Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы «Изобразительное искусство1-4» Б.М. Неменского (М.:Просвещение, 2011) и ориентирована на работу по УМК «Школа России»:
Цели учебного курса «Окружающий мир 4 класс»:
Формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.
Задачи данного учебного предмета:
Формирование уважительного отношения к семье, к населенному пункту, в котором они проживают, у России, её природе, культуре, истории и современной жизни;
Осознание ребенком ценности, целостности и многообразии окружающего мира, своего места в нем;
Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Место курса «Окружающий мир 4 класс» в учебном плане:
В соответствии с Базисным учебным планом в 4 классе на изучение курса «Окружающий мир» отводится 68 часов (из расчёта 2 часа в неделю).
Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 4 классе:
Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования.
У четвероклассников продолжают формироваться:
Регулятивные УУД:
- самостоятельно формировать цели урока после предварительного обсуждения;
- совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы совместно с учителем;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, и при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;
- добывать новые знания: извлекать информацию, предоставленную в разных формах ( таблицы, схемы, иллюстрации и т.д.)
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;
-преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план научно-познавательного текста, представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы;
- работать с текстом: осознанное чтение текста с целью удовлетворения познавательного интереса, освоения и использования информации, устанавливать последовательность основных исторических событий; составлять план текста и небольшое письменное высказывание; формулировать выводы, основываясь на тексте; описывать объекты, наблюдения, выделять в них существенные признаки.
Коммуникативные УУД:
- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;
- слушать других, пытаясь принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
- читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» ( прогнозировать будущее чтение, ставить вопросы к тексту и искать ответы), отделять новое от известного, выделять главное, составлять план.
- договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;
- уважительно относиться к позиции другого, пытаясь договариваться.
У четвероклассника продолжится формирование предметных результатов обучения:
- воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.
- сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, культуре и природе нашей страны.
- осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, норм здоровьесберегающего поведения в природе и социальной сфере.
- освоение доступных способов изучения природы и общества.
- развивать навык устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный в достижение личностных результатов начального образования:
- формирование основ российской гражданственности, чувства гордости за свою Родину, российский народ, осознание своей этнической и национальной принадлежности.
- формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов.
- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
- принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.
- формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.
- развитие эстетических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания, сопереживания чувствам других людей.
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Тематическое планирование курса
п/п Тема авторской программы
Количество часов
Темы рабочей программы
Количесвто часов
1
Земля и человечество
9
Земля и человечество
9
2
Природа России
10
Природа России
10
3
Родной край – часто большие страны
15
Родной край – часто большие страны
15
4
Страницы Всемирной истории
5
Страницы Всемирной истории
5
5
Страницы истории России
20
Страницы истории России
20
6
Современная Россия
9
Современная Россия
9
7
Итого:
68
Итого:
68
К концу 4 класса учащиеся должны знать:
человек — часть природы и общества;
что такое тела и вещества, твердые вещества, жидкости и газы;
основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе;
основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы;
взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными);
взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе);
строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;
правила гигиены; основы здорового образа жизни;
правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности, основы экологической безопасности;
потребности людей; товары и услуги;
роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике, основы семейного бюджета;
некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту).
Учащиеся должны уметь:
распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;
проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;
объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;
выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы;
выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды;
владеть элементарными приемами чтения карты;
приводить примеры городов России, стран — соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.
Календарно-тематическое планирование
Дата факт.
1
Земля и человечество (9 часов)
Мир глазами астронома.
1
02 09
2
Планеты Солнечной системы.
1
07 09
3
Звездное небо – Великая книга Природы.
1
09 09
4
Мир глазами географа
1
14 09
5
Мир глазами историка.
1
16 09
6
Когда и где?
1
21 09
7
Мир глазами эколога.
1
23 09
8
Сокровища Земли под охраной человечества.
1
28 09
9
Проверим себя и оценим свои достижения
по разделу «Земля и человечество»
1
30 09
10
Природа России (10 часов)
Равнины и горы России
1
05 10
11
Моря, озера и реки России
1
07 10
12
Природные зоны России
1
12 10
13
Зона арктических пустынь.
1
14 10
14
Тундра.
1
19 10
15
Леса России.
1
21 10
16
Лес и человек.
1
26 10
17
Зона степей.
1
28 10
18
Пустыни. У Черного моря.
1
09 11
19
Проверим себя и оценим свои достижения
по разделу «Природа России»
1
11 11
20
Родной край – часть большой страны (15 часов)
Наш край
1
16 11
21
Форма земной поверхности нашего края.
1
18 11
22
Водные богатства нашего края
1
23 11
23
Наши подземные богатства.
1
25 11
24
Земля-кормилица.
1
30 11
25
Жизнь леса.
1
02 12
26
Жизнь луга.
1
07 12
27
Жизнь в пресных водоемах.
1
09 12
28
Экскурсия в лес.
1
14 12
29
Экскурсия на водоём
1
16 12
30
Экскурсия на луг.
1
21 12
31
Растениеводство в нашем крае.
1
23 12
32
Животноводство в нашем крае.
1
28 12
33
Наши проекты
1
11 01
34
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу
«Родной край – часть большой страны»
1
13 01
35
Страницы всемирной истории (5 часов)
Начало истории человечества
1
18 20
36
Мир древности: далекий и близкий
1
20 01
37
Средние века: время рыцарей и замков
1
25 01
38
Новое время: встреча Европы и Америки
1
27 01
39
Новейшее время: история продолжается сегодня
1
01 02
40
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу
«Страницы всемирной истории».
1
03 02
41
Страницы истории России (20 часов)
Во времена Древней Руси
1
08 02
42
Страна городов
1
10 02
43
Из книжкиной сокровищницы Древней
1
15 02
44
Трудные времена на Русской земле
1
17 02
45
Русь расправляет крылья
1
22 02
46
Куликовская битва
1
01 03
47
Иван III
1
03 03
48
Мастера печатных дел
1
10 03
49
Патриоты России
1
13 03
50
Петр Великий
1
17 03
51
Михаил Васильевич Ломоносов
1
22 03
52
Екатерина Великая
1
24 03
53
Отечественная война 1812 года
1
05 04
54
Страницы истории XIX века
1
07 04
55
Россия вступает в XX век
1
12 04
56
Страницы истории 20–30-х годов
1
14 04
57
Великая война и Великая Победа
1
19 04
58
Великая война и Великая Победа
1
21 04
59
Страна, открывшая путь в космос
1
26 04
60
Современная Россия (9 часов)
Основной закон России и права человека
1
28 04
61
Мы - граждане России
1
03 05
62
Славные символы России
1
05 05
63
Такие разные праздники
1
10 05
64
Путешествие по России
1
12 05
65
Путешествие по России
1
17 05
66
Путешествие по России
1
19 05
67
Наши проекты
1
24 05
68
Проверим себя и оценим свои достижения
по разделу «Современная Россия»
1
26 05
Лист коррекции
