Цель:
Задачи:
расширить знания учащихся о таких понятиях, как «друг», «дружба, «доброта»;
активизировать словарь по данной теме;
добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения;
развивать нравственные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанные доброжелательные отношения, мыслительную активность, культуру речи.
воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желания поддерживать друзей и заботиться о них.
- Начать сегодня наш разговор я хочу не совсем обычно. У вас на партах лежат буквы. Вам из этих букв нужно собрать слово. Если вы соберёте слово правильно, то сразу поймёте, чему сегодня будет посвящён наш классный час.
/Дети разбиты на группы по 5 человек. У каждой группы набор букв, из которых нужно составить слово ДОБРОТА/
Звучит фрагмент песни «Что такое доброта» (Барбарики)
- А теперь, прежде, чем мы начнём наш разговор, я хочу у вас спросить: верите ли вы в добро?
Чтобы у нас получился интересный разговор, я предлагаю вам сделать следующее: у вас на партах лежит обычный листок бумаги и простой карандаш. Обведите на этом листочке свою ладошку.
А теперь несите ваши ладошки и прикрепляйте на доске. Те, кто верит в добро, строят из своих ладошек круг. А те, кто нет – прикрепляют их на маленькую доску.
(Делаю выводы, в зависимости от расположения детских ладошек. Если есть отдельные ладошки, говорю, что надеюсь, что к концу нашего занятия эти дети хотя бы немного тоже поверят в доброту. А если все ладошки окажутся в кругу, называю тему: «Передай добро по кругу»)
Добрым быть совсем, совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета
Доброта - не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
- Ребята, как вы думаете, что такое доброта? (дети говорят то, что они думают о доброте)
Да! Многие из вас верно понимают и чувствуют, что такое доброта.
- Как и у большой реки, у доброты есть свои истоки. Когда закладывается в человеке этот исток доброты? – Конечно, с детства. В родительском доме. Отчий дом – это начало больших добрых дел. Значит, здесь большое значение имеет воспитание, которое вы получаете в семье, школе, в среде окружающих. И очень важное значение имеет, что вы сами хотите в себе воспитать, во что вы верите, за какие истины стоите.
- Вспомните словосочетания, в которых есть слово «добро»
-Смотрите, как много вы вспомнили. И это ещё не всё.
Вашим домашним заданием было найти пословицы и поговорки о доброте. Вы не будете мне их называть, мы поиграем сейчас в игру, а заодно и узнаем, много ли пословиц вы нашли. Дано начало пословицы, нужно найти продолжение и объяснить их значение (работа в группах) :
1. Доброе слово лечит, 6. – будешь сам без беды.
2. Добрая слава лежит, 1. злое – калечит.
3. Доброта нигде не теряет 3. своего достоинства.
4. Кто любит добрые дела, 2. а худая бежит.
5. Добрые вести 4. тому и жизнь мила.
6. Делай другим добро 5. прибавят чести.
- Каких литературных и сказочных героев вы можете назвать добрыми. Каждой группе необходимо назвать по два примера и обосновать сой выбор.
Дети работают в группах 1 минуту, затем отвечают.
Я тоже знаю одного доброго героя. Показать?
(Отрывок из мультика «Тот, кто сидит в пруду») 4.52
- Скажите, пожалуйста, чего на земле больше – добра или зла?
Ученики: Добра!
- Давайте это проверим при помощи весов. На одну чашу весов будем класть «зло», то есть те злые поступки, которые вы совершили своей жизни (оно у нас будет в виде безликих фигур), а на другую - ваши добрые дела, которые у нас будут выглядеть как улыбающиеся человечки.
Учащиеся рассказывают о своих поступках, а фигурки раскладываются на соответствующую чащу весов.
- Какой вывод мы можем сделать? (Ответ учащихся). Не зря говорят, что про доброе дело говори смело. Я очень рада за вас, я рада, что у вас огромное, доброе сердце.
- Давайте с вами вместе посмотрим небольшой сюжет.
(Мультфильм «Окно», песня С.Копыловой»)
- Кто хочет высказаться по поводу того, что вы увидели?
(Дети обсуждают)
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то, кому-то поможет
Улыбка твоя, доброта
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
- Стоило соседу по палате протянуть руку к кнопке и всё могло быть по-другому.
«Могут ли руки подружиться?»
-Какими бывают наши руки?
-Пожмите дружески руки друг другу. Говорят рука друга, локоть друга – как вы это понимаете?
-А теперь я вам предлагаю почувствовать руку и локоть друга. Я буду задавать вопросы, а вы будете рисовать. Рисуем молча и вся группа одним карандашом, передавая его друг другу. На каждый вопрос рисует один человек )
- Какой цвет карандаша вы возьмёте, чтобы нарисовать дружбу?
-Как пахнет дружба?
-Какая она на ощупь?
-А на вкус?
-С какой погодой вы бы сравнили дружбу?
-А с каким животным?
(По окончании работы вывешиваются на доске)
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
- Завершим мы наш классный час игрой «Паутинка добра».
Дети становятся по кругу и передают клубочек ниток, вспоминая добрые дела, друг друга. Например: Спасибо тебе, Алеша, а ты мне вчера помог донести портфель до квартиры; Спасибо тебе, Саша, ты позанималась со мной по математике, и я получил пятерку; Спасибо тебе, Кристина, ты помогла мне убирать класс.
(Обращаю внимание детей на доску. Если были отдельные ладошки, предлагаю им присоединиться к общему кругу. В центр круга прикрепляю рисунок сердца.)
- Я тоже хочу дружить с вами. Мы с вами связаны друг с другом, но в то же время каждый существует отдельно.
- Ребята! Будьте добрыми и щедрыми! Любите труд, который приносит большое наслаждение.
И настанет время, когда вы сможете сказать: "Я делаю нужное дело, приношу пользу людям
Как бы жизнь не летела,
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело,
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело –
Тем живи на земле.
Песня «Ты да я, да мы с тобой» (Классный руководитель поет песню и вручает шары по кругу)
Ты да я, да мы с тобой-2 раза
Здорово когда на свете есть друзья,
Если б жили все в одиночку, то давно уже на кусочки
Развалилась бы, наверное ,Земля-2 раза
Ты да я, да мы с тобой -2 раза
Землю обойдём, потом махнём на Марс
Где-то у Оранжевой речки,
Там уже грустят человечки,
Оттого что слишком долго нету нас-2 раза
Ты да я, да мы с тобой-2раза
Нас не разлучит ничто и никогда.
Даже если мы расстаемся,
Дружба все равно остается,
Дружба остается с нами навсегда-2 раза.
5
