Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат №1»
Конспект урока по математике 2 класс
Тема «Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100»
Автор: учитель начальных классов
Воловик Валентина Михайловна
Хабаровск, 2016г
Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100
Результаты деятельности:
Личностные:
Стремление к получению новых знаний, положительное отношение к уроку;
Адекватная самооценка, оценка других
Рефлексия;
Регулятивные:
Адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий;
В сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;
Познавательные:
Планировать и согласованно выполнять совместную деятельность
Взаимно контролировать действия друг друга
Оказывать поддержку друг другу
Осуществлять поиск необходимой информации которая нужна для решения задачи
Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства;
Коммуникативные:
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Цели урока:
закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100;
развивать умение решать задачи изученных видов;
развивать навыки логического мышления;
развивать творческие способности учащихся;
пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, карточки с числами и буквами, Перекидное табло для устного счета , динамическое пособие карусель, пособие с эластичными элементами
Ход урока:
Орг момент:
- Какое сегодня число? (Сегодня 27 апреля)
- Какое число было вчера? ( Вчера было 26 апреля)
- Какое число будет завтра? (Завтра будет 28 апреля)
- Какой сегодня день недели? (Сегодня среда)
- Какой день недели был вчера? (Вчера был вторник)
- Какой день недели будет завтра? (Завтра будет четверг)
Откройте тетрадь (Я открыл (а) тетрадь)
Запишите число, классная работа. (Я написал число)
- Ребята у нас сегодня необычный урок , путешествие в сказку. Какие сказки вы знаете? («Колобок», «Курочка ряба», «Царевна-лягушка». Но как нам попасть в сказку?
Перед вами записаны примеры. Возьмите перекидное табло и покажите ответ:
62+18=
34+36=
52-16=
Звучит мелодия «В гостях у сказки»
- Ребята, нас сказка зовет к себе в гости .
- В какую сказку мы попали? Сказка «Царевна-лягушка»
В некотором царстве, в тридевятом государстве жили -были Иван Царевич и Василиса Прекрасная. Жили они вместе вот уже сколько лет...
1 вариант 2 вариант
40+50-70=20 30+30-40=20
Запишите пример и ответ в тетради, проверка
Но однажды Василиса исчезла. Иван Царевич потужил, погоревал и отправился на поиски.
Поможем ему? А заодно и вспомним и повторим то, что уже знаем по математике, Куда же идти, где искать Василису? Кто похитил ее? Мы узнаем это, когда
найдем «лишнее» число:
13,35,40,33,75,23
- Какое лишнее число? (40)
- Почему? (Потому, что 40 – это круглое число, оканчивается на 0)
- Расположим числа в порядке убывания:
75,35,33,23,13
- Перевернем карточки и прочитаем:
КОЩЕЙ
Иван Царевич отправился в путь. Но его уже поджидает Змей Горыныч, посланный Кощеем. Нужно победить все три головы Змея.
Решите примеры: 30-10=,60-30=,70-30=.
1 ряд 2 ряд 3 ряд
ответ 20 30 40
А поведет Ивана Царевича волшебный клубочек, но до него нужно добраться, решив задачу:
Один рыцарь уже сражался на этом месте, но только с 12 – главым драконом. После того, как дракон трусливо покинул поле битвы, рыцарю досталось в награду 5 голов дракона. Сколько голов унес на своих плечах дракон к себе домой? (12-5=7)
7) Волшебный клубочек привел Ивана на распутье. На придорожном камне надпись:
«верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький». По какой дороге идти Ивану?
[pic] [pic] [pic]
Разобрались, по какой дороге идти и дорога привела нас к сундуку, в котором находится меч для Ивана Царевича. Но сундук крепко заперт тремя замками. Попробуем их открыть.
Физминутка.
- Ребята, давайте немножко отдохнем.
К сказке в гости мы пришли,(шагаем на месте)
Сундучок с замком нашли.(руки разводим в стороны)
Справа заглянули, (наклон вправо)
Слева заглянули, (наклон влево)
И присели, и привстали,(сели, встали )
И зайчонком поскакали.(прыжки на месте)
Ручки наши разомнем, («замочек» раскрываем)
И замочки отопрем! («замочек» раскрываем)
Нет, не открыли замки, они не простые и откроются тогда, когда мы исправим ошибки и запишем меры длины в порядке возрастания.
Длина дороги – 50 см - 20 м
Длина сундука – 20 м - 10 дм
Длина меча - 10 дм - 50 см
50 см, 10 дм, 20 м.
Итак, меч в руках Ивана, путь в царство Кощея свободен. Замок Кощея находится на огромной высокой скале. Поможем Ивану преодолеть скалу, выполнив это задание.
Прочитайте выражения, запишите и верно посчитайте
(90-70)+5 = (40+50)+9 =
8+ (30+40) = 8+(80-50) =
(Взаимопроверка)
Ну, вот и добрались мы до Кощея. Он встретил Ивана Царевича такими словами: «Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания и…. - Василиса твоя! Если не выполнишь – голова с плеч!!!»
Решение задачи
- Ребята, кощей дал первое задание - решить задачу. Прочитайте внимательно задачу.
- О чем она?
В моем саду растет волшебная яблоня с золотыми и серебряными яблоками. Золотых яблок было 10, а серебряных – 5. Семь яблок я сорвал.
Сколько же яблок осталось?
Зарисовка условия задачи
Составление краткого условия.
Золотых – 10 я. }
Серебряных – 5 я.
Съел – 7 я. Осталось - ?я.
(10+5)-7 = 8 (ябл.)
- Как по другому можно решить эту задачу?
(10-7)+5 = 8 (ябл.)
- Какой ответ? (Ответ: 8 яблок осталось)
А теперь второе задание.
У [pic] меня 4 башни. Первая – пустая. Василиса не в самой высокой и не в самой широкой. Где она?
[pic]
Иван царевич спас Василису Прекрасную, Кощей остался нисчем.
- А сейчас мы будем слушать и повторять
Двенадцать минус пять равно семь
Вот и подошло к концу наше путешествие в сказку.
Итоги урока. Что понравилось?
Что было интересного?
СПАСИБО ЗА УРОК!
Список используемой литературы
Фефилова Е.П. Поурочные разработки по математике. 2 класс. М.: «ВАКО», 2003
Поторочина Е.А. Нетрадиционные уроки математики в начальной школе. М.: «ВАКО», 2009
ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ
