Основные цели обучения
(учитель)
Результаты обучения
(ученик)
Формы работы, используемые при активном обучении
Оценивание, включая оценку в целях обучения
Включая всех
Основные ресурсы
Используемые модули
Органы человека и их функции
Расширить понимание том, что человек часть природы; об органах человека и их взаи-мосвязи; развивать уме-ние анализировать новый материал ; при-общать учащихся к ЗОЖ.
Знать об органах чело-века и их функциях; уметь обобщать полу-ченную информацию; самостоятельно соблюдать правила личной гигиены.
Работа в группе
Беседа
Работа с текстом
Презентация работы
Поощрение (жетон)
Взаимооценивание по критериям
Круг радости
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Физминутка
Рефлексия «Букет настроения»
Учебник, карточки,
плакат с изображе-нием организма человека
Новые подходы в преподавании и обучении.
Обучение критическому мыш-лению.
Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.
Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.
ИКТ
Кожа и ее защитная функция.
Способствовать формированию пони-мания о коже, как за-щитном покрове тела;
развивать умение сравнивать и делать выводы; приобщать учащихся к ЗОЖ.
Знать о функциях кожи человека; уметь анали-зировать, делать выво-ды; проявлять стремле-ние к сохранению ЗОЖ.
Работа с учебником
Работа в тетради
Работа в группе
Поощрение (звезда)
Взаимооценивание в группе (стикеры)
Круг радости
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Физминутка
Рефлексия«Три звезды»
Учебник,
карточки, демонстрационный материал,
лупы.
Обучение критическому мышле-нию.
Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,
Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными особен-ностями учеников.
Управвление и лидерство в обу-чении.
Новые подходы в преподавании и обучении. ИКТ
Опорно-двигательная система организма. Скелет и мышцы .ПР
Позннакомить с поня-тиями «скелет», «мыш-цы» и их функциях;
развивать наблюда-тельность , любозна-тельность;
содействовать соблю-дению учащимися пра-вил ЗОЖ
Знать об опорно- двига-тельной системе чело-века; уметь отбирать и систематизировать ин-формацию;
самостоятельно соблюдать правила ЗОЖ
Беседа
Индивидуальная работа
Работа в паре
Работа по учебнику
Самооцениваеие
Взаимооценивание в паре
Музыкальная разминка
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабо-успевающих учащихся. Физминутка
Рефлексия «Ладошка»
Демонстрационный материал «Ске-лет»,
картинки с изобра-жением физичес-ких упражнений
Обучение критическому мышле-нию.
Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,
Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными особен-ностями учеников.
Управвление и лидерство в обу-чении.
Новые подходы в преподавании и обучении. ИКТ
Кровеносная система. Сердце и его роль в организме человека. ПР
Познакомить с орга-нами кровеносной сис-темы,функцией сердца и кровеносных сосу-дов,;развивать внима-ние и мышление; воспитывать чувство уважения и доброже-лательного отношения к окружающим.
Знать о кровеносной системе и её функциях; проявлять стремление к сохранению здоровья; уметь отбирать и систе-матизировать инфор-мацию; проявлять чув-ство уважения и добро-желательного отношения к окружающим.
Работа с учебником
Беседа
Индивидуальная работа
Работа в группе
Устное поощрение
Взаимооценивание групп по крите-риям стикерами
Круг радости
Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабо-успевающих учеников, взаимообучение. Физминутка
Рефлексия «Смайлик»
Плакаты «Крове-носная система»,
«Строение серд-ца», макет сердца, картинки, тонометр, секундомер.
Новые подходы в преподавании и обучении.
Обучение критическому мыш-лению.
Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.
Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.
Управвление и лидерство в обу-чении.
ИКТ
Дыхательная система. Органы дыхания. ПР
Формировать знания о значении дыхания, органах дыхательной системы;развивать умение обобщать ин-формацию и делать выводы; содейство-вать приобщению уча-щихся к ЗОЖ.
Знать о дыхательной системе человека; уметь анализировать, обобщать; проявлять стремление к сохране-нию здорового образа жизни.
