ГБОУ СПО (ССУЗ) "Троицкий педагогический колледж"
Конспект пробного урока
по письму
студентки НК-4 группы
Козулиной Ирины Юрьевны
Урок проводится в МБОУ "Лицей № 13"
в 1 "А" классе
Дата проведения: 18.09.2014 г.
Методист:
Учитель:
2014 год
Тема: "Написание элементов букв"
Личностные: заинтересовать в изучении темы
РУУД: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известнои освоено и что еще неизвестно, принимать и сохранять учебную залачу; учитывать правило в планировании и контроле способа решения; освоение начальных форм познавательной рефлексии.
ПУУД: проводить классификацию по заданным критериям. осуществлять синтез как составление целого, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
КУУД: формулировать собственное мнение и позицию. допускать возможность существования у людей различных точек зрения
Предметные результаты:
-формирование умений написание элементов букв
- развитие моторики руки
-развитие умения в выполнении звукового анализа
Этапы урока Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент
-Прозвенел уже звонок, начинается урок!
Проверьте, чтобы ничего на парте не лежало лишнего!
-Здравствуйте, садитесь!
Объявление темы. Постановка учебных задач урока
-Ребята на уроке письма, мы готовимся к написанию букв. И сегодня мы познакомимся с написанием нового элемента, а какого вы узнаете, отгадав загадку.
Я в хоккей играть люблю,
Шайбу шуструю ловлю.
Раз бросок, ещё бросок –
Очень ловкий я игрок.
На воротах я с подружкой,
Крепкой новенькою...
Отгадка прячется в ваших тетрадках.
-Для чего она нужна?
-клюшкой
-для игры в хоккей
Подготовка к письму
-Ребята, откройте прописи на
странице 14.
Тема нашего урока написание элементов букв.
Задача нашего занятия научиться писать новый элемент букв.
Чтобы твоя спинка оставалась ровной, глазки зоркими, а в тетрадке получалось красиво, за партой нужно:
- сидеть прямо;
- опираться спиной на спинку стула;
- не опираться грудью на стол;
- ноги держать прямо, стопы на полу или подставке;
- туловище, голову, плечи держать ровно.
А знаете ли вы, как правильно держать ручку?
Представим, что на среднем пальце правой руки есть "подушечка":
На эту "подушечку" укладываем ручку.
Указательный и большой пальцы захватывают ручку сверху.
Раз все готовы:
Сели прямо, ноги вместе,
Под наклон возьмём тетрадь.
Левая рука на месте,
Правая рука на месте,
Можно начинать писать!!!
-Посмотрите внизу на картинку
-На что похож наш элемент «плавная линия» на рисунке?
-А какие еще есть линии на этой картинке?
-А сейчас возьмите цветные карандаши, обведите 3 елочки, грибочки, обратите внимание. Что последний грибочек и елочку вам нужно дорисовать самим.
-Ребята, давайте все дружно встанем и отдохнем
Две весёлые лягушки
Ни минуты не сидят.
Ловко прыгают подружки,
Только брызги вверх летят.
(Дети сжимают руки в кулачки и кладут их на парту пальцами вниз. Резко расправляют пальцы (рука как бы подпрыгивает над партой) и кладут ладони на парту.
-на веточку
-прямая линия
Знакомство с написанием элемента
-Ребята, как называется наша линия? Кто помнит?
-У нас есть верхняя линия рабочей строки и нижняя линия рабочей строки. А еще есть вспомогательная линия.
Посмотрите, как я буду прописывать этот элемент.
-Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки, ведем вниз, закругляем, не отрывая руки, ведем вверх до верхней линии рабочей строки.
Это мы написали маленькую плавную линию, а теперь посмотрите как писать большую.
-Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки, ведем вниз, закругляем, не отрывая руки, плавно ведем вверх до вспомогательной линии.
-Приступайте к работе в прописях и чередуйте, большая и маленькая.
-Не забывайте, что линии наклонные, а чтобы они были наклонные тетради у вас должны лежать под углом.
-Обратите внимание, 3 линии вам нужно закончить самостоятельно.
-Ребята, давайте встанем и отдохнем
- плавная линия
-прописывают элемент в прописях
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем
И вновь писать начнем.
Упражнения в звуковом анализе
-Ребята, а сегодня на уроке обучения грамоте чему мы учились?
-Давайте вспомним, как это делается
-Для начала отгадайте загадку
Люди все его боятся –
Очень любит он кусаться,
Хоть и маленький бандит.
А когда летит – пищит.
-Посмотрите на схему, сколько звуков здесь выделено?
-Начнем произносить первый звук, будем несколько раз его повторять.
-Второй звук,тянем
-Третий звук
-Четвертый
-И последний звук
Я вам предлагаю сейчас поработать в тренажёрах. Откройте стр. 10. Начните прописывать первую строчку. (и так по очереди все строчки.)
Домашнее задание у вас будет закончить стр. 10 у ваших тренажёрах.
-определять количество звуков
-комар
-кккккомар
-кооооомар
-комммммар
-комаааар
-комаррррр
