сұралады
Заттың қимылын білдіретін сөздерге қандай сұрақ қоямыз
Анықтау диктанты:
Сандуғаш тісін щеткамен жуды. Оның ағарды. Ал Омардың інісінің тісі ауырды, ісіді. Ол жылады.
Заттың қимылын білдіретін сөздердің астын сыз
Дәптермен жұмыс
242-жаттығу. Берілген сурет бойынша сөйлем құра. Заттың қимылын білдіретін сөздердің астын сыз
Оқулықпен жұмыс:
«Шуақ» өлеңімен танысу
240- жаттығу. Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қой және астын сыз
Қорытынды
Өлең неліктен шуақ деп аталады?
Заттың қимылын білдіретін сөздерге қандай сұрақ қояды?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Қайдан келдің бауырсақ?
Сабақтың мақсаты: Заттың қимылын білдіретін сөздерге дұрыс сұрақ қою жолын үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
Заттың қимылын білдіретін сөзднрге қандай сұрақ қояды?
«Бозша торғай» мазмұны сұралады
Кіріспе әңгіме:
Сөйлемді аяқта: Балалар доппен ....... . Жарас ағаш ......... . Айжан гүлге су ....... Орманда бұлбұл ...... Данара дәптерге ..... Дәрігер науқасты .......
Жаңа тақырып
Заттың қимылын білдіретін сөздерді етістік деп атайды. Оларға не істеді? Неғылды: Қайтті? деген сұрақ қойылады.
Дәптермен жұмыс
244-жаттығу. Екі бағанды пайдаланып, сөйлем құра.
Оқулықпен жұмыс:
«Қайдан келдің бауырсақ?» мәнерлеп оқылады, мазмұны талданады.
Нан дастарханға қалай келетіні жайлы мәтін құра
Қорытынды
Неліктен «Нан еңбекпен табылар?» дейді
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Кел, балалар, оқылық!
Сабақтың мақсаты: Заттың қимылын білдіретін сөздерге дұрыс сұрақ қою жолын үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
Заттың қимылын білдіретін сөзднрге қандай сұрақ қояды?
«Қайдан келдің бауырсақ» мәнерлеп оқиды
Кіріспе әңгіме:
Сөйлемдерді жазып, етістік астын сыз
Айжан базардан қияр, пияз сатып әкеолі. Ол қияр мен пияздан салат жасады. Көкөністер адамдарға пайдалы.
Жаңа тақырып
Заттың қимылын білдіретін сөздерге етістік деп аталады. Не істеді? Неғылды? Қайтті?
Дәптермен жұмыс
248-жаттығу. Сурет бойынша сөйлем құрап жаз
Оқулықпен жұмыс:
«Кел, балалар, оқылық» Мәнерлеп оқиды.
Оқу не үшін қажет?
Қорытынды
247- жаттығу. Қимылды білдіретін сөздердің асытн сыз
Мақалдың мәнін түсіндір
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Ара адамды неге шағады?
Сабақтың мақсаты: Заттың қимылын білдіретін сөздерге дұрыс сұрақ қою жолын үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
«Кел, балалар, оқылық!» жатқа сұралады.
Заттың қимылын білдіретін сөздерге қандай сұрақ қояды?
Тақтамен жұмыс:
Сәуле, құйды, су, гүлге. Баптады, гүлді, ол. Толассыз, жауды, жаңбыр.
[pic]
Дәптермен жұмыс
251-жаттығу. Есік алдында түймедақ, қалампыр өсіп тұр. Қазтамақ бөлме ішінде өсіріледі.
Зат есім мен етістіктің астын сыз
Оқулықпен жұмыс:
«Ара адамды неге шағады?» оқылып, мазмұны сұралады
Мәтін бойынша сұраққа жауап береді
Қорытынды
Сөйлемді аяқта:
Балалар алаңға ....... . Олар екі топқа ....... . Ойын ..... . Балаларға ойын ........ .
Жеңімпаздар ........ .
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Бәйшешек
Сабақтың мақсаты: Заттың қимылын білдіретін сөздерге дұрыс сұрақ қою жолын үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
«Ара адамды неге щағады?» мазмұны сұралады
Етістікке қандай сұрақ қойылады?
Тақтамен жұмыс:
Балалар тақтаға ілінген плакат бойынша әңгіме құрайды.