Работа с учебником,
Беседа
Работа в группе
Игра
Поощрение (фишки)
Взаимооценивание
Суммативное оценивание
Круг радости
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре
Физминутка
Рефлексия «Лучики »
Демонстрационный материал «Дыха-тельная система»,
учебник,
тетрадь.
Новые подходы в преподавании и обучении.
Обучение критическому мыш-лению.
Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.
Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными.
ИКТ
Пищеваритель-ная система.
Органы пищева-рения.
Формировать знания об органах пищевари-тельной системы и их функкциях; развивать мыслительные навыки (анализ,синтез, обоб-щение); воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здо
ровью окружающих.
Знать о пищеваритель-ной системе человека: проявлять познаватель-ные, исследовательские и творческие способ-ности; стремиться к сохранению ЗОЖ.
Беседа
Индивидуальная работа
Работа в группе
Самооценивание (сигнальная карта)
Взаимооценивание групп (стикеры) Суммативное оце-нивание
Музыкальная разминка
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения,
Дифференцированные индивидуальные задания
Физминутка
Рефлексия
”Слон”
Демонстрационный материал «Органы пищеварения.»,
учебник,
пректор.
Обучение критическому мышле-нию.
Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,
Управвление и лидерство в обу-чении.
Новые подходы в преподавании и обучении.
Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.
ИКТ
Нервная система. ПР.
Познакомить с орга-нами нервной системы и их функциями; разви-вать память, наблюда-тельность,умение слу-шать, соавнивать и делать выводы; воспи-тывать трудолюбие, любознательность,дружелюбие.
Знать об органах нерв-ной системы человека и их функциях; проявлять познавательные, иссле-довательские и творчес-кие способности; уметь самостоятельно соблю-дать правила личной гигиены.
Беседа
Работа в группе
Работа по учебнику
Уустные поощрения
Взаимооценивание в группе (карта оценивания) Суммативное оце-нивание
Музыкальная разминка
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Физминутка
Рефлексия «Карта настроения»
Демонстрационный материал по теме,
учебник,
карточки.
Обучение критическому мышле-нию.
Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными особен-ностями учеников.
Управвление и лидерство в обу-чении.
Новые подходы в преподавании и обучении
Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.
ИКТ
Органы чувств: глаза, уши, нос, язык, кожа. Их роль и значение в жизни челове-ка.
ОБЖ. Преду-преждение бы-тового трав-матизма.
Углубить знания уча-щихся об органах чувств; развивать уме-ние обобщать и ис-пользовать ранее по-лученные знания; вос-питывать трудолю-бие,любознательность и чистоплотность.
Знать о значении и функ-циях органов чувств; уметь сравнивать и обобщать информацию;
самостоятельно соблю-дать правила ЗОЖ
Работа в парах
Работа в группах
Индивидуальная работа (тест)
Взаимооцеивание в паре
Взаимооцеенива-ние групп (стике-ры )
Суммативное оце-нивание
Круг радости
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения
Учебный диалог
Физминутка
Рефлексия «Острова»
Картинки с изо-бражением органов чувств, яблоко, ли-мон, цветные ка-рандаши, бумага.
Обучение критическому мышле-нию.
Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,
Управвление и лидерство в обу-чении.
Новые подходы в преподавании и обучении.
Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.
ИКТ
Наблюдение. Эксперимент.
Познакомить с поня-тиями «наблюдение», «эксперимент» ; нау-чить соблюдать пра-вила техники безопас-ности при проведении эксперимента или наб-людения.
Знать об эксперименте и наблюдении; уметь наб-людать за природой; проявлять любовь к родному краю и при-родному богатству своей страны.
Работа в парах,
работа в группах,
Работа с учебником,
Устное поощрение
Взаимооценивание в паре, в группе по критериям
Суммативное
Музыкальная разминка
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Физминутка
Рефлексия «Дело в шляпе»
Учебник,
рабочая тетрадь,
карточки, бумага,маркеры
Обучение критическому мышле-нию.
Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,
Управвление и лидерство в обу-чении.
Новые подходы в преподавании и обучении.
Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.
ИКТ
Наблюдение. Эксперимент.
Научить различать на-блюдение и экспери-мент; проводить экспе-римент или наблюде-ние согласно плану.
