Предмет, класс: русский язык , 3 «в» класс
Тема урока: имена собственные.
Тип урока: повторение .
Планируемые результаты (универсальные учебные действия)
Личностные:
--проявлять интерес к занятиям по русскому языку;
Регулятивные:
-принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
-понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
-оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить коррективы;
Познавательные:
-искать нужную информацию ;
-в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме;
-на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию;
-устанавливать причинно-следственные связи в изученном круге явлений;
- -соотносить изучаемый материал с собственным опытом.
Коммуникативные:
-знать правила общения в школе, в классе;
-адекватно реагировать на обращения учителя;
использовать в общении правила вежливости;
-формулировать собственное мнение и позицию
Предметные задачи:
- формировать умение отличать имена собственные от нарицательных, умение правильно писать имена собственные.
Оборудование: мультимедиа проектор.
Ход урока. (Слайд 1)
Мотивационно-ориентационный этап.
Внимание, дети!
Встаньте ровнее,
Головки повыше, спинки прямее!
Поприветствуйте, ребята, гостей,
Улыбнитесь друг другу веселей.
Я желаю вам успехов и добра,
А теперь урок начать пора.
Ровно руки положите,
На меня все посмотрите.
Начинаем мы опять
Думать, рассуждать, смекать!
Давайте зарядимся друг от друга энергией (возьмитесь за руки и подарите друг другу улыбки).
Настраиваемся на рабочую волну и стремимся по ступеням знаний к новым открытиям.
Шагаем по ступеням по щелчку мыши (Слайд 2)
НАБЛЮДАЮ - ЗАМЕЧАЮ - РАЗМЫШЛЯЮ - ДЕЛАЮ ВЫВОД (читают хором) (1 минута)
Актуализация знаний
Блиц – опрос.
• Имя существительное служебная часть речи (нет).
• Имя существительное самостоятельная часть речи (да).
• Имя существительное обозначает признак предмета (нет).
• Имя существительное обозначает предмет (да).
• Имя существительное отвечает на вопросы где? куда? откуда? как? когда? (нет)
• Имя существительное отвечает на вопросы кто? что? (да)
• Имя существительное в предложении обычно является подлежащим и дополнением (да).
• Имя существительное может относиться к мужскому, женскому и среднему роду (да).
• Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос что? (нет)
• Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто? (да)
- Что любят дети больше всего на свете? Конечно, игры. Давайте поиграем. Игра называется «Меня звали. Меня зовут. Меня будут звать». Вот меня в детстве звали Леночка, а сейчас как зовут? А потом будут звать бабушка Лена. А вас? Посмотрите друг на друга и назовите ваши имена.
- Правда, имена у всех красивые? Давайте попробуем записать наши имена.
2. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
- Кто готов написать на доске имя своего лучшего друга?
(3 человека записывают имена). Я тоже запишу рядом имя своей подруги. (Анализируем записанное). (2 минуты)
3. Актуализация и пробное учебное действие.
- Так почему же я написала с большой буквы, Максим с маленькой, а Катя тоже с большой? Кто из нас прав?
Постановка учебной задачи ( 10 минут)
- Попробуйте сформулировать тему урока.
(Правописание имен собственных)
Тема: Правописание имен собственных (Слайд 4)
- На какой вопрос хотели бы получить ответ сегодня на уроке? (Я хочу узнать какие слова относятся к именам собственным. А мне хотелось бы узнать, что означает слово собственное)
Решение учебной задачи
- А ответы на этот вопрос ы мы получим , когда проведем маленькое исследование.
- Наши мудрецы постараются ответить на вопрос, что означает слово собственное, изучив раздел это интересно. (« Это интересно». Слово «собственный» происходит от старославянского «собьство», что означает «своё», «личное», «себе принадлежащее».)
- К собственным именам относятся не только наши имена. Сейчас вы будете работать в группах, попробуете узнать, что относится к собственным именам и составим кластер собственных имён. Работать будете по плану: (Слайд 5)
1.Прочитать предложение.
2.Обратить внимание на выделенное слово и букву.
3.Сформулировать правило написания.
Поднять руку, если группе нужна помощь.
Задание группам:
Группа
Моя фамилия Иванов. Моё имя Николай. Моё отчество Петрович.
