Урок по казакскому литература на тему Құмырсқалар (4 класс)

Күні:	Пәні: Әдебиеттік оқу
Сабақтың тақырыбы	Кәдірбек Сегізбайұлы «Құмырсқалар »
Жалпы мақсаты	«Құмырсқалар»мәтінді түсініп оқуы; Әңгіменің мазмұнымен танысу, әңгімеге өзіндік талдау жасау. Топтық жұмыстар арқылы достық қарым-қатынастарын дамыту
Оқыту нәтижесі	Әңгімені өз беттерімен талдау арқылы жаңа материалды меңгереді. Мәтін туралы білімдері жетіле түседі. Топтық жұмыс арқылы бірін- бірі оқытуға, сыни ойлауға, бірін- бірі бағалауға үйренеді
Жабдықтар	Флипчарт, бағалау парағы,стикер, смайликтер, ,слайдтар
Сілтеме	Ана тілі оқулығы 4 сынып.С. Рахметова. Т. Әбдікәрімова. Р. Базарбекова, электрондық оқулық.
Сабақтың барысы	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі 2 мин	Оқушылармен танысу. Құмырсқа суреті арқылы топқа бөледі, топ мүшелері өздерін таныстырады. Топ басшыларына бағалау парағын таратады.	Топқа бөлінген соң, әр топ топ басшы ларын сайлайды.
Ой қозғау 7 мин 1- тапсырма. Кілтті сөздер Мағынаны тану 25 мин. Стр: «Бағыттап оқыту» «Білу»	Бүгін біз сендермен Кәдірбек Сегізбайұлының «Құмырсқалар » мәтінімен танысамыз. Слайдтан К.Сегізбаев туралы көрсетеді. Құмырсқалар туралы не білеміз? Енді құмырсқалар,жыртқыш, майдан ,бірлік сөздерін қатыстырып әңгіме құрап көріңіздер. Енді жұптарыңызға қарап ой бөлісіңіздер.Өз идеяларыңызды көршіңізбен бөлісіп, ортақ әңгіме құраңыздар. Қазір сіздер «Құмырсқалар» мәтінімен танысасыздар. Әңгімені бірнеше үзіліспен оқисыздар.Мен тоқтатқанға дейін оқисыздар, содан кейін оқыған бөлім бойынша талқылау жасаймыз және сұрақтарға жауап береміз. Сонымен, І ші үзіндіні оқимыз . «Саяжайымыз көршілес Танабайдың тұлымшағы желбіреген Ләйләдеген қызы бар. ............................... Бір күні түс әлетінде демалып жатсам, үйге жүгіріп келіпті,Қарақаттай жанары жасқа толып,әрең сөйлейді. -Ләйлә көршісіне не айтады,- деп ойлайсыңдар? 2-ші үзінді «-Ағатай , жүріңізші, тезірек, -дейді аптығып. .......................................................................................Мен келсем Ләйләнің әкесі де, шешесі де ине жоғалтқандай жерден көздерін алмайды. -Олар жерден не іздеді деп ойлайсыңдар? 3-ші үзінді -Өңшең оңбағандар,-деп менен бұрын жеткен Ләйлә қолына сыпырғыны алып, баққа кірер жолды оңды - солды сабалайды............................................... Енді қарасам,Ләйләнің қызыл қоңырларына қарағанда екі еседей үлкен қара құмырсқалар илеуге жақын алаңда майдан ашып жатыр. -Қандай майдан болуы мүмкін? 4-ші үзінді «Басқыншылар ірі болғанмен,сан жағынан аз сияқты. Бір қараға үш -төрт қызыл қоңыр жабылып жүр. ................................................................................ -Ағатай жүріңізші бізде қызық болып жатыр. -Тағы да құмырсқалар майданы ма? -деймін,оған күле қарап. Ләй ләнің маған жауап беруге шамасы келмей , қайта жүгіре жөнелді. -Енді не болады деп ойлайсыңдар? 5-ші үзінді «...Баласымен бірге бала болып жүрген Тәкең де көңілді қарсы алды. ................................................................................. - - Бұл да -табиғаттың заңы. Осылай тәсіл қолданбаса, күш бірік тірмесе, әлсіздер дүниеден құрып кетер еді. дейді тағы да Тәкең.	К.Сегізбаев туралы мағлұматпен танысады. Құмырсқалар туралы постер жасайды. Ресурс таратылады Әңгіме құрайды, Жұпта талқылайды, ортақ әңгіме айтады. Оқушылардың пікірі тыңдалады. Жұпта пікір бөліседі Балалар өз ойларын айтады.