Дәптермен жұмыс
253- жаттығу. Берілген тапсырма орындалып, олармен таңдау бойынша сөйлем құрайды
Оқулықпен жұмыс:
«Бәйшешек» өлеңімен тнысу.
Заттың қимылын білдіретін сөздердің астын сызады.
Қорытынды
Бәйшешек туралы не білесің?
Бәйшешек қандай өсімдік?
Заттың қимылын білдіретін сөздерге қандай сұрақ қояды?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Баланың тапқырлығы
Сабақтың мақсаты: Заттың қимылын білдіретін сөздерге дұрыс сұрақ қою жолын үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
«Бәйшешек» жатқа сұраймын
«Ара адамды неге шщағады?» мазмұны сұралады
Заттың қимылын білдіретін сөздерге қандай сұрақ қояды?
Кіріспе әңгіме:
Не істейді? Не істеді? сұрақтарының дұрыс қойылуын түсіндіру
келеді келді
оқиды оқыды
береді берді
Дәптермен жұмыс
256- жаттығу. Сөздерге дұрыс сұрақ қою арқылы дұрыс қосымша жалғау
ұйықта ұйықтады ұйықтайды
Оқулықпен жұмыс:
«Баланың тапқырлығы» мәтінімен танысу
Баланың тапқырлығы неден көрінді?
Қараторғайдың қандай пайдасы бар екен?
Қорытынды
257- жаттығу. Сурет бойынша ертегі айтады.
«Жыл басына таласқан хайуанаттар»
Құраған сөйлемдерінен заттың қимылын білдіретін сөздерді атайды
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Жаттығулар орындау
Сабақтың мақсаты: Заттың қимылын білдіретін сөздерге дұрыс сұрақ қою жолын үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
«Баланың тапқырлығы» мазмұны сұралады
Не істейдй? Не істеді? сұрақтарына жауап беретін сөздерді ата
Тақтамен жұмыс:
258- жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқиды.
Заттың қимылын білдіретін сөздерді тауып, астын сызады
Дәптермен жұмыс
260- жаттығуСөздерді аяқтап, олардың ішінен таңдағанымен сөйлем құрап жазады
жел – лақтырма - аш - шақыр
Оқулықпен жұмыс:
Өлең не туралы?
Ләйлігүл қайда өседі?
Ләйлігүл қашан өседі?
Қорытынды
Заттың қимылын білдіретін сөздер қандай сұраққа жауап береді?
Заттың атын білдіретін ше?
Күні: 28.04.2016
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Заттың сынын білдіретін сөздер. Көктем сәні
Сабақтың мақсаты: Заттың сынын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
«Ләйлігүл» жатқа сұралады.
«Баланың тапқырлығы» мазмұны сұралады
Зат есім деген не?
Етістік деген не?
Кіріспе әңгіме:
Диктант: Көктем келді. Дала жылына бастады. Жасыл желек табиғатқа ерекше сұлулық береді. Гүлдердің хош иістері тынысыңды ашады. Құстар әсем інін сала бастады. Көктем қандай көңілді.
Қандай? Сұрағына жауап беретін сөздердің астын сыз
Жаңа тақырып
Заттың сынын білдіретін сөздерге қандай? қай? деген сұрақ қояды.
Дәптермен жұмыс
263- жаттығу. Затты берілген белгілері бойынша табады.
Қар - аппақ, суық
Оқулықпен жұмыс:
«Көктем сәні» мәтінімен танысу
Арыстан аңдарға қандай сұрақ қойды?
Көктем сәні сендердің ойларың бойынша неде?
Қорытынды
Заттың сынын білдіретін сөздерге қандай сұрақ қойылады?
Қандай сұрағына жауап беретін сөздерді ата
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Заттың сынын білдіретін сөздер. Ынтымақ күні
Сабақтың мақсаты: Заттың сынын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
«Көктем сәні» мазмұны сұралады
Заттың сынын білдіретін сөздерге қандай сұрақ қойылады?
Тақтамен жұмыс:
аспан, оқушы, көйлек, бөлме сөздеріне тиісті сын есімді қойып жаз. Олармен сөйлем құра
Суретпен жұмыс:
Ілінген плакаттағы сурет бойынша шағын мәтін құрайды. Онда заттың сынын білдіретін сөздер міндетті түрде болу керек.
