Добрый день, дорогие наши учащиеся, конкурсанты сегодняшнего конкурса и члены жюри!
К вашему вниманию мы сегодня покажем вам урок окружающего мира для учащихся 2 класса по учебнику Плешакова Андрея Анатольевича.
И тема нашего сегодняшнего урока: «Какой бывает транспорт?»
Типа урока: интегрированный (окр.мир+лит. чтение+техн+изо)
Вид нашего урока, это урок повторение и закрепление теоретических и практических знаний с использованием структуры сингапурского обучения в ходе урока.
Технологическая карта урока
Самоопределение к деятельности. Орг.момент
Алима
Покажи картинки
-сторит.материалы
-строит.машины
Картинки показываю
2
Самоопределение к деятельности
-и так, далее мы с вами поговорим ещё об одном отрасли Экономики.
На презентации у нас анаграмма: СРТАТПОНР
-Расшифруйте пожалуйста слово, и мы узнаем, о чём пойдёт речь на уроке: ТРАНСПОРТ (отв)
Словарная работа:
(читаем)
-слово «транспорт» пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого оно обозначает «перемещать».
-оказывается слово «транспорт» из какой страны к нам пришла? (отв.учащ)
-воот, правильно
-и что же означает это слово? (отв.учащ)
-сначала транспортом называли грузовые морские суда, которые перевозили из дальних стран различные продукты: такие как кофе, чай, различные пряности, которые мы все любим и кроме этого увозили товары, которые продавали в дальних странах купцы.
-а позже слово «транспорт» стало означать «доставка чего-либо».
Слайд №1-составить слово
Слайд №2
Слайд №3 опред.слова
(все читаем)
Слайд№4
Сама рассказываю.
3
Постановка учебной задачи урока
Алима
4
Работа по теме урока
-молодцы, вы все очень хорошо выбрали учебные задачи этого урока, а теперь посмотрите.
-на каждом столе по группам стоят таблички.
-все мы знаем, на какие виды делятся транспортные средства:
1. это у нас….наземные и подземные.
2. далее…воздушные
3. и водные.
-сейчас, мы с помощью пластилинов, сами сделаем транспорт, который относится к данному виду. Каждый делает свой вид транспорта.
-И на всё это вам даётся 3 минуты, а в конце мы дадим своим транспортам названия и немножко в вкратце расскажем о своей поделке. И потом выставим ваши работы на нашем творческом уголке.
Слайд №5
6
Музыкальная минутка
Алима
7
Итог урока
Рефлексия
-Итак, наш урок подходит к концу, и мы закрепим её такой структурой, которая называется Структура 3,2,1 (раздаю листы)
-напишите там пожалуйста нам 3 специальных транспорта срочной помощи
-напишите 2 наземных транспорта
-и 1 оценку, как вы оцениваете свою работу на сегодняшнем уроке.
Какую оценку вы хотите себе поставить.
-И я попрошу….прочесть мне свою структуру….(кого-то кого -то)
-а теперь смайликами покажите как вы оцениваете сегодняшний урок.
Слайд№6
Структуры
8
Домашнее задание
Алима
Загадка –это тема следующего урока.
