Урок окружающего мира в 3 классе по теме:
«Золотое кольцо России»
Учитель: Давыдова Т.А.
Класс: 3 а
Тип урока: урок - путешествие.
Цели урока:
Образовательные:
- познакомить учащихся с интересными городами нашей Родины и некоторыми её достопримечательностями
Воспитательные:
- содействовать патриотическому воспитанию учащихся, воспитывать чувство гордости за свою страну
- воспитание самостоятельности, доброжелательного отношения друг к другу, чувства ответственности, аккуратности, взаимопомощи и взаимовыручки.
Развивающие:
- развитие умения оценивать свою деятельность;
- развитие речевых способностей детей, обогащение словарного запаса.
Оборудование:
карта России;
карта «Золотое кольцо России»;
фотографии с изображением городов;
изделия из финифти;
картинка автобуса;
таблички с названием городов, основателей, святых;
смайлики;
репродукции картин И.Левитана.
Ход урока:
1.Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.
У: А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь отметку «5».
У: Сегодня у нас не простой урок, сейчас мы отправимся в путешествие. Побываем в древних русских городах «Золотого кольца России». Почему кольцо? Какие у вас ассоциации с этим словом? И почему золотое? В конце урока вы сами сможете ответить на эти вопросы. < Слайд 1>
У: Посмотрите, кто нас ждёт?
Что за чудо – красный дом!
Ребятишек много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином!
Д: Автобус. < Слайд 2>
У: Правильно. Автобус поможет нам побывать в древних русских городах. Все вместе они образуют знаменитое на весь мир «Золотое кольцо».
У: Рассмотрите карту «Золотое кольцо России» в учебнике на странице 86. ( Окружающий мир. Плешаков А.А.) < Слайд 3>
Назовите города, которые образуют Золотое кольцо.
Д: Сергиев Посад, Переславль - Залесский, Ростов, Углич, Ярославль, Кострома, Плёс, Суздаль, Владимир.
У: А в тетради на странице 53 с помощью карты учебника подпишите эти города.
2. Объяснение нового материала.
У: Как вы думаете из какого города мы начнем свое путешествие? А почему из Москвы?(потому что это столица нашей родины).А кто управляет нашей страной? Назовите основные символы нашего государства. Давайте посмотрим на карту России. (На карте указан маршрут следования) < Слайд 4>
У: Кто был в Москве? Что особенно запомнилось?
Кто основал Москву?
Д: Князь - Юрий Долгорукий.
У: Сегодня в нашем долгом путешествии не обойтись без помощников – экскурсоводов.
Экскурсовод 1: Здравствуйте, дорогие пассажиры. Из Москвы мы едем на северо – восток. И вот мы прибываем в город Сергиев – Посад. < Слайд 5>
Он назван в честь святого Сергия Радонежского, который основал здесь большой монастырь – Троице – Сергиева лавра. Слово «лавра» означает главный, самый важный монастырь. И он действительно признан главным монастырём России. На территории Троице – Сергиевой Лавры располагается Московская Духовная академия – старейшее высшее учебное заведение России. В прошлом столетии здесь жили и работали сотни первоклассных мастеров – игрушечников. Не случайно, именно здесь находится единственный в России «Музей игрушки», в котором насчитывается около 30000 экспонатов. Счастливого пути!
У: В тетради на странице 56 впишите название главного монастыря Сергиева - Посада.
Д: Троице – Сергиева лавра.
Экскурсовод 2: Добрый день! Из Сергиева – Посада мы едем в Переславль – Залесский.
<Слайд 6>
Этот город, также как Москва, был основан князем Юрием Долгоруким. Он раскинулся на берегу живописного Плещеева озера. Переславль считается одним из заповедных и при- влекательных городов Золотого кольца, а также считается родиной русского флота. Здесь сохранились старинные церкви и другие творения русского зодчества: Спасо - Преображенская церковь, Никитский и Горицкий монастыри, уникальные Музей Утюга и Музей Чайника. Счастливого пути!
У: Впишите в тетрадь старинные памятники архитектуры этого города.
Д: Спасо- Преображенская церковь, Никитский, Горицкий монастыри.
Экскурсовод 3: Затем наш путь лежит в Ростов. <Слайд 7>
Этот город – один из самых древних в Золотом кольце, и уже в давние времена его с уважением называли Великим. Самая замечательная часть города – Ростовский Кремль.
За его белыми стенами видны многочисленные купола церквей, колокола которых славятся своим мелодичным звоном. Так же известны на весь мир Дмитриевский храм и Церковь Иоанна Богослова.
Ростов славится знаменитой ростовской финифтью. Это очень красивые украшения с эмалью - броши, серьги, браслеты, которые хранятся в музее Финифти, и вызывают восхищение окружающих. (Показ изделий) Счастливого дальнего пути! <Слайд 8,9,10>
У: Какая самая замечательная часть Ростова? Запишите в таблицу.
Д: Ростовский Кремль, Дмитриевский храм, церковь Иоанна Богослова.
Экскурсовод 4: Дорогие пассажиры! Следующая остановка - город Углич. <Слайд 11>
Углич стоит на реке Волге. Название города, возможно, произошло от слова «угол». Река в этом месте изгибается, течёт «углом». В Угличе много памятников старины: Дворцовая палата удельных князей, церковь царевича Дмитрия – на крови. Интересна Угличская гидроэлектростанция, одна из первых постоенных на Волге. А ещё в Угличе работает большой часовой завод, где делают известные часы «Чайка». Вот чем славен этот город. Счастливой дороги!
У: Какие достопримечательности в городе Углич? Запишите.
Д: Дворцовая палата, церковь царевича Дмитрия, Угличская ГЭС.