3- тапсырма Түсіну СТР: «Ортадағы қалам» 4 -тапсырма Қолдану 4-тапсырма Талдау: 5- тапсырма Жинақтау Ой- толғаныс кезеңі. 6 мин Стр: ”Алты неліктен? Үйге тапсырма :	Мәтін кейіпкерлерін ата Әңгіменің басқы бөлігін қайта оқып, Ләйлә туралы пікірлеріңді айтыңдар. Бір күні түс кезінде қандай оқиға болды? Ләйлә қандай құмырсқаға жақтасып жүрді? Ләйлә ертесінде неге мәз болды? І топ: Стр: Аралас оқиғалар _____Мәтін бөліктерін ретімен қойып жаз. ____Ләйләнің құмырсқаларын қорғауы ____Күш біріктірген құмырсқалар ____Ләйлінің міндеті ____Түс әлетіндегі майдан ІІ топ: Әңгімеден құмырсқалар төбелесі туралы жазылған тұсын тауып оқы. ІІІ топ: Ләйләнің құмырсқаға жанашыр болған жерін тауып оқы ІҮ топ: Қара құмырсқалар мен қызыл құмырсқаларды салыстырыңыздар Муравьи . Осы эпизод пен біз оқған мәтінді салыстыр І топ: Әңгіменің басталуы Әңгіменің дамуы ІІ топ: Әңгіменің шиеленісуі ІІІ топ: Әңгіменің шарықтау шегі Әңгіменің соңы Мәтіннің негізгі ойы неде? «Табиғаттың қатал заңы» жөнінде өз ойыңды айт 1“.Ләйлә орманның ішінен шелекке салып, құмырсқаны илеуімен өз бауына көшіріп жүретін...” Неліктен Ләйлә ормандағы құмырсқаны бақшасына әкелді? 2. “..Енді қарасам,Ләйләнің қызыл қоңырларына қарағанда екі есе дей үлкен қара құмырсқалар илеуге жақын алаңда майдан ашып жатыр...” Неліктен қара құмырсқалар майдан ашты? 3.Тек Ләйлә ғана қолындағы сыпырғышпен оңды солды сермеп,әлдеқайдан шұбырып, үздіксіз ағылып келіп жатқан дәу қараларды кейін қарай сырып тастайды. Неліктен Ләйлә дәу қараларды сыпырғымен сыпырып тастайды? 4.“Табиғаттың қатал заңы ғой ,балам. Күштілер әлсіздерді жеңеді.Бұларды сен бір жолы өзіңнің қаһарлы сыпыртқыңмен қорғағаныңмен ,сен жоқта күштіліктерін жасайды,- дейді оған әкесі” Неліктен табиғатта қатал заң болады деп ойлайсыңдар? 5. “ Шынында, дәл Ләйләнің қызыл қоңырлары сияқты ұсақ құмырсқалар әлдеқайдан шұбырып келіп жатыр.Кешегідей майдан жоқ, аралас құралас шапқыласып , илеуді үлкейтуге керісіп кеткен.” Неліктен құмырсқалар илеуін үлкейтіп жатыр? 6. “Бұл да -табиғаттың заңы. Осылай тәсіл қолданбаса, күш біріктірмесе, әлсіздер дүниеден құрып кетер еді. дейді тағы да Тәкең.” Неліктен автор осы сөздерді жазды деп ойлайсыңдар? Топ басшыларына бағалату. Топ басшыларына бағалауы. Осындай жағдай сендердің бастарыңда болды ма? Кері байланыс. Мен сабақ қызықты( қызықсыз) болды деп ойлаймын................... Мен ойымды білдірдім....................(білдіре алмадым) Мен өзгелерді мұқият тыңдай алдым....................................... Мен сабаққа белсенді қатыстым .... «Табиғаттың қатал заңы»туралы эссе жазып келу «Табиғаттың қатал заңы»туралы эссе жазып келу	Қалам иелері сұраққа жауап береді. Ләйлінің міндеті Түс әлетіндегі майдан Ләйләнің құмырсқаларын қорғауы Күш біріктірген құмырсқалар Сол жоспардан әңгіменің реті бойынша 3-4 бөлімнен тұратын жоспар құрады. Тақтада оқиды. Сұрақтарға жауап беру Осындай жағдай сендердің бастарыңда болды ма? Мен сабақ қызық ты( қызықсыз) болды деп ойлаймын.............. Мен ойымды білдір дім....................(білдіре алмадым) Мен өзгелерді мұ қият тыңдай алдым