Урок конспект Этот живой глагол3 класс

Цель: повторить, обобщить и систематизировать знания по теме «Глагол».

Задачи:

Образовательные:

повторить изученные сведения о глаголе как части речи;
закрепить теоретический материал на практике при выполнении различных заданий;
отработать морфологический разбор глагола;
выявить назначение глагола в речи.

Воспитательные:

воспитывать бережное и сознательное отношение к языку;
способствовать сохранению чистоты языка как явления культуры;
способствовать воспитанию трудолюбия, взаимопонимания.

Развивающие:

развивать логическое мышление: операция анализа, выделения главного, обобщения;
развивать орфографическую зоркость;
развивать и совершенствовать навыки работы в группе, в парах, индивидуально;
совершенствовать творческие способности;
развивать выразительность речи.
Ход урока
I. Организационный момент. Начало урока.
Прозвенел звонок. Начинается урок!!! Улыбнитесь те, кто трудиться не боится! Поднимите руку те, кто хочет , что бы задания были не легкими, а трудными! Сядьте те, кто настроен на дружную работу нашего класса! Мне очень хочется , что бы урок наш с вами получился интересным, познавательным. Если мы будем работать дружно, то в конце урока мы увидим сколько наша команда «Знатоки грамматики» получит звезд. Ответственным за звезды сегодня будет Котляров Федор. Магистр каллиграфии -Колтунов Илья. Королева Лексикологии-Звягинцева Мария. Королева Морфологии – Волкова Лиза. Менеджер словарного лото- Пономарева Катя. Знаток цитат и фраз и артист художественного слова- Карпов Артем. Информационно- аналитический центр- Прислонов Иван. Магистры учебных игр -Солина Даша ,Хусаинов Данил , Глухова Катя, страж здоровья и красивой осанки – Звягинцева Мария и Колтунов Илья.

Сегодня, ребята, мы с вами повторим и обобщим сведения о части речи, изучением которой занимались на протяжении многих уроков

Проверяю готовность –инструментарии знатоков грамматики (Тренажер по каллиграфии, словарики, тетрадь по чистописанию)Все готовы –нашей команде звезда!

Начнем с чистописания . И Это будет слово –Сберечь . Повторим написание буквы заглавной С , откроем тренажер . К доске попросим магистра каллиграфии написать на доске слово Сберечь. , а вы это слово записываете в тетрадь по чистописанию. Если слово принимаем –то команде нашей звезда.
Лексическое значение слова сберечь объяснит знаток по словарным словам –Королева Лексикологии. (собирает интересный материал по словарным словам, рисует к каждому словарному слову рисунок помощник для лучшего запоминания словарного слова на протяжении 2 лет)Если задание выполнено –команде звезда.
Как красиво и правильно написать слово сберечь мы увидели. А что это слово представляет себя с точки зрения морфологии. Слово Королеве Морфологии.(рисует город »Части речи» , правила на протяжении 2 лет )Если ответ принимаем то звезда команде.!
И цель нашего урока –практикума обобщить знания о глаголе. Мастеру художественного слова –цитата о глаголе. Звезду нашему маэстро.

Откроем нашу тетрадочку стр. 1-2 Я попрошу мастера художественного слова прочитать строки из сказки и доказать живость глагола из его цитаты. Узнай сказки Пушкина, из которых взяли отрывки, и найди в них глаголы, которые стоят в неопределённой форме. Как отличишь их? Выполнили задание –команде звезда.

Игра «Черный ящик» ключик принес записку и там всего два слова:» Машина времени.» Что за загадка или что ему хотелось бы услышать о глаголе подбросив эти 2 слова?. Ответы детей ( реальность , будущее, прошлое –это формы времени глагола)Проиграть это правило. Звезда.
Время играм для мастеров игры . Интерактивная доска . Игра» Времена глаголов» Звезда.
Очень много секретов хранит наш глагол и в игру –практикум вступает информационно –аналитический центр класса. На доске таблица «Прочитать таблицу» Кто добудет больше информации? Ответы детей .(10 минут.)
Игра «Грамматическое лото» мененджер лото достает правило и читает его, назначает кто повторит это правило, назначает кто приведет примеры к этому правилу. Звезды кто отвечал.
Игра продолжается .Интерактивная игра. Определи времена глаголов в каждом предложении.
Время пришло собирать наши звездочки и каждый сделает для себя вывод что вы хорошо освоили о глаголе . а над чем стоить поработать.

“Метод пяти пальцев”.

М – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?
Б – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
С – состояние духа. Каким было сегодня моё настроение?
У – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал?
Б – бодрость, физическая форма. Что я сделал для своего здоровья