Рабочая программа по русскому языку 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81

педагогического совета

Протокол № 1 от

« » августа 2016г

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 81

Огнева Л.А.

______________________

Приказ от _________№ ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Класс: 4-в

Учитель: Михайлова Марина Викторовна

2016

Зам. директора по УВР

_________________

_________________

«___»__________2016 г.

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол №_____от

«__»__________2016г

Руководитель ШМО

_______/Колыбелкина О.А./

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «русский язык» для 4-в класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»), ), на основе авторской программы Иванова С.В. «Русский язык» М.: Вентана-Граф, 2016г, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова; под ред. Л. Е. Журовой и С. В. Иванова. – М.: Вентана-Граф, 2016, рекомендованного к использованию в образовательном процессе (Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 января 2016г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253»). Соответствует учебному плану МБОУ СОШ № 81.

Цели обучения русскому языку

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;

• формирование умений и навыков грамотного, безоши­бочного письма;

• развитие устной и письменной речи учащихся;

• развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству

• на­хождение, вычленение и характеристика языковой единицы изучаемого уровня (звук, часть слова (морфема), слово, предложение), а также их классификация и сравнение. При этом важнейшим условием успешного решения поставлен­ных задач является следование закономерностям науки о языке, что обеспечивает не только сохранение лингвисти­ческой логики, но и поступательное развитие языкового мышления ученика.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на реализацию следующих задач:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;

• освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

• овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

• овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

• воспитание позитивного эмоционально – целостного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранение его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения и качества:

• эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

• эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

• чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

• интерес к изучению языка;

• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Средством достижения этих результатов служат тексты учебников, вопросы и задания к ним, проблемно-диалогическая технология, технология продуктивного чтения.

Метапредметными результатами изучения курса «Русский язык» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;

• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

• вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

• пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

• извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

• пользоваться словарями, справочниками;

• осуществлять анализ и синтез;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения.

Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы.

Предметными результатами изучения курса «Русский язык» является сформированность следующих умений:

• произносить звуки речи в соответствии с нормами языка;

• производить фонетический разбор, разбор по составу, морфологический разбор доступных слов;

• правильно писать слова с изученными орфограммами;

• видеть в словах изученные орфограммы с опорой на опознавательные признаки, правильно писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы, указывать условия выбора орфограмм (фонетические и морфологические);

• находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

• пользоваться толковым словарём; практически различать многозначные слова, видеть в тексте синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам;

• различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение из двух частей (с союзами и, а, но или без союзов);

• ставить запятые в простых предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но), в сложных предложениях из двух частей (без союзов, с союзами и, а, но), оформлять на письме предложения с прямой речью (слова автора плюс прямая речь);

• производить синтаксический разбор простого и сложного предложений в рамках изученного;

• разбирать доступные слова по составу; подбирать однокоренные слова, образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов, глаголы с помощью приставок;

• писать подробное изложение текста повествовательного характера (90–100 слов) по плану, сочинение на предложенную тему с языковым заданием после соответствующей подготовки;

• читать тексты учебника, художественные и учебно-научные, владеть правильным типом читательской деятельности: самостоятельно осмысливать текст до чтения, во время чтения и после чтения. Делить текст на части, составлять план, пересказывать текст по плану;

• воспринимать на слух высказывания, выделять на слух тему текста, ключевые слова;

• создавать связные устные высказывания на грамматическую и иную тему.

различать, сравнивать, кратко характеризовать:

имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;

слово, словосочетание и предложение;

выделять, находить:

начальную форму глагола;

глаголы в формах настоящего, прошедшего и будущего времени;

глаголы в формах 1, 2, 3-его лица;

решать учебные и практические задачи:

определять спряжение глагола;

устанавливать при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между сло­вами в словосочетании и предложении;

разбирать по членам простое двусоставное предложение;

использовать разные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;

подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 80-100 слов;

проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографи­ческие и пунктуационные ошибки;

применять правила правописания:

непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);

-не с глаголами;

мягкий знак после шипящих на конце глаголов;

мягкий знак в глаголах в сочетании -ться

безударные личные окончания глаголов.

Ученик получит возможность научиться:

проводить по предложенному в учебнике алгоритму морфологический анализ имени существительного, имени прилагательного, глагола и наречия;

проводить по предложенному в учебнике алгоритму синтаксический анализ простого двусоставного предложения;

определять вид глагола;

находить наречие и имя числительное в тексте;

применять правило правописания суффиксов глаголов –ива -ыва,-ова -ева;

применять правило правописания гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени; применять правило правописания букв а, о на конце наречий;

применять правило правописания мягкого знака на конце наречий;

применять правило слитного и раздельного написания числительных;

применять правило правописания мягкого знака в именах числительных;

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять спо­собы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах; применять правило постановки запятой между частями сложного предложения (про­стейшие случаи);

письменно пересказывать текст (писать изложения) подробно, выборочно, от другого лица; соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учеб­нике материала).

Содержание учебного предмета «Русский язык

«Основы лингвистических знаний» (основы лингвистических знаний) (99 ч)

Содержание программного материала

3.1

Устная речь

Адекватное использование речевых средств для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Соблюдение норм речевого этикета орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения.

Формулировка и аргументирование собственного мнения и позиции в диалоге и дискуссии. Умение договариваться, приходить к общему решению, осуществлять взаимный контроль, оказывать необходимую взаимопомощь в сотрудничестве при проведении парной и групповой работы. Соблюдение норм речевого взаимодействия при интерактивном общении.

3.2

Письменная речь

Знакомство с основными видаёми сочинений и изложений: изложения подробные, сжатые, выборочные, изложения с элементами сочинения; сочинения-повествования, сочинения- рассуждения, сочинения-описания (без заучивания учащимися определений). Пересказ тек­ста (изложение) от другого лица.

Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью пись­менной речи в процессе написания изложений и сочинений. Озаглавливание текстов, напи­сание собственных текстов по заданным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста, написание текста по заданно­му плану. Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа. Корректирование текстов, в которых допущены на­рушения норм письменной речи. Создание собственных текстов с учетом правильности, богатства и выразительности письменной речи.

«Развитие речи» (24 ч)

Диагностика-3

Тест-3

Административная работа-3

ВПР-1

Комплексная работа-1

Контрольное изложение-1

Контрольное списывание-4

Контрольных диктантов-6

Проверочных работ-6

Контрольных словарных диктантов-4

Тематическое планирование

УПЗиУ – урок применения знаний и умений; УОНМ – урок ознакомления с новым материалом; УОПУЗП – урок образования понятий, установления законов, правил;

УКЗ – урок контроля знаний; УОиСЗ – урок обобщения и систематизации знаний; УПиКЗ – урок проверки и коррекции знаний, УРР – урок развития речи.

урока

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Сроки проведения

План Факт

1

Повторение.

Пишем письма.

Комбинированный

1

2

Повторяем фонетику и словообразование.

УОиСЗ

1

3

Вспоминаем изученные орфограммы.

УОиСЗ

1

4

Вспоминаем изученные орфограммы.

УОиСЗ

1

5

Вспоминаем изученные орфограммы.

УПЗиУ

1

6

Стартовая диагностическая работа.

УКЗ

1

7

Повторение. Пишем письма.

УРР

1

8

Повторяем признаки имени существительного.

УОиСЗ

1

9

Повторяем правописание окончаний имён существительных 1-го склонения.

УОиСЗ

1

10

Повторяем правописание окончаний имён существительных 1-го склонения.

УПЗиУ

1

11

Повторяем правописание окончаний имён существительных 2-го склонения.

УОиСЗ

1

12

Повторяем правописание окончаний имён существительных 2-го склонения.

УПЗиУ

1

13

Повторяем правописание окончаний имён существительных 3-го склонения.

УОиСЗ

1

14

Повторяем правописание окончаний имён существительных 3-го склонения.

УПЗиУ

1

15

Пишем письма.

УРР

1

16

Морфологический разбор имени существительного.

УОНМ

1

17

Морфологический разбор имени существительного.

УПЗиУ

1

18

Текущий диктант.

УКЗ

1

19

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Работа над ошибками.

УПиКЗ

1

20

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

УОиСЗ

1

21

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

УПЗиУ

1

22

Текст. Рассуждение.

УРР

1

23

Контрольное списывание.

УПиКЗ

1

24

Повторяем признаки имени прилагательного.

УПЗиУ

1

25

Орфограммы в окончаниях имён прилагательных.

УПЗиУ

1

26

Морфологический разбор имени прилагательного.

УОНМ

1

27

Текст. Типы текста.

УРР

1

28

Тест.

УКЗ

1

29

Работа над ошибками. Буквы о, ё после шипящих и ц.

УОиСЗ

1

30

Повторяем орфограмму «Мягкий знак на конце слов после шипящих».

УОиСЗ

1

31

Повторяем местоимение.

УОиСЗ

1

32

Орфограммы приставок.

УОиСЗ

1

33

Орфограммы приставок.

УПЗиУ

1

34

Разделительный твёрдый знак и разделительный мягкий знак.

УПЗиУ

1

35

Разделительный твёрдый знак и разделительный мягкий знак.

УПЗиУ

1

36

Изложение.

Самостоятельная работа.

УРР

1

37

Разбор по членам предложения.

УОиСЗ

1

38

Итоговая контрольная работа.

УКЗ

1

39

Работа над ошибками. Синтаксический разбор предложения.

Комбинированный

1

40

Синтаксический разбор предложения.

УПЗиУ

1

41

Итоговый диктант.

УКЗ

1

42

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Работа над ошибками.

УПиКЗ

1

43

Знаки препинания при однородных членах предложения.

УОиСЗ

1

44

Знаки препинания при однородных членах предложения.

УОиСЗ

1

45

Знаки препинания при однородных членах предложения.

УПЗиУ

1

46

Синтаксический разбор предложения.

УОНМ

1

47

Текст.

УРР

1

48

Глагол.

УОНМ

1

49

Глагол как часть речи.

УОиСЗ

1

50

Правописание приставок в глаголах.

УПЗиУ

1

51

Правописание не с глаголами.

УОНМ

1

52

Текст. Изложение.

УРР

1

53

Вид глагола.

Комбинированный

1

54

Начальная форма глагола.

УОНМ

1

55

Личные формы глагола.

Комбинированный

1

56

Текущая контрольная работа по теме «Глагол как часть речи».

УКЗ

1

57

Работа над ошибками. Лицо и число глаголов.

УОиСЗ

1

58

Мягкий знак после шипящих в глаголах.

УОНМ

1

59

Мягкий знак после шипящих в глаголах.

УПЗиУ

1

60

Текст.

УРР

1

61

Правописание -ться

и -тся в глаголах.

УОНМ

1

62

Правописание -ться

и -тся в глаголах.

УПЗиУ

1

63

Правописание -ться

и -тся в глаголах.

УПЗиУ

1

64

Текущий диктант.

УКЗ

1

65

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Работа над ошибками. Текст.

УРР

1

66

Спряжение глаголов.

УОНМ

1

67

Спряжение глаголов.

УПЗиУ

1

68

Спряжение глаголов.

УПЗиУ

1

69

Правописание глаголов.

Комбинированный

1

70

Списывание.

УКЗ

1

71

Текст.

УРР

1

72

Правописание безударных окончаний глаголов.

УОНМ

1

73

Правописание безударных окончаний глаголов.

УПЗиУ

1

74

Правописание безударных окончаний глаголов.

УОиСЗ

1

75

Правописание безударных окончаний глаголов.

УПЗиУ

1

76

Текст.

УОиСЗ

1

77

Текущее изложение.

УРР

1

78

Правописание глаголов.

Комбинированный

1

79

Правописание глаголов.

УОиСЗ

1

80

Текущий диктант.

УКЗ

1

81

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Работа над ошибками.

УПиКЗ

1

82

Комплексная контрольная работа за первое полугодие 4 класса.

УКЗ

1

83

Работа над ошибками. Правописание глаголов.

Комбинированный

1

84

Настоящее время глагола.

УОНМ

1

85

Правописание суффиксов глаголов.

УОНМ

1

86

Прошедшее время глагола.

Комбинированный

1

87

Прошедшее время глагола.

Комбинированный

1

88

Изложение.

УРР

1

89

Правописание суффиксов глаголов.

УПЗиУ

1

90

Будущее время глагола.

УОНМ

1

91

Правописание суффиксов глаголов.

УПЗиУ

1

92

Изменение глаголов по временам.

