МБОУ СКНШДС

№ 71 «Аист»

г.Ногинск

Конспект урока по русскому языку ,

1 класс , по программе УМК «Школа России».

Урок дан с использованием учебника «Азбука» , автора В.Г.Горецкого ,

1 класс.

Подготовлено и проведено учителе начальных классов

Гудковой Натальей Анатольевной

ТЕМА : «Буквы я ,Я. Слоги ,слова , предложения по образцу.»

Цели урока: формировать у учащихся представление о функциях буквы «я», учить составлять слого - звуковые схемы ; соотносить схемы со словами;

совершенствовать навыки чтения , систематизировать свои знания о букве «я»; развивать фонематический слух, речь учащихся , пополнять лексический запас, воспитывать наблюдательность , интерес к предмету.

Оборудование: презентация к уроку, карточки со словами , фишки-звуки , карточки со схемами , сигнальные карточки , «Азбука» , прописи.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Приветствие. Организация внимания учащихся.

2. Актуализация опорных знаний.

-С помощью чего мы общаемся?

- Какая речь бывает?

-Когда мы пользуемся устной речью? (Письменной?)

- Из чего состоит речь? Предложение? Слова?

- На какие две группы делятся звуки русского языка?

- Сколько гласных звуков мы знаем? (5) Букв? (7). Почему?

-В каких случаях эти буквы будут образовывать 2 звука?

— С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке?

(с буквой «я»)

— Посмотрите на доску. (Слайд 3 )

— Сегодня у нас в гостях БУКВА Я. Она приплыла к нам на

кораблике. БУКВА Я — настоящая морячка. Она подготовила

для вас интересные задания.

3. Работа над темой урока. ( Слайд 4)

А).— Прочитайте слова:

яблоко

поляна

аллея

земляника

— Посмотрите на местонахождение буквы «я» в данных словах.

— В каких словах «я» имеет два звука? Почему? Докажем.

Составление звуковой схемы слова «аллея».

-Сколько звуков в этом слове? Букв? Почему?

Проверим. ( Слайд 5)

Вывод :

аллея – «я» стоит после гласной буквы «е» и имеет два звука [й’a];

яблоко –«я » стоит в начале слова и имеет два звука [й’a]

— В каких словах буква «я» находится после согласной?

(поляна, земляника)

— Назовите слоги с буквой «я»: поляна – ля

земляника – ля. Докажем.

Составление звуковой схемы слова «поляна».

-Сколько звуков в этом слове? Букв? Какую функцию выполнила буква «я»?

Проверим. ( Слайд 6 )

Вывод : если буква «я» стоит после согласной, она показывает на мягкость согласного звука и обозначает один звук.

— Что такое «поляна»? (Это небольшой ровный участок в лесу, без деревьев).

—Как называется поляна, на которой растёт много земляники?

(земляничная поляна)

— Верно. И мы сейчас окажемся вместе с БУКВОЙ Я на такой поляне. (Слайд 7)

Эта поляна не простая – волшебная – поможет нам правильно выполнить задания , которые приготовила БУКВА «Я».

С БУКВОЙ «Я» мы отправляемся в «Азбуку» (стр.114 )

Чтение текста «Земляника».

-Перечислите героев рассказа. Что Катя ответила о землянике?

-Как Валя охарактеризовала землянику?

- Что Оля рассказала о землянике?

-Как Коля разрешил спор девочек?

— Что же можно сказать о землянике?

Земляника какая?

(красная, крупная , сладкая , лесная , дикая , садовая ).

А теперь БУКВА «Я» отправляет нас в пропись (стр. 21 )

Но сначала надо подготовить пальчики к письму

Ребус (7 я) (Слайд 8 )

Этот пальчик – дедушка , (Слайд 9)

Этот пальчик – бабушка ,

Этот пальчик – папенька ,

Этот пальчик – маменька ,

Этот пальчик – Я.

Вот и вся моя семья.

Запись 2 – 3 слов в пропись (Красная , крупная ,сладкая).

Б). -А какие ещё ягоды вы знаете?

БУКВА «Я» приготовила вам ещё задание.

Соотнесите слова ,картинки и схемы на карточках. Какая лишняя? Почему? ( Работа в парах ).

Проверка выполненного задания. ( Слайд 10)

В).— БУКВА «Я» привела вас в гости к своей подруге .Отгадайте имя девочки по первым звукам каждого слова:

ябеда, насос, азбука — Яна . (Слайд 11)

— Что можно сказать о букве «я» в этом слове?

(Буква «я» стоит в начале слова, имеет два звука).

А у Яны есть брат. Как его зовут. Отгадайте РЕБУС (Ян)

Работа в прописи (стр. 21)

Разделим слово « Яна» на слоги : Я – на. Какой 1 слог? Второй? Первый слог состоит из 1 буквы – я , образует слог.

Всем на свете буква Я

Доложить готова:

—А вы знаете, кто я?

Я не только буква Я –

Буква, слог и слово! (А. Шибаев)

- Чтение предложения «Я посадил яблони». БУКВА «Я» хвалится.

Здесь она – СЛОВО ,которое обозначает , что человек говорит про себя – «Я».

Сколько слов в этом предложении? Какое Первое слово? Второе ? Третье?

Составим схему предложения. Проверим. ( Слайд 12)

Запишем это предложение. Как начнём писать предложение? Как пишем слова в предложении? Что поставим в конце предложения?

Запись предложения в прописи.

Г). Физминутка.

На полянку мы заходим, (Слайд 13)

Много ягод там находим.

Мы по ягоды идём, дружно ягоды берём.

Посмотри-ка, погляди-ка: ах, какая земляника!

Земляника так душиста,

Что не лень нам наклониться.

Ниже, ниже приседай.

А теперь скорей вставай.

Выше, выше, высоко прыгайте легко-легко.

Ягодки покушайте,

Тишину послушайте.

Д). А БУКВА «Я» приглашает вас на АУКЦИОН. Аукцион – мероприятие по продаже чего – либо участнику , «кто больше». Кто больше найдёт и подчеркнёт слов с буквой «я».(Работа в парах - карточки). (Слайд 14)

Проверка: заслушиваются ответы двух- трёх пар.

Е). БУКВА «Я» снова приготовила вам задание. Она принесла вам загадку. Отгадайте её.

Когда он в работе , то мы говорим.

А он отдыхает ,тогда мы молчим (Язык).

Если б не было его ,

Не сказал бы ничего (Язык).

Послушайте выражение о языке :

Учись держать язык за зубами. Как вы понимаете смысл этого выражения? (Молчать). (Слайд 15)

-Так говорят о человеческом языке. Язык – это средство общения. Но у колокола тоже есть язык. Это металлический стержень ,при помощи которого получается звон. Ещё есть языки пламени. Есть язычки у обуви и иностранные языки.

Откроем пропись на стр.23. Составление звуковой схемы слова «язык».

Разбор предложения «У колокола язык». Запись.

VIII. Итог урока.

Учитель:

— Вот и закончилось наше путешествие. Подведём итоги.

С какой буквой мы работали на уроке?

Что нового вы узнали сегодня о букве «я»?

Рефлексия.

— Давайте оценим свою работу. На столах у вас сигнальные карточки.

Если вы считаете, что со всеми заданиями справились хорошо, то поднимите карточку зелёного цвета. А если вы не очень довольны своей работой на уроке, то поднимите карточку красного цвета. (Слайд 16)

- Молодцы! (Слайд 17)

′

5