Дәптермен жұмыс
265- жаттығу. Суреттегі заттарды салыстырады. Сын есімдердің астын сызады.
Оқулықпен жұмыс:
264-жаттығу. «Ынтымақ» өлеңімен танысу.
Қандай? Сұрағына жауап беретін сөздерді көшіріп жазады.
Қорытынды
«Жүз түрлі ұлт Жүз уықтай» дегенді қалай түсінесің?
Заттың сынын білдіретін сөздерге қандай сұрақ қояды?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Алтын шеттеуік
Сабақтың мақсаты: Заттың сынын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
«Ынтымақ күні» мазмұны сұралады
Тақтамен жұмыс:
Тақтада жазылған сөздерді мағыналарына қарай топтап жаз: түсі, дәмі, көлемі, пішіні
ащы, сүйір, қызыл, ұзын, кіші, қара, қышқыл, үлкен, қара, сопақ, тәтті, домалақ
Суретпен жұмыс:
268- жаттығу; Сурет орнына жануардың атын жазып, көп нүктенің орнына сын есімді қой
Қасқырдың қаруы - азу тісі
Дәптермен жұмыс
Таза, әдемі, тәртіпті, көгілдір, қызықты сөздерімен сөйлем құра
Оқулықпен жұмыс:
«Алтын шеттеуік» мәтінімен танысу
Әкесә балаларына не әкелді?
Кенже қызы қандай шеттеуікке қызықты?
Шешесі балаларға шеттеуікті қалай бөлген?
Қорытынды
Заттың сынын білдіретін сөздерге қандай сұрақ қойылады?
Қандай тақырыппен таныстық?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Көктем. Гүлдер
Сабақтың мақсаты: Заттың сынын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
«Алтын шеттеуік» мазмұны сұралады
Тақтамен жұмыс:
Қаракөл елтірі түрі көп:
Қара түр елтірі тұр
Көк түр елтірі тұр
Сұр түр елтірі тұр.
Сын есімнің астын сыз
Дәптермен жұмыс
270-жаттығу. Өлеңді оқып, ішінен сын есімдерді тап, олармен сөйлем құра
271- жаттығу. Көп нүктенің орнына керекті сын есімді қойып, сөз тіркестерімен сөйлем құрап жаз
Оқулықпен жұмыс:
«Гүлдер» мәнерлеп оқиды
Сын есімнің астын сыз
«Гүлдер» мазмұны сұралады
Қорытынды
Заттың сынын білдіретін сөздерге қандай сұраққа жауап береді?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Гүл жамылған өлке
Сабақтың мақсаты: Заттың сынын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
«Көктем» жатқа сұралады.
Заттың атын білдіретін сөздерге қандай сұрақ қойылады?
Тақтамен жұмыс:
Тақтада жазылған аңның қайсысы екенін анықтап, көшіріп жазады. Сын есімдердің астын сызады.
Бұл - жыртқыш аң. Оның түсі ....., тұмсығы ....., құйрығы ..... болып келеді.
Оның жүрмейтін жері жоқ. Жүрген жерінің бәрі айқай - шу. Атасы мен әжесінің де бауырсағын жеп қойған. Бұл қай аң?
Дәптермен жұмыс
227- жаттығу. Заттың сынын білдіретін сөздерден кейін заттың атын білдіретін сөздерді қойып жаз: жүйрік ат
Оқулықпен жұмыс:
«Гүл жамылған өлке» мәнерлеп оқылады.
Өлеңнен ерке өзен, ақ толқын, самал жел тіркестерін тауып, заттың сынын білдіретін сөздерге сұрақ қой. Осы тіркестермен сөйлем құра
Қорытынды
Өлең не жайлы?
Ақын елдің сұлулығын қалай суреттейді?
Сын есім деген не?
Оларға қандай сұрақ қойылады?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Төрт мезгіл
Сабақтың мақсаты: Заттың сынын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
«Гүл жамылған өлке» мәнерлеп оқылады.
Тақтамен жұмыс:
Ұйқасын тап:
Сылдыр қағып,
Таудан құлап,
Жатыр ағып,
Мөлдір ...... .
Өзінше ноян,
Қорқақ ..... .
Дәптермен жұмыс
280- жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып, жұмбақты көшір. Оларға сұрақ қой
Оқулықпен жұмыс:
«Төрт мезгіл» мәтінімен таныстыру
Қалай ойлайсың, Жыл ақсақал ұл мен қыздарына қандай айларды бөліп берді?