Экскурсовод 5: Из Углича мы отправляемся в Ярославль – самый крупный город Золотого кольца. <Слайд 12>
Он был основан князем – Ярославом Мудрым, имя которого и носит. Город тоже стоит на Волге. В центре города мы видим памятник Фёдору Григорьевичу Волкову. Этот замечательный человек создал в Ярославле первый в России общедоступный театр. Из памятников старины известны: церковь Ильи Пророка, Владимирская церковь, Святые ворота.
Приезжайте в этот город!
У: Впишите в таблицу название церквей и прославленного памятника.
Д: Памятник Фёдору Григорьевичу Волкову, церковь Ильи Пророка, Владимирская церковь, Святые ворота.
Экскурсовод 6: Здравствуйте! Сейчас мы остановимся в городе – Кострома. <Слайд 13>
Если посмотреть на план города, можно заметить, что улицы расположены в виде веера. Существует легенда, что когда императрица Екатерина II думала, как перестроить город, она раскрыла свой веер. Вот город и сделали таким необычным. В той части города, где улицы сходятся, расположены старинные Торговые ряды, торгуют в них уже несколько веков. Из достопримечательностей известны Ипатьевский и Анастасиин монастыри. Доброго пути!
У: Чем славен этот город? Запишите в таблицу.
Д: Торговые ряды, Ипатьевский монастырь, Анастасиин монастырь.
Экскурсовод 7: Здравствуйте! Продолжаем свой путь вдоль великой русской реки Волги, где раскинулся город Плёс. <Слайд 14>
Своё название он получил от речного плёса, то есть широкой части реки между двумя изгибами. Плёс – это город художников. Их привлекает необыкновенная красота города и его окрестностей. Особенно любил Плёс русский художник - Исаак Ильич Левитан. Сейчас в городе открыт музей И.И.Левитана. Он сделал Плёс общенациональным достоянием. ( Показ репродукций И.Левитана). <Слайд 15>
У: Запишите, какой музей открыт в этом прекрасном городе.
Д: Музей И.И.Левитана.
Экскурсовод 8: А теперь мы в городе Иваново. Особенно интересен исторический центр города. Здесь сохранились бывшие купеческие дома, которым более 100 лет. С давних пор в городе работают текстильные фабрики, на которых производят красивые ткани. Поэтому Иваново часто называют «текстильной столицей России», «ситцевым краем». Одно из любимых мест отдыха жителей Иваново – площадь в центре, которая носит имя А.С.Пушкина. площадь украшена фонтаном.
У: Запишите чем знаменит город Иваново
Д: текстильными фабриками и площадь Пушкина.
Экскурсовод 9: Дорогие пассажиры, мы отправляемся в Суздаль – всемирно известный город – музей под открытым небом. <Слайд 16>
Здесь 33 церкви, 5 монастырей, 17 часовен. В городе есть знаменитый Музей деревянного зодчества, Рождественский собор, Успенская и Никольская церкви, избы и монастыри. Весь мир восхищается красотой этих архитектурных творений. Счастливого вам пути!
У: Где в Суздале собраны старинные постройки из дерева? Впишите в таблицу.
Д: Музей деревянного зодчества.
Экскурсовод 10: От Суздаля совсем недалеко до Владимира. <Слайд 17>
Его основал князь Владимир Мономах. Поэтому и город назван его именем. Красивый город Владимир стоит на высоком берегу реки Клязьмы. Чтобы полюбоваться городом, можно подняться на высокую башню, отсюда старинная часть города видна как на ладони. А вот перед вами замечательный памятник старины – Золотые ворота. Вот величественный Успенский собор, по его образцу построили Успенский собор в Московском Кремле. А это Дмитриевский собор, на его стенах несколько сотен удивительных резных изображений.
Удачного завершения путешествия!
У: Запишите памятники старины в этом городе.
Д: Золотые ворота, Успенский собор, Дмитриевский собор.
У: Из Владимира мы возвращаемся в Москву. Наше путешествие по Золотому кольцу России закончилось. Огромное спасибо нашим экскурсоводам.
3. Закрепление изученного.
У: 1. Узнайте города по описанию. Впишите в клеточки названия городов на странице 56
под № 4.
Д: Сергиев – Посад, Кострома, Углич, Суздаль.
У: 2. Вспомните, с именами каких великих людей связаны названия городов на странице 56 в № 5? Соедини линиями. Кто эти люди?
Д: Основатели городов – Владимир Мономах, Сергий Радонежский, Ярослав Мудрый.
Домашнее задание:
У: А теперь я предлагаю вам выбрать домашнее задание (сначала идет самое легкое, затем задания усложняются и последнее в списке является повышенной сложностью)
1. Учебник с 96 ответить на вопросы
2. Рабочая тетрадь с 57 з 6
3. Сообщение об одном из городов Золотого кольца
5. Рефлексия.
У: Понравилось ли вам путешествовать? Перечислите города Золотого кольца России.
Д: Сергиев – Посад, Переславль – Залесский, Ростов, Углич, Ярославль, Кострома, Плёс, Суздаль, Владимир. <Слайд 18,19>
У : Почему кольцо? Почему золотое?
Д: потому что все города расположены по кругу и в них очень много достопримечательностей которые называют «золотом России».
У: Молодцы! А сейчас давайте оценим себя. У вас на столе лежат кружочки и их необходимо превратить в смайликов. (Дети рисуют личики у смайликов, а затем вывешивают их на доску возле заранее прикрепленного там автобуса).
У: А теперь давайте вспомним, домашнее задание мы записали? Итог урока сделалли? Оценку вам поставили? А что забыли сделать?
Д: Оценить учителя.
У: Давайте при помощи своих аплодисментов оцените мою работу на уроке.(Дети аплодирует)
6
