Цель деятельности учителя Способствовать развитию умений решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, переводить одни единицы площади в другие, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Тип урока
Комплексное применение знаний и способов действий
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся записывать единицы площади, переводить одни единицы площади в другие, решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.
Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни
методы и формы
обучения
Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический
Образовательные
ресурсы
1. Математика. 3–4 классы : поурочные планы по программе «Школа России». – Волгоград : Учитель, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
2. http://rusfolder.com/32474579
Оборудование
Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор
Основные понятия и термины
Таблица единиц площади
Формы органи-
зации
взаимо-
действия
на уроке
Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)
Промежуточный
контроль
I. Моти-
вация
(самоопределение)
к учебной деятель-
ности
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.
Ты готов, дружок, к уроку?
От безделья нету проку.
Ну, дружочек, соберись,
Вправо-влево повернись.
А теперь за парту смело,
Спинку, выпрямив, садись
Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку
Фронтальная, индивидуальная
К – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Л – понимают значение знаний для человека
и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность
Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места
II. Сообщение темы, цели
урока
Озвучивает тему, цель урока
Слушают учителя
Фронтальная, индивидуальная
Р – принимают и сохраняют учебные задачи
III. Актуализация знаний
1. Проверка домашнего
задания.
Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.
Фронтальная, индивидуальная.
П – владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера, логическими
действиями, базовыми предметными понятиями; самостоятельно находят
Устные ответы, наблюдения учи-
теля,
выполненные
2. Устный счет:
1) Игра «Расшифруй слова».
Задание можно вынести на доску.
Выполняют задания.
– Используя ключ к шифру, прочитайте слова.
72 : 18 96 : 32
17 : 17
96 : 16
54 : 27
56 : 8
80 : 16
100 : 50
80 – 74
99 : 11
39 : 13
100 – 95
84 : 12
40 – 29
80 : 8
Ключ к шифру.
2
3
4
5
6
С
О
И
Ч
Г
Л
8
9
10
11
У
Т
Ф
А
Р
необходимую информацию и используют знаково-символические сред-ства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов
и процессов.
Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; самостоятельно планируют
и контролируют учебные действия в соответствии
с поставленной целью; находят способ решения учебной задачи.
К – обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса; формулируют и аргументируют свою позицию по обсуждаемой проблеме.
задания
(устные вычисления)
2) Выполнение задания
№ 180
Выполняют задание
Индивидуальная
IV. Закрепление изученного материала
1. Работа над закреплением знаний о единицах площади.
– Какие единицы площади мы изучили?
Назовите их, начиная с наименьшей.
Отвечают на вопрос.
Фронтальная.
Знание
и использование единиц измерения площади.
2. Работа
по таблице.
№ 178.
Рассматривают таблицу на странице 41.
Индивидуальная.
3. Работа
по учебнику.
№ 179, 181.
Выполняют самостоятельно с последующей проверкой.
Индивидуальная.
Выполненные задания.
Физкультминутка
Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке
Выполняют физкультминутку
Фронтальная
Выполнение дви-жений
соглас-
но инст-рукции
V. Практическая деятельность
1. Решение
задач.
№ 182.
[pic]
1) 84: 3 = 280 (п.) – зеленого.
2) 840 – 280 = 560 (п.).
Ответ: на 560 пачек черного чая больше.
№ 185 (под руководством учителя).
[pic]
1) 48 – 16 = 32 (к.) – с зеленым виноградом.
2) 9 · 16 = 144 (кг) – черного винограда.
3) 8 · 32 = 256 (кг) – зеленого винограда.
4) 144 + 256 = 400 (кг).
Ответ: 400 кг всего.
Решают самостоятельно (с последующей проверкой).
Индивидуальная.
Л – осознают свои возможности в учении, важность и необходимость изучения предмета в жизни человека; способны адекватно рассуждать
о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявляют познавательный интерес к изучению предмета
Решение текстовой арифметической задачи.
№ 188.
Записывают условие задачи таблицей, а затем решают задачу самостоятельно (с последующей проверкой).
Фронтальная, индивидуальная.
2. Решение уравнений
№ 187
Решают самостоятельно
Индивидуальная
Решение уравнений
VI. Итоги урока.
Рефлексия
Обобщение полученных на уроке сведений.
Заключительная беседа.
Выставление оценок
– Что сегодня вспомнили, повторили?
– Где можно применить полученные знания?
– Какое значение они имеют для вас?
– Что по этой теме вам кажется непонятным?
Отвечают на вопросы
Фронтальная, индивидуальная
П – ориентируются
в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.
Р – оценивают собственную деятельность на уроке.
Л – проявляют интерес к предмету
Устные ответы
VII. Домаш-
нее задание
Инструктаж по выполнению домашнего задания
С. № 41, № 183, 184
Задают уточняющие вопросы
Фронтальная, индивидуальная
Р – принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения
