|
Работа над ошибками в диктанте «Верный друг» | 1 | 25.01 |
| Уметь находить и исправлять ошибки, применять правила правописания, обобщить изученный материал. | Регулятивные: Оценивать результаты диктанта и адекватно воспринимать оценку своей работы, Познавательные: Осознавать причины успешности или неуспешности результатов выполненной контрольной работы. Наблюдать над произношением слов с разделительным мягким знаком (ь). Соотносить количество звуков и букв. Осознавать правило написания разделительного мягкого знака (ь) в словах. Записывать слова, заменяя звуковые модели части слов буквенными, составлять слова из данных частей слов. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию | Формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности | Текущий фронтальный опрос |
|
Разделительный мягкий знак (ь). | 1 | 26.01
|
| Знать правило написания разделительного мягкого знака в словах |
|
Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь). Учебник: упр. 54-64 Т. с.20-21
| 2 | 27.01 28.01 |
| Уметь грамотно писать слова с разделительным мягким знаком, проводить звуко-буквенный анализ таких слов, уметь делить такие слова для переноса | Регулятивные: Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Познавательные: Наблюдать над произношением слов с разделительным мягким знаком (ь). Соотносить количество звуков и букв. Осознавать правило написания разделительного мягкого знака (ь) в словах. Записывать слова, заменяя звуковые модели части слов буквенными, составлять слова из данных частей слов. Коммуникативные: Объяснять, почему в данных словах надо писать разделительный мягкий знак | Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки | Текущий фронтальный опрос |
|
Обучающее сочинение № 5 «Зимние забавы» Учебник упр. 66 | 1 | 29.01 |
| Уметь связно излагать свои мысли на письме, самостоятельно озаглавливать текст, подбирать синонимы для устранения повторов в тексте | Регулятивные: Оценивать правильность выполнения действия на уровне оценки. Познавательные: Уметь составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи. Коммуникативные: Вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. | Формирование здоровьесберегающего поведения. | Текущий фронтальный опрос |
|
Обобщение изученного в разделе «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками» |
1 |
01.02
|
| Уметь правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова
| Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, Познавательные: Рефлексия способов и условий действий, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль. | Формирование потребности в проведении самоконтроля | Текущий фронтальный опрос |
| ЧАСТИ РЕЧИ (57 Ч) |
|
Части речи. Учебник: упр. 68-70. Т. с.23
| 1
| 02.02 |
| Познакомятся с понятием части речи. Научатся соотносить слова-названия и вопросы, на которые они отвечают. | Регулятивные: Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Познавательные: Называть по рисунку слова, относящиеся к разным частям речи, составлять текст по рисунку. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. | Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; | Текущий фронтальный опрос |
|
Употребление частей речи в тексте. | 1 | 03.02 |
| Регулятивные: Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Познавательные: Определять, какими частями речи являются выделенные слова. Коммуникативные: Аргументировано отвечать на вопросы. | Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений | Текущий фронтальный опрос |
|
Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи. | 2 |
04.02 05.02 |
| Уметь находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно | Регулятивные: Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Познавательные: Распознавать имя существительное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Объяснять лексическое значение слов—имён существительных, группировать их по лексическому значению. Использовать специальную терминологию. Коммуникативные: Аргументировано отвечать. | Формировать начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире | Текущий фронтальный опрос |
|
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Учебник: упр. 80-84. Т. с.25
| 3 | 08.02 09.02 10.02 |
| Уметь находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно, отличать одушевленные имена существительные от неодушевленных | Регулятивные: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: Различать одушевлённые и неодушевленные имена существительные с опорой на вопрос, подбирать примеры таких существительных. Классифицировать имена существительные одушевлённые и неодушевлённые по значению. Коммуникативные: Рассуждать и делать выводы, использовать специальную терминологию. | Формировать начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире | Текущий фронтальный опрос |
|
Правописание собственных имён существительных. Учебник: упр. 87-98. Т. с.26-29 | 3 | 11.02 12.02 15.02 |
| Познакомятся с понятиями собственные и нарицательные имена существительные. Писать заглавную букву в именах собственных.
| Регулятивные: Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Познавательные: Различать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких существительных. Классифицировать имена существительные собственные и нарицательные по значению и объединять их в тематические группы. Коммуникативные: Рассуждать и делать выводы, использовать специальную терминологию при определении части речи. | Формирование чувства гордости за богатырей, защитников земли Русской, прославлен-ных в былинах и картинах художников | Текущий фронтальный опрос |
|
Контрольный диктант № 6 «Лесные тропы» по теме «???????» | 1 | 16.02 |
| Проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу | Регулятивные: Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Познавательные: Осознавать причины успешности или неуспешности результатов выполненной контрольной работы, классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами. Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: Составлять ответы на вопросы к тексту. Оформлять свои мысли на письме
| Формирование адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности формирование потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности | Контроль знаний |
|
Работа над ошибками в диктанте «Лесные тропы» | 1 | 17.02 |
| Уметь находить и исправлять ошибки, применять правила правописания | Текущий фронтальный опрос |
|
Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи. | 1 | 18.02 |
| Уметь писать с заглавной буквы собственные имена существительныеуметь подбирать примеры таких слов самост-но | Регулятивные: Осуществлять решение учебной задачи. Оценивать результаты своей деятельности Познавательные: Различать названия и клички животных, правильно их записывать. Составлять устный рассказ-повествование. Коммуникативные: Строить монологичное высказывание. | Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к природе | Текущий фронтальный опрос |
| Заглавная буква в географических названиях. Учебник упр. 102-103 Т. с.31 | 1 | 19.02 |
| Уметь писать с заглавной буквы собственные имена существительныеобозначающие географические названия. | Регулятивные: Оценивать результаты своей деятельности Познавательные: Различать имена собственные - географические названия, объяснять их написание. Находить информацию из справочной литературы о происхождении названия своего города (села, посёлка, деревни). Коммуникативные: Строить монологичное высказывание | Развитие познавательного интереса к истории названия своего города (посёлка) | Текущий фронтальный опрос |
|
Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы Т. с.32 | 1 | 22.02 |
| Уметь писать с заглавной буквы собственные имена существительные | Регулятивные: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: Находить в тексте конкретные сведения, факты, озаглавливать текст, выделять главную мысль, составлять план. Коммуникативные: Строить монологичное высказывание | Формировать ценностное отношение к природному миру | Текущий фронтальный опрос |
|
Контрольное изложение «Помощь идёт». Учебник: упр. 115
| 1 | 24.02 |
| Уметь подробно пересказывать текст в письменной форме | Регулятивные: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы, используя специальную терминологию. | Формировать уважительное отношение к иному мнению. | Контроль знаний |
|
Единственное и множественное число имён существительных. | 1 | 25.02 |
| Научатся определять число имен существительныхпознакомятся с понятиями единственное число, мн. число. | Регулятивные: Оценивать результаты диктанта и адекватно воспринимать оценку своей работы, Познавательные: Осознавать причины успешности или неуспешности результатов выполненной контрольной работы, классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию | Формирование потребности в проведении самоконтроля. | текущий |
|
Изменение имён существительных по числам. Учебник: упр. 107-110. | 1 | 26.02
|
| Научатся определять число имен существительныхизменять имена существительные по числам. | Текущий фронтальный опрос |
|
Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе: ед.ч. или мн.ч. Учебник: упр. 111-114. | 1 | 29.02 |
| Уметь употреблять в речи формы множественного и единственного числа имен существительныхпознакомятся с именами существительными, не изменяющимися по числам. | Регулятивные: Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Познавательные: Определять грамматический признак имен существительных - число. Работать с орфоэпическим словарём. Коммуникативные: Формулировать свое мнение, используя специальную терминологию. | Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; | Текущий фронтальный опрос |
| Обобщение знаний об имени существительном | 2 | 01.03 02.03 |
| Уметь делать разбор имени существительного как части речи. Уметь применять логические действия анализа, сравнения, классификации, дифференциации, доказательства при определении признаков имени существительного. | Регулятивные: Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Оценивать результаты своей деятельности. Познавательные: Писать слова по правилам, обосновывать правильность написанных орфограмм. Определять, каким членом предложения является имя существительное. Коммуникативные: Формулировать свое мнение, используя специальную терминологию | Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; | тест |
| Глагол как часть речи. Значение глаголов в речи. Учебник: упр. 116-119. Т. с.34 | 1 | 03.03
|
| Познакомятся с новой частью речи- глаголом и его отличительными признаками. | Текущий фронтальный опрос |
|
Значение глаголов в речи. Учебник: упр. 120-123. Т. с.35 | 1 | 04.03
|
| Узнают о синтаксической функции глагола в предложении (чаще всего является сказуемым) | Регулятивные: Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: Работать с текстом: определение главной мысли, частей текста, придумывание основной части сказки. Коммуникативные: Определять общую цель и пути ее достижения | Формирование учебно-познавательной мотивации учения | Текущий фронтальный опрос |
|
Контрольный диктант № 7 «Друзья»
| 1 | 07.03 |
| Уметь составлять предложения - ответы на вопросы, научатся устанавливать связь слов в предложении. | Регулятивные: Оценивать результаты своей деятельности. Проверять написанный текст. Познавательные: Работать с текстом: определять его тему и главную мысль, подбирать заголовок к тексту. Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. | Соблюдение элементарных правил общения (знание правил общения и их применение) | Контроль знаний |
|
Работа над ошибками Учебник: упр. 115. | 1 |
09.03 |
| Обобщить знания о признаках глагола. | Регулятивные: Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Познавательные: Классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. | Формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности Формирование потребности в проведении самоконтроля. | Текущий фронтальный опрос |
|
Признаки глагола. Учебник: упр. 124-127. Т. с.36 | 1 | 10.03
|
| Познакомятся с новой частью речи - глаголом и его отличительными признаками. | Регулятивные: Оценивать результаты диктанта и грамматического задания Познавательные: Осознавать причины успешности или неуспешности результатов выполненной контрольной работы. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию | Формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности | Текущий фронтальный опрос |
|
Единственное и множественное число глаголов. | 2 |
11.03 15.03 |
| Познакомятся с понятиями: единственное и множественное число глаголов.
| Регулятивные: Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Познавательные: Распознавать глаголы среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Коммуникативные: Строить монологичное высказывание. | Формирование представлений об обязанностях по дому. | Текущий фронтальный опрос |
