Урок русского языка
во 2 классе
по учебнику Л. Я. Желтовской, О. Б. Калининой
программа «Планета знаний»
тема: Разбор слова по составу.
Цель: познакомить с алгоритмом разбора слова по составу и упражняться в определении частей слова действуя по алгоритму.
Составила учитель нач. классов
Латыпова Е. Р.
2012 год
Чистописание:
А) - Сели за партой правильно. Проведем разминку для глаз.
- Внимание на экран…
Б)- А теперь рассмотрите запись на доске. Как вы считаете - все верно прописано? (обсуждение ошибок)…
- Раз вы так хорошо разбираетесь – запишите в тетради без ошибок!
- Ну, а теперь запишем слова, в которых встречается буква К.
Картинный словарный диктант: (у доски работает ученик).
Коньки, хоккей, корова, сорока, облако.
- Составь предложение с одним из слов…
- Пусть класс оценит твою работу…
Актуализация знаний:
- Используя одно из словарных слов, я составила слова –
облачко, заоблачные, облака, облокотился.
- Я думаю, что здесь все слова – однокоренные. Помогите мне разобраться! ( обсуждается с детьми значение слов и выявляется лишнее).
- А с помощью чего образовались слова – облачко, заоблачные?
- А для чего нужно окончание?
Параллельно идет работа по карточкам «Родственные слова. Части слова» (Приложение 1).
Постановка учебной задачи.
- А как вы считаете, мы уже научились разбирать слова по его частям?
-Сформулируем тему урока…( разбор слова по частям)
- Какие знания нам пригодятся?
Работа по теме:
А) Знакомство с алгоритмом.
(Работа идет у доски – учитель + ученик.)
- Итак, приступим к работе.
-Запишем слово : подводный.
- Прежде чем выделять части слова – определим его значение. Что же оно означает?...
-А теперь мы выделим окончание - нам помогут слово НЕТ или изменённое количество. Какое окончание?...
-А сейчас найдем основу…
- Найдем корень, а для этого вспомним значение…
- Что еще есть в слове?
-Ну вот мы с «Учеником» и показали вам Разбор слова по составу.
- Как вы может уже заметили, слово разбирается в определенной последовательности, нарушать которую не стоит.
- Спасибо, «Ученик»…
- Ну а мы продолжим! Так в каком порядке мы разобрали слово?...
Б) Работа по алгоритму:
- И вот вам помощник – порядок или алгоритм разбора. Прочитаем его… Мы правильно с вами расставили? А теперь потренируемся!
слонята, вылетает.
( Работа у доски учениками с опорой на алгоритм)
- Оцените их работу, пожалуйста. .. Почему вы так оценили?...
В) Физминутка.
Г) Повторение – Форма слова и однокоренные слова.
( Работа в парах)
- Какие слова мы называем однокоренными?... Чем они отличаются?...
- Что значит формы одного слова?...
- Найдите в учебнике упражнение 2 на стр. 96…
- Прочитайте задание… Где здесь формы 1 слова? Почему так решили?
- Где однокоренные слова?
- Что надо сделать со словами?
- Вот и поработайте в паре. Запишите слова в заданном порядке.
- Давайте проверим … Кто согласен с этой парой? Почему не согласны?
- Как оцените их работу? Почему?...
Д) Составление слов из заданных частей.
-А теперь проверим вашу сообразительность.
- Внимание на экран…перед вами шарада. Давайте разгадаем, что за слово зашифровано…
О - цен - к – а
- Запишем и выделим части..
***
- Интересное задание? Тогда попробуйте отгадать сами.
- Давайте поработаем в группах – упражнение 3…
- Покажите, какое слово у вас получилось ?
- Под - корм - к - а
- Вот как! Давайте проверим…
- Молодцы! Справились! Можете сесть на свои места.
- А что означает слово?
- Кого же мы можем подкормить сейчас? Зачем?
***
- Поиграем еще?
- Тогда смотрим на экран…
- Что надо сделать?
- Предлагайте свои варианты...
- Запишем на доске и разберем…
Пере – воз – чик по – груз – к – а вы – сад – к – а
- Неплохо. Как класс оценит твою работу?...
Итог:
- Ну, что ж, урок подходит к концу. Вам понравился урок?
- Чему учились?
- Были ли трудности?
- Пожалуйста, оцените свою работу по лесенке успеха… Кто забрался на самый верх? Молодцы! А кто оказался посередине? Я рада за вас!
- А скажите-ка, запомнился ли вам порядок разбора слова по составу?
- Посмотрим, проверим!
- Внимание на экран…
- Покажите «Путь» разбора слова…(ученик показывает на экране по порядку части слова).
- Этот алгоритм вам очень пригодится при выполнении домашнего задания – упражнение 5. Прочтите задание… Что надо сделать? Или вы можете попробовать составить свою шараду как в №3.
- На этом урок окончен, спасибо за работу!
Приложение 1.
Зачеркни лишнее слово
Дом елка птица
Домик дерево утка
Изба ёлочка уточка
Выдели окончание
Домашний лесники
Улица рисует
Найди слова с приставками. Выдели приставки.
Дописать дождь дорога
Полетел побежит поле
Выдели корень в словах.
Послушал стена лётчик
Играет зеленый чистая
Выдели суффиксы в словах.
Листок лучик сухарик
Слоник сынок снежок