УПЗиУ

1

93

Текущая контрольная работа.

УКЗ

1

94

Работа над ошибками. Текст. Изложение с элементами сочинения.

УРР

1

95

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

УОНМ

1

96

Условное наклонение глагола.

УПЗиУ

1

97

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени.

УОНМ

1

98

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени.

УПЗиУ

1

99

Текст.

УРР

1

100

Повелительное наклонение глагола.

Комбинированный

1

101

Повелительное наклонение глагола.

Комбинированный

1

102

Словообразование глаголов.

УОиСЗ

1

103

Текст.

УРР

1

104

Глагол в предложении.

УПЗиУ

1

10

Глагол в предложении.

Комбинированный

1

106

Правописание глаголов.

УОиСЗ

1

107

Правописание глаголов.

УОиСЗ

1

108

Текущий диктант.

УКЗ

1

109

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Работа над ошибками.

УПиКЗ

1

110

Текст.

УРР

1

111

Морфологический разбор глагола.

УОНМ

1

112

Текст.

УРР

1

113

Наречие.

УОНМ

1

114

Наречие.

Комбинированный

1

115

Наречие.

УПЗиУ

1

116

Как образуются наречия.

УОНМ

1

117

Правописание гласных на конце наречий.

УПЗиУ

1

118

Правописание гласных на конце наречий.

УПЗиУ

1

119

Текст.

УРР

1

120

Списывание.

УКЗ

1

121

Морфологический разбор наречий.

УОНМ

1

122

Мягкий знак на конце наречий после шипящих.

УОиСЗ

1

123

Текущее изложение.

УРР

1

124

Мягкий знак на конце слов после шипящих.

УОиСЗ

1

125

Мягкий знак на конце слов после шипящих.

Комбинированный

1

126

Итоговая контрольная работа.

УКЗ

1

127

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

УПиКЗ

1

128

Текст.

УРР

1

129

Итоговый диктант.

УКЗ

1

130

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Имя числительное.

Комбинированный

1

131

Имя числительное.

УОНМ

1

132

Текст.

УРР

1

133

Изменение имён числительных.

Комбинированный

1

134

Слитное и раздельное написание числительных.

УОНМ

1

135

Правописание мягкого знака в именах числительных.

УПЗиУ

1

.

136

Правописание числительных.

УПЗиУ

1

137

Текст.

УРР

1

138

Повторяем правила правописания мягкого знака в словах.

УОиСЗ

1

139

Связь слов в  предложении. Словосочетание.

УОНМ

1

140

Словосочетание.

УОиСЗ

1

141

Слово. Словосочетание. Предложение.

УПЗиУ

1

142

Текст.

УРР

1

143

Правописание слов в словосочетаниях.

УПЗиУ

1

144

Связь слов в  словосочетании. Согласование.

УОиСЗ

1

145

Правописание слов в словосочетаниях.

УПЗиУ

1

146

Связь слов в  словосочетании. Управление.

УОНМ

1

147

Правописание слов в словосочетаниях.

УОиСЗ

1

148

Текст.

УРР

1

149

Связь слов в словосочетании. Примыкание.

Комбинированный

1

150

Правописание слов в словосочетаниях.

УПЗиУ

1

151

Текущий диктант по теме «Правописание слов в словосочетаниях».

УКЗ

1

152

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Комбинированный

1

153

Текущая контрольная работа по теме «Словосочетание. Слово и предложение, связь слов в словосочетании».

УКЗ

1

154

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

УПиКЗ

1

155

Словосочетание в предложении.

Комбинированный

1

156

Текст.

УРР

1

157

Сложное предложение.

УОНМ

1

158

Списывание по теме «Правописание слов в словосочетаниях».

УКЗ

1

159

Как связаны части сложносочинённого предложения.

УПЗиУ

1

160

Знаки препинания в сложном предложении.

УПЗиУ

1

161

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

УПЗиУ

1

162

Как связаны части сложноподчинённого предложения.

УПЗиУ

1

163

Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения.

УОНМ

1

164

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

УОиСЗ

1

165

Комплексная итоговая контрольная работа.

УКЗ

1

166

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

УПиКЗ

1

167

Сложное предложение.

УПЗиУ

1

168

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

УОиСЗ

1

169

-

170

Текст.

УРР

2