МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«УЗУНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Г.О. СЕРЕБРЯНЫЕ ПРУДЫ
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ РФ
142960 Московская область тел.\ факс 8 – 496 – 67 – 36 – 232 г.о. Серебряные Пруды 8 - 496 – 67 – 36 – 166
с. Узуново, мкрн Северный, д.13
УТВЕРЖДАЮ.
Директор ________ Н.С. Иванова
«____» ____ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ТЕХНОЛОГИИ
2 А, 2 Б КЛАССЫ
Учителя:
Блохина Зинаида Васильевна,
высшая квалификационная категория
Болдаева Татьяна Сергеевна,
первая квалификационная категория
2016 г.
Рабочая программа на 2016-2017 учебный год по предмету «Технология» 2 класс составлена в соответствии с ООП МОУ «Узуновская СОШ» и авторской программой Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг, сборника программ «Школа России». / С.В.Анащенкова, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М. : Просвещение, 2011.
УМК «Школа России»
Количество часов в неделю – 1 ч
Общее количество - 34 ч
Количество учебных недель – 34
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
В результате изучения курса «Технология» обучающиеся 2 класса :
- получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;
- получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
- получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;
- научатся использовать приобретенные знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.
Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.
Обучающиеся:
в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов, получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение общего объема работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;
овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий – исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;
получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию;
получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.
В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Ученик 2 класса научится:
иметь представление о наиболее распространенных в своем регионе традиционных народных промыслах и ремеслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;
понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;
планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
Ученик 2 класса получит возможность научиться:
уважительно относиться к труду людей;
понимать культурноисторическую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;
понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Ученик 2 класса научится:
на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);
применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);
выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.
Ученик 2 класса получит возможность научиться:
отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;
прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно художественной задачей.
Конструирование и моделирование
Ученик 2 класса научится:
анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
изготавливать несложные конструкции изделий образцу и доступным заданным условиям
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания
Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2–3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.
Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).
Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), ее использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный).
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п.
Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Общее понятие о материалах, их происхождении. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.
Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приемов их рационального и безопасного использования.
Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия;
проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты).
Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.
Конструирование и моделирование
Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ.
п/п
Дата
Кол-во часов
Тема урока
Примечание
по плану
2 А кл.
Фактически
2 А кл.
по плану
2 Б кл.
Фактически
2 Б кл.
1
5.09
5.09
1
Материалы и инструменты.
Знакомство с учебником и рабочей тетрадью.
2
12.09
12.09
1
Человек и земля-23 ч.
Земледелие. Деятельность человека на земле.
Выращивание лука
3
19.09
19.09
1
Посуда. Виды посуды и материалы, из которых она изготавливается. Изделие: «Корзина с цветами»
4
3.10
3.10
1
Закрепление приёмов работы с пластилином. Изделие: «Семейка грибов на поляне».
5
10.10
10.10
1
Тестопластика. Изделие: «Игрушка из теста»
6
17.10
17.10
1
Проект «Праздничный стол» Изготовление изделий из пластичных материалов
7
24.10
24.10
1
Народный промысел хохломская роспись. Техника: папье-маше, грунтовка. Изделие: «Золотая хохлома»
8
7.11
7.11
1
Особенности народного промысла городецкая роспись. Изделие: «Городецкая роспись»
9
14.11
14.11
1
Особенности народного промысла дымковская игрушка. Изделие: «Дымковская игрушка»
10
21.11
21.11
1
История матрёшки. Разные способы росписи матрёшек
Изделие: «Матрешка»
11
28.11
28.11
1
Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Изделие: пейзаж «Деревня»
12
5.12
5.12
1
Домашние животные и птицы.
Значение лошади в жизни человека.
Изделие: «Лошадка»
13
12.12
12.12
1
Свойства природных материалов и приёмы работы с этими материалами. Изделие: «Цыпленок».
14
19.12
19.12
1
Проект «Деревенский двор». Изготовление объёмных изделий на основе развёртки.
15
26.12
26.12
1
История возникновения ёлочных игрушек и традиции празднования Нового года. Изделие: «Ёлочные игрушки из яиц»
16
16.01
16.01
1
Строительство .Особенности деревянного зодчества. Изделие: «Изба»
17
23.01
23.01
1
В русском доме. Правила приёма гостей. Изделие: «Домовой»
18
30.01
30.01
1
Проект: «Убранство избы»
19
6.02
6.02
1
Ткачество. Знакомство со структурой ткани, переплетением нитей. Изделие: «Коврик»
20
13.02
13.02
1
Мебель, традиционная для русской избы. Изделие: «Стол и скамья»
21
20.02
20.02
1
Национальный костюм и особенности его украшения
22
27.02
27.02
1
Внешние признаки тканей из натуральных волокон. Изделие: «Русская красавица»
23
6.03
6.03
1
Создание национального костюма. Изделие: «Костюмы для Ани и Вани»
24
13.03
13.03
1
Технология выполнения строчки косых стежков. Изделие: «Кошелёк»
25
26
20.03
20.03
2
Человек и вода -3 ч.
Вода и её роль в жизни человека. Изделие: композиция «Золотая рыбка»
Проект «Аквариум»
-1
27
10.04
10.04
1
Полуобъёмная аппликация из бумаги и волокнистых материалов. Изделие: «Русалка»
28
17.04
17.04
1
Человек и воздух- 3 ч.
Птица счастья . Оберег. Оригами. Изделие: «Птица счастья»
29
30
24.04
24.04
2
Использование силы ветра человеком. Изделие: «Ветряная мельница» или
«Флюгер»
-1
31
8.05
8.05
2
Человек и информация -3ч.
Способы создания книги. Изделие: «Книжка-ширма»
32
15.05
15.05
33
22.05
22.05
1
Поиск информации в Интернете.
34
29.05
29.05
1
Подведение итогов за год. Организация выставки изделий. Презентация изделий.
СОГЛАСОВАНО. СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания ЗД по УВР ______ Г.К. Лихачева
методического совета школы «_____» ____________ 2016 г.
от _____________2016г. № ____
_______________З.В. Блохина