Оларға қандай өсиет айтты?
Саған төрт мезгілдің қайсысы қнайды?
Қорытынды
Зат есім деген не? Оларға қандай сұрақ қойылады?
Етістік деген не? Оларға қандай сұрақ қойылады?
Сын есім деген не? Оларға қандай сұрақ қойылады?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Тіл қатады шөптер де
Сабақтың мақсаты: Заттың сынын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
«Гүл жамылған өлке» жатқа сұралады
Тақтамен жұмыс:
Керекті сөзді қойып, құралған сөз тіркесерімен сөйлем құра:
Көк ....., жылы ....., мөлдір ...., кең .....
Дәптермен жұмыс
284-жаттығу Жұмбақты көшіріп жазып, қай? Сұрағына жауап беретін сөздердің астын сызады
283- жаттығу Оң қол және сол қол сөздерімен сөйлем құрайды
Оқулықпен жұмыс:
«Тіл қатады шөптер де» мәнерлеп оқылады.
Қандай? Сұрағына жауап беретін сөздердің астын сыз
Қорытынды
Зат есім деген не? Оларға қандай сұрақ қойылады?
Етістік деген не? Оларға қандай сұрақ қойылады?
Сын есім деген не? Оларға қандай сұрақ қойылады?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Мазмұндама «Хрусталь»
Сабақтың мақсаты: Мәтінмен танысу, түсінгендерін жазуға үйрету
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
«Тіл қатады шөптер де» жатқа сұрайды
Оқулықпен жұмыс:
«Хрусталь» мәтінімен танысу
Мәтін үш рет оқылып, балалармен талданады.
Жоспар:
І Көңілді Әсем
ІІ Анасына көмек
ІІІ Анасының әрекеті
ІҮ Кешірім
Дәптермен жұмыс
Балалар жоспардың көмегімен мазмұнын жазады.
Қиын сөздер: сервант, хрусталь ваза, көңілдену
Қорытынды
Мәтін кім жайлы?
Анасы неге ұрыспады?
Әсем неліктен кешірім сұрады?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Заттың санын білдіретін сөздер
Сабақтың мақсаты: Заттың санын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
Сын есім деген не?
Оларға қандай сұраққа жауап береді?
Тақтамен жұмыс:
Сұрақтарға жауап жаз:
Бір аптада неше күн бар?
Бір жылда неше ай бар?
Сенің туған күнің қашан?
Досың нешінші сыныпта оқиды?
Жаңа тақырып:
Заттың санын білдіретін сөздерге неше? Қанша? Сұрақтары қойылады?
Дәптермен жұмыс
288-жаттығу. Жаңылтпашты көшіріп жазып, неше? Сұрағына жауап беретін сөздердің астын сызады.
Оқулықпен жұмыс:
«Он саусақ» мәнерлеп оқиды
Неше? Сұрағына жауап беретін сөздерді жазады
Қорытынды
Өлеңде он саусақ туралы не айтылған?
Өлең мазмұнынан қандай ой түюге болады?
Күні:
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Піл
Сабақтың мақсаты: Заттың санын білдіретін сөздермен таныстыру
Сабақтың міндеті:
Сөздік қорларын молайту, оқуға деген қызығушылығын арттыру
Төрт түліктк қамқорлыққа алуға, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
Көрнекті құралдар: суреттер, қима қағаздар
Сабақтың түрі: тиянақтау, жаттықтыру
Әдіс-тәсілдері: әңгіме, ойын
Сабақ барысы:
Ұйымдастыру
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын
Үй жұмысын тексеру
Заттың санын білдіретін сөздерге қандай сұрақ қойылады?
«Он саусақ» жатқа сұралады
Тақтамен жұмыс:
291-жаттығу. Сөзжұмбақты шешіп, сан есімнің астын сызады.
Дәптермен жұмыс
Неше? Нешінші? Сұрағына жауап беретін сөздерді жазып, олармен сөйлем құрайды
Оқулықпен жұмыс:
«Піл» мәтінімен танысу
Қанша? Неше? Сұрақтарына жауап беретін сөздерді теріп жазады?
Қорытынды
Піл қандай жануар?
Піл қанша жыл өмір сүреді?
Сын есім деген не?
Оларға қандай сұрақ қояды?
