КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР В 3 КЛАССЕ
Дата: 02.03.2016
Предмет: Окружающий мир
Класс: 3А
Учитель: Сидорова Елена Николаевна
Руководитель практики: Королёва Татьяна Павловна
Тема: Как выглядели наши предки
Тип урока: ОНЗ
Цель урока: Познакомить учащихся с древними предками – славянами.
Задачи урока:
-сформировать у обучающихся представление о жизни древних славян;
- развивать устную речь, внимание, память;
- воспитывать интерес к истории Родины и родного края;
- обогащать словарный запас обучающихся.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал, презентация к уроку Power Point.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЗАНЯТИЯ: ПРЕДМЕТНЫЕ: формировать общее представление о наших предках; рассмотреть характерные качества славянина.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
РЕГУЛЯТИВНЫЕ-следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения учебной задачи.
КОММУНИКАТИВНЫЕ – учить ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ- создать условия для развития у школьников умения строить небольшие сообщения в
устной форме.
ЛИЧНОСТНЫЕ : формировать интерес к познанию окружающего мира, воспитывать уважение к старине, к своим предкам, желание
следовать нравственным принципам наших предков, гордость за свой талантливый народ, трудолюбие.
Ход урока:
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обучающихся
1. Мотивация к учебной деятельности
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анжелика Геннадьевна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.
Ребята, в начале нашего необычного урока я предлагаю вам объяснить смысл слов:
«Даже горстка зёрен хранит свою историю».
(ответы детей)
- Верно, у каждого предмета есть своя история, а у каждого человека она очень богатая, ведь наши предки жили на земле давным – давно.
-Вы хотите об этом поговорить на нашем уроке ?
Приветствуют учителя, настраиваются на урок
Думают, размышляют, выдвигают свою точку зрения
Отвечают
2. Актуализация знаний
Давайте вспомним события в общественной жизни на данный момент.
На прошлом уроке мы говорили об истории славянских имен.
-Назовите тему прошлого урока.
-Как рождались имена в далекой древности?
Черныш по внешности
Беляй
Бссон по порядковому номеру ребенка
Хорош
Семушка по цвету волос
Пятый
Ребята вы готовили индивидуальные сообщения, давайте их прослушаем (3-4). Оцениваем и выставляем отметку.
Обсуждение событий в общественной жизни
Вспоминают прошлую тему урока
Отвечают на поставленный вопрос
(по внешности)
(по порядковому номеру ребенка)
(по цвету волос)
Выступают с сообщениями
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания
Определение темы и задач урока. (слайд)
-Перед вами на слайде представлены 3 расы людей, к какой из них мы с вами относимся? А теперь подумайте и предположите тему нашего урока.
Тема нашего урока: Как выглядели наши предки.
-Теперь давайте предположим задачи нашего урока.
1. Узнаем кто такие «славяне» и чем они занимались.
2. Составим словесный портрет славянина.
3. Проведем ролевую игру «Фотоателье».
Беседа.
Тема урока необычная, историческая, поэтому я прошу вас быть внимательными, наблюдательными, активными и дружно работать в группах.
- Ребята, а что это такое? Какое-то письмо. Давайте посмотрим, кому оно адресовано?
- Нашим потомкам. Это ВАМ.
- Кто бы мог прислать вам это письмо?
От ваших предков.
- А кто были наши предки?
- Мы не знаем, но постараемся это узнать.
- Кто такие славяне? Существует много объяснений происхождения названия «славяне».
Одно из них: название «славяне» образовано от слова «слава» и означает «славный, хвалимый».
Составление словесного портрета славянина.
-Сейчас вам будет представлен видеоролик, по которому вы должны словесно составить портрет славянина. (3чел)
-Как же выглядели древние славяне? (Слайд)
Опишите их.
-Посмотрите, на слайдах представлено, как выглядели славяне, где жили, чем занимались.
ФИЗМИНУТКА.(видео)
Ролевая игра «Фотоателье».
-Сейчас мы с вами немного преобразимся, чтобы вы на себе прочувствовали образ славян. Попробуйте войти в образ славяна.
Рассматривают и анализируют
Определяют тему урока
Ставят задачи на предстоящий урок
Внимательно слушают учителя
Рассуждают, предполагают
Смотрят видеоролик и составляют портрет
Описывают славян
Играют в ролевую игру
4. Первичное закрепление во внешней речи
Ребята давайте откроем наш учебник на странице 46.
-Скажите можно ли по легендам и летописям представить облик славянина?
-Прочитайте описания, которые даны в учебнике и скажите какое описание кажется наиболее выразительным? Почему?
-Теперь внимательно рассмотрите рисунок славянской семьи. Дайте словесный портрет любого члена семьи(матери, отца, деда, детей). Обрати внимание на подсказку (с.47).
-Узнайте из какой сказки герой и подходит ли он под образ славянина (Слайды).
Работают с учебником
Отвечают на вопросы учителя
Читают описания, высказывают свое мнение
Рассматривают славянскую семью
5. Самостоятельная работа с самопроверкой
-На каждый ряд я предоставлю образ человека и одежду, а вы должны из всей одежды подобрать ту, которая подходит к образу славян .
-А теперь продемонстрируйте, то что у вас получилось.
Составляют самостоятельно образ славяна
Демонстрируют свои работы
7. Рефлексия к учебной деятельности
-Ребята, давайте вспомним наши задачи урока и подумаем все ли мы их выполнили?
-Какие из них вам показались трудными? Почему?
-Что нового вы сегодня узнали на уроке?
Вспоминают задачи урока , анализируют свою деятельность на уроке
Высказывают свое мнение
Подпись учителя:_____________________________________________
Подпись руководителя практики:_______________________________
Отметка:____________________________________________________
