Конспект урока математики в 1-Б классе
ТЕМА. «Точки и линии.»
Цель: формировать представление о точке и линии, способность к их различению; совершенствовать вычислительные навыки , развивать речь, внимание, память, логическое мышление.
І.Орг. момент
Начинается урок, он пойдёт ребятам впрок.
Будем мы старательны, прилежны и внимательны.
Будем руку поднимать, будем правильно… СЧИТАТЬ!
ІІ.Актуализация знаний.
1. Устный сет
1.Задачи в стихах
Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки.
Три сынка, а сколько дочек? (3)
Расставил Андрюшка
В два ряда игрушки.
Рядом с мартышкой —
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой —
Зайка косой.
Следом за ними —
Еж и лягушка.
Сколько игрушек
Расставил Андрюшка? (6)
2. Игра «Засели домики» (на доске домики состав числа 6)
3.Минутка чистописания (загадка о цифре 6)
Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру …(шесть)
4.Физминутка для глаз (Музыкальная)
-каллиграфическое написание цифры 6.
5. Продолжи закономерность
1 6 2 6 3 …
6. Создание условия для выявления «Что знаем и чего ещё не знаем?»
-Отгадайте загадку:
Палочка волшебная
Есть у меня, друзья,
Палочкою этой
Могу построить я
Башню, дом и самолет,
И большущий пароход! Учитель держит в руках карандаш.(вывесить на доску картинку)
-Это не простой Карандаш, а волшебный. Он знает много нового, и вместе с ним мы отправляемся в увлекательное путешествие в страну Геометрию. Слайд 1
-Разгулялся как-то карандаш и оставил на бумаге следы своего присутствия.
-Кто знает, что же получилось? И кто же хозяйка этой страны?
Ребята, давайте не будем гадать, а решим примеры и узнаем, кто же хозяйка этой страны.
7.Работа в тетради С.58№1 (решаем примеры и составляем слово ТОЧКА)
Вывешиваю картинку точки на доску
-Да , это точка. Без нее нельзя построить ни одну фигуру. А вот то, что оставил карандаш на листе.
-Посмотрите ,что это ? Слайд 2
[pic]
(Возможные ответы: точки, линии, черточки.)
-Действительно, это прямые и кривые линии, они не имеют ни начала, ни конца.
-А кто из вас может сказать тему нашего урока.
ІІІ. Новый материал
-Молодцы! Действительно о точках и линиях пойдёт речь у нас на уроке.
1. Актуализация ранее изученного и открытие новых знаний.
--- Ребята, а как получаются линии? (Ответы детей.)
--- А вот что об этом думает Карандаш. Рассказал он мне недавно одну интересную историю. А называется она …
Как родилась линия.
В стране Геометрия жила-была маленькая точка. Это была очень красивая точка. (Вывешиваю на плакат рисунок точки с лицом.) Однажды она подумала:
- Как мне хочется иметь много друзей! Отправлюсь-ка я путешествовать и поищу себе подружек.
Только вышла красная точка за калитку, как навстречу ей тоже точка идёт, только зелёная. (Вывешиваю на плакат еще один рисунок точки.) Подходит зелёная точка к красной и спрашивает, её куда та идёт.
- Иду искать друзей. Вставай со мной рядом и идём вместе путешествовать. (Сдвигаю точки ближе друг к другу.)
Через некоторое время встречают они синюю точку. (На плакат добавляется еще одна точка.) Идут по дороге друзья - точки, и с каждым днём их становится всё больше и больше. (Предлагаю детям поставить свои точки на плакат, одновременно незаметно формируя прямую и кривую линии.) И наконец, их стало так много, что выстроились они в один ряд, плечом к плечу и получилась …
--- Как вы думаете, что? (Ответы детей.)
--- Правильно, получилась линия. Когда точки идут прямо, получается линия прямая. Когда неровно, криво, - получается кривая линия.
2.Физкультминутка. (У жирафов пятна-пятнышки везде)
3. Формирование новых знаний в практической работе.
- Фильм о точках и линиях
4.Практическая работа
(дети берут по 2 точки, 1й ряд наклеивает на лист точки близко друг к другу формирует кривую линию,
2й аналогично делает замкнутую линию,
3й ряд аналогично прямую линию)
ІІІ. Закрепление
Работа в тетрадях с.58№2 СЛАЙД 3
с.58 №3
-сколько прямых линий вы обвели? (2)
-сколько кривых?(2)
-проведите еще 2 прямые линии синим карандашом.
с.58 №4 СЛАЙД 4
-сколько замкнутых линий вы обвели? (4)
-сколько незамкнутых обвели? (4)
с.59№7, если останется время
Итак, подведем итог нашего урока.
- Ребята, с какой темой мы сегодня с вами познакомились?
-кто же хозяйка страны Геометрии?
-на что похожи точки?
-что получается из точек?
-Понравился вам наш урок?
Рефлексия
-Оцените своё состояние: поднимите смайлик, кто считает что
“Я – молодец, справился с заданиями хорошо”
кто “ Я молодец, мне сегодня было трудно, но я справился”
и тот кто “Я, вообще – то, молодец, но сегодня у меня плохое настроение, я растерялся.”
