Тема "Вода.Свойства воды"
Цель:
организовать деятельность учащихся для усвоения ими знаний о свойствах воды, попытаться удивит детей “очевидностью” ещё одного замечательного свойства воды, которое они не замечали: вода в природе одновременно может находиться в трёх состояниях- жидком, твёрдом и газообразном;
сформировать у детей представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот со свойствами воды (переход из одного состояния в другое);
развивать любознательность, умение анализировать обобщать полученные знания;
воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Оборудование:
Ход урока.
I.Организационный момент
Психологический настрой учащихся.
Нас природа окружает,
Много тайн она скрывает,
Чтобы тайны все узнать,
Надо думать, размышлять.
Нам урок начать пора,
В добрый путь, мои друзья!
Проверка домашнего задания. Слайд 2 (5мин)
«Верные – не верные утверждения»
1.Человек может прожить без воздуха больше часа (-)
2.Воздух поддерживает горение. (+)
3.Горящая свеча, накрытая банкой, погаснет (+)
4.Воздух в городе чище, чем в лесу. (-)
5.Надувная лодка не тонет, потому что воздух легкий (+)
6.Здоровье человека не зависит от состояния воздуха (-)
7.На трубах заводов и фабрик устанавливают фильтры для защиты воздуха от загрязнения. (+)
Взаимооценивание.
7б. – 5; 6-5б – 4; 4-3б – 3
II. Побуждение.
1. Отгадав загадку, узнаем, о чём пойдет речь на уроке.
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять. (вода)
- Какая тема нашего урока?
-Чему мы с вами должны научиться?
IV. Работа над изучением новой темы в центрах активности
Сегодня мы будем работать в центрах активности:. Каждый центр активности содержит свои задания и критерии оценивания ,по котором мы будем оценивать вашу работу в каждом центре активности, опираясь на эти критерии . Будьте внимательны, критерии оценивания в каждом центре разные.
Прежде чем начать работу в центрах, давайте вспомним правила работы в центрах.
-не перебивать друг друга
-помогать друг другу
-правило «трех», если что-то непонятно, спроси у трех товарищей, а потом спроси у учителя.
Выберите спикера вашей группы. Приступаем к работе в центрах активности.
Работа по маршрутному листу.
На каждый центр отводится - 5 минут
Центр Науки:
Вода – одно из самых важных для природы вещество, оно содержится повсюду, даже внутри живого организма. На нашей планете большую часть земной поверхности занимает вода. Её почти в три раза больше, чем суши.. Вода не только поит, но и кормит, без воды не приготовить ни одно блюдо. Вода вырабатывает электрический ток, помогает перевозить грузы. Вода моет все на свете. А еще вода – это самая большая и удобная дорога. По ней днем и ночью ходят суда, везут различные грузы, пассажиров.
Напиши для чего нужна вода?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Центр исследовательский
- с помощью загадок узнайте, в каком состоянии бывает вода в природе.
-Отгадайте загадки:
Говорю я брату:
-Ох, с неба сыплется горох!
-Вот чудак,- смеётся брат,
Твой горох ведь это… (град)- в твёрдом состоянии
Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко –
Стало видно далеко. (туман)- в газообразном состоянии
Ходит самый длинноногий.
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле (дождь)- в жидком состоянии
Центр творчества :
Нарисуйте круговорот воды в природе
Центр экологический:
Решение экологических задач
Завод за 1 минуту выбрасывает 25 литров отходов. Сколько литров отхода выбросит завод за 2 минуты?
1 литр сточных вод приводит в негодность 100 литров чистой воды. Сколько чистой воды приведет в негодность 5 литров сточных вод?
Синквейн «Вода»
Ребята, давайте составим синквейн к слову «вода»
Подобрать слова – признаки предмета. Например Какая вода?
(Дождевая, родниковая)
Подобрать слова – действия предмета. Что делает?
(Течет, испаряется , замерзает)
А теперь давайте ответим, Почему вода необходима?
(Вода это – жизнь. Жить без воды невозможно)
Рефлексия
Если вам все понравилось и вы чувствовали себя отлично прикрепите на поляну синий цветочек
- если были какие то трудности и вы себя чувствовали себя не комфортно прикрепите зеленый цветочек
-если вы не удовлетворены своей работой прикрепите жёлтый цветок
-Что вам понравилось на уроке?
-Как вы думаете, эти знания пригодятся в жизни?
- Как вы себя чувствовали на уроке? Какое у вас было настроение?
Домашнее задание страницы с 46-47читать, *нарисовать путь развития одуванчика из семени.
*составить кроссворд про органы растений
Итог урока и оценивание.
-Спасибо за работу.
Оценки за урок ….
Маршрутный лист.
ФИ__________________________________________
Центр Науки:
Вода – одно из самых важных для природы вещество, оно содержится повсюду, даже внутри живого организма. На нашей планете большую часть земной поверхности занимает вода. Её почти в три раза больше, чем суши. Вода не только поит, но и кормит, без воды не приготовить ни одно блюдо. Вода вырабатывает электрический ток, помогает перевозить грузы. Вода моет все на свете. А еще вода – это самая большая и удобная дорога. По ней днем и ночью ходят суда, везут различные грузы, пассажиров.
Прочти .
Выпиши для чего нужна вода?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Центр исследовательский
- с помощью загадок узнайте, в каком состоянии бывает вода в природе.
Состояние воды
Центр экологический:
Решение экологических задач
1.Завод за 1 минуту выбрасывает 25 литров отходов. Сколько литров отхода выбросит завод за 2 минуты?
- ОТВЕТ:____________________________________
1 литр сточных вод приводит в негодность 100 литров чистой воды. Сколько чистой воды приведет в негодность 3 литров сточных вод?
-
Оценочный лист
Центр Науки:
Центр исследовательский
Центр экологический:
Итого
Оценка
Центр творчества