Группа
У собаки кличка Дружок. У нас живет кот Барсик.
Группа
Название нашей страны Россия. Главный город нашей области Воронеж.
Группа
Я живу в селе Верхний Мамон. Рядом протекает река Дон.
- Что вам известно о реке Дон?
Группа
Я живу на улице Василевского. Наша школа расположена на улице Школьная.
- А что вы о нем знаете?
Почему улица носит его имя? Чем еще примечательна эта улица. ( На ней расположен мемориальный комплекс,
Стела и бюст Харланову И.И.)
Ответы групп.
Физминутка
Игра «Ворота»
Если собственное имя пропускаем в ворота, если нет – закрываем ворота. ( мама, Иван, улица, Россия, город, Верхний Мамон, собака, шарик).
Почему на слово шарик, кто-то закрыл ворота, а кто-то нет? (воздушный шарик, собака Шарик). (Слайд 7)
- Давайте обобщим. Что относится к именам собственным?
(Фамилии, имена, отчества людей, клички животных, названия рек, городов, сел, улиц)
Самостоятельная работа с проверкой
Ответьте на данные вопросы
Как называется наша страна?
Как называется столица нашей Родины?
Какой город главный в нашей области?
В каком селе мы живем?
На какой реке стоит наше село?
Наша страна – (Р,р)оссия. Столица нашей (Р,р)одины – (М,м)осква. Главный город нашей области (В,в)оронеж. Мы живём в селе ( В,в)ерхний (М,м)амон. Наше село расположено на левом берегу реки (Д,д)он.
- С какой целью люди дают названия странам, городам, рекам? Как пишутся эти названия?
Рефлексия
Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли цели? Для чего нам нужно знать, как пишутся собственные имена?
Подвести итог урока, закончив предложения: (Слайд 9)
Я узнал(а)…
Я понял(а)…
Мне интересно …
Было трудно…
Могу похвалить… за то, что…
Самооценка
Оцените свою работу на уроке
Зелёный, жёлтый, красный
Дополнительный материал
Игра «Кто это? Что это?»
А.К. Донских, И.Пахомов, А.И. Яньшин – местные поэты.
Н. Мамон, Осетровка, Гороховка, Р. Журавка – села нашего района.
Шарик, Жучка, Рекс, Мурка, Полкан – клички животных.
Дон, Богучарка Битюг – реки, протекающие по территории нашей области.
«Морозко», «Репка», «Лиса и волк», «Гуси-лебеди» - сказки.
Как называется наша страна?
Как называется столица нашей Родины?
Какой город главный в нашей области?
В каком селе мы живем?
На какой реке стоит наше село?
Наша страна – (Р,р)оссия. Столица нашей (Р,р)одины – (М,м)осква. Главный город нашей области (В,в)оронеж. Мы живём в селе ( В,в)ерхний (М,м)амон. Наше село расположено на левом берегу реки (Д,д)он.
Как называется наша страна?
Как называется столица нашей Родины?
Какой город главный в нашей области?
В каком селе мы живем?
На какой реке стоит наше село?
Наша страна – (Р,р)оссия. Столица нашей (Р,р)одины – (М,м)осква. Главный город нашей области (В,в)оронеж. Мы живём в селе ( В,в)ерхний (М,м)амон. Наше село расположено на левом берегу реки (Д,д)он.
Как называется наша страна?
Как называется столица нашей Родины?
Какой город главный в нашей области?
В каком селе мы живем?
На какой реке стоит наше село?
Наша страна – (Р,р)оссия. Столица нашей (Р,р)одины – (М,м)осква. Главный город нашей области (В,в)оронеж. Мы живём в селе ( В,в)ерхний (М,м)амон. Наше село расположено на левом берегу реки (Д,д)он.
1.Группа
Моя фамилия Иванов. Моё имя Николай. Моё отчество Петрович.
2.Группа
У собаки кличка Дружок. У нас живет кот Барсик.
3.Группа
Название нашей страны Россия. Главный город нашей области Воронеж.
4.Группа
Я живу в селе Верхний Мамон. Рядом протекает река Дон.
5.Группа
Я живу на улице Василевского. Наша школа расположена на улице Школьная.
« Это интересно».
Слово «собственный» происходит от старославянского «собьство», что означает «своё», «личное», «себе принадлежащее».
