Урок математики в 4 классе
Тема: «Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием»
Учитель: Ефремова Е.В.
Цель: способствовать развитию вычислительных навыков, умений решать задачи на движение.
Тип урока: закрепление знаний и способов действий.
Задачи:
Создать условия для осознания детьми зависимости между величинами, характеризующими движение тел — скоростью, временем и расстоянием.
Отрабатывать вычислительные навыки, обучать детей работе с графическими моделями.
Развивать познавательную активность детей, способности к самооценке и самоконтролю, формировать коммуникативные умения.
Планируемые результаты:
Личностные: способствовать формированию мотивации обучения, заинтересованности в расширении получаемых математических знаний, готовности использовать математические знания в учебной деятельности и при решении задач.
Метапредметные: способствовать развитию умения ставить вопросы, сравнивать, делать выводы, видеть математическую задачу в окружающей жизни, оценивать сою деятельность.
Предметные: знать понятие скорости, уметь решать задачи на нахождение скорости движения по известным расстоянию и времени движения; закрепить табличные и внетабличные случаи умножения и деления, знание единиц длины и времени.
Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация Microsoft Office Power Point, учебник «Математика 4 класс» М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова.
Ход урока
1 Организационный момент
Сегодня мы с вами отправимся дальше в путешествие по стране математике за новыми знаниями.
- Какие слова неразрывно связаны со словом путешествие? (путь, дорога)
2. Актуализация знаний
-Попробуйте догадаться, что мы сегодня будем делать на уроке? (Решать задачи на движение).
3. Устный счет.
Реши задачи:
а)
1. У Маши дорога в школу занимает 13 минут, а у Алины в 3 раза больше. Сколько времени идет в школу Света?(39 мин)
2. Ребята прошли 14 км в первый день путешествия, а во второй в 2 раза меньше. Какое расстояние во второй день? (14:2=7км)
3. Стороны прямоугольника 4см и 3 см. Чему равна площадь прямоугольника?(12 см2)
б)
1.Самолет пролетает расстояние от города А до города В за 1 ч. 20 мин. Однако обратный перелет занимает 80 мин. Как вы это объясните?
2.«Мерседес» проехал 20км. Сколько километров проехало каждое из его четырех колес?
3.Шел человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых. Сколько человек шло в город?
4.Три человека ждали поезда 3 часа. Сколько времени ждал каждый?
3. Создание проблемной ситуации. Работа с презентацией.
-Вспомним, какие компоненты в условии задач на движение мы используем. Для этого нужно выполнить действия.
4 .Сообщение темы и цели урока.
- Так какая же цель нашей работы? (Узнать как связаны между собой величины: скорость, время и расстояние .
5.Практическая деятельность.
-Выполним задания в тетради на с.8 учебника № 27.
- Подумайте, каким действием найти расстояние, чтобы получилась взаимосвязь?(Умножением)
60 х 2=120 км
-Какая формула нам в этом поможет? (S=V х t)
- Чтобы найти время, что нужно сделать? (Расстояние разделить на скорость).
- Какую формулу мы получили? (t=S :V)
- Что надо сделать, чтобы найти скорость? (Расстояние разделить на время)
-Какая формула нам в этом поможет? (V=S : t)
6.Первичное закрепление.
№31 (под руководством учителя)
13 – 7 =6 (ч) была в пути машина). 240 : 6 = 40 (км/ч) скорость машины.
Ответ: 40 км/ч.
7. Физминутка
Качу, лечу
Во весь опор.
(Выполняют ходьбу на месте.)
Я сам - шофер
(Имитируют управление автомобильным рулем.)
И сам - мотор.
(Круговые движения плечами вперед-назад.)
Нажимаю на педаль,
(Имитируют нажимание на педаль.)
И машина мчится вдаль!
(Бег на месте.)
8.Самостоятельная работа по карточкам.
Заполните таблицы и запишите решения.
Скорость
Время
Расстояние
1.Всадник проехал 36 км за 3 часа. С какой скоростью двигался всадник?
2.Велосипедист проехал 36 км за 3 часа. С какой скоростью ехал велосипедист?
3.Скорость теплохода 20 км/ч. Какое расстояние он пройдет за 6 часов?
4.От города до поселка 120 км. Автобус едет со скоростью 60км/ч. За сколько времени он пройдет это расстояние?
9.Итог урока. Рефлексия.
-Какую цель мы ставили перед собой? (Узнать как связаны между собой величины: скорость, время и расстояние).
-Достигли мы цели?
-Что осталось непонятным?
-Что понравилось из заданий больше всего?
-Что не понравилось?
-Оцените свою работу на уроке
[pic] Я доволен собой, у меня все получилось.
[pic] У меня не все получилось, нужно еще поработать.
[pic] Многое не получилось, нужно повторить.