Знать о свойствах тел и веществ; уметь прово-дить эксперимент или наблюдение согласно плану;проявлять любовь к родному краю и при-родному богатству своей страны.
Работа с учебником
Беседа
Работа в группе
Игра
Взаимооцеенива-ние групп (стике-ры )
Поощрение (фишка) Суммативное оце-нивание
Круг радости
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре
Физминутка
Рефлексия «Острова»
Учебник,
рабочая тетрадь,
памятка.
Новые подходы в преподавании и обучении.
Обучение критическому мыш-лению.
Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.
Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными. ИКТ
Как математика связана с познанием мира. ПР
Содействовать пони-манию учащимися представлений о меж-предметной связи; развивать умение ус-танавливать межпред-метные связи; воспи-тывать уважение к мнению других.
Знать о межпредметных связях; уметь наблюдать за природой и исполь-зовать методы изучения природыи и использо-вать секундомер,
спидометр; уважать мне-ние других людей.
Беседа
Работа в группах,
Работа с учебником
Взаимооцеенива-ние в группе (лист контроля )
Суммативное оце-нивание
Круг радости
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения
Учебный диалог
Физминутка
Рефлексия «Яблоня»
Учебник,
рабочая тетрадь,
часы,
календарь,
линейка,
рулетка.
Обучение критическому мышле-нию.
Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,
Управвление и лидерство в обу-чении.
Новые подходы в преподавании и обучении.
ИКТ
Как математика связана с познанием мира. ПР
Развивать умение ус-танавливать межпред-метные связи; крити-ческое мышление; вос-питывать уважение к мнению других.
Знать о межпредметных связях; уметь использо-вать термометр,весы; уважать мнение других людей.
Работа в группах
Работа с учебником
Беседа
Поощрение (фишки)
Взаимооценивание групп (стикеры)
Суммативное оценивание
Круг радости
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре
Физминутка
Рефлексия «Уборка в доме»
Учебник, рабочая тетрадь,
термометр,
весы,
бумага,маркеры.
Обучение критическому мышле-нию.
Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,
Управвление и лидерство в обу-чении.
Новые подходы в преподавании и обучении.
ИКТ
Явления природы.
Расширить и система-тизировать знания уча-щихся о явлениях при-роды; развивать уме-ние работать в коман-де;воспитывать уваже-ние к мнению других.
Знать о природных явле-ниях; уметь вести наб-людения;проявлять лю-бовь к родному краю.
Беседа
Работа в группах
Работа с учебником
Поощрение (жетон)
Взаимооценивание групп (стикеры)
Суммативное оценивание
Круг радости
Учебный диалог
Физминутка
Рефлексия «Звездочки»
Учебник
Презентация «Явления природы»
Обучение критическому мышле-нию.
Управвление и лидерство в обу-чении.
Новые подходы в преподавании и обучении.
Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.
ИКТ
Явления природы.
Развивать умение самостоятельно вести наблюдения, работать в команде; воспиты-вать уважение к мне-нию других.
Уметь анализировать природные явления и делать выводы; прояв-лять любовь к родному краю.
Беседа
Работа в группе
Игра
Устное поощрение
Взаимооцеенива-ние групп (стике-ры )
Поощрение (фишка)
Суммативное оценивание
Музыкальная разминка
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Физминутка
Игра
Рефлексия . «Ресторан»
Презентация «Катаклизмы природы»
Карточки
Бумага
Маркеры
Обучение критическому мышле-нию.
Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,
Управвление и лидерство в обу-чении.
Новые подходы в преподавании и обучении.
Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.
ИКТ
Тела. Вещества.
Способствовать фор-мированию знаний о телахи веществах и их свойствах;развивать мышление; содейство-вать воспитанию любо-знательности учащих-ся.
Знать о природных и искусственных телах ; уметь выполнять лабо-раторные работы; про-являть любовь к род-ному краю.
Беседа
Демонстрация
Рассказ учителя
Работа в группах
Поощрение (жетон)
Самооценивание (сигнальная карта)
Суммативное оценивание
Круг радости
Учебный диалог
Физминутка
Рефлексия «Звездочки»
Камень
Стакан воды
Стакан горячей воды
Блюдце
Учебник
Рабочая тетрадь
Обучение критическому мышле-нию.
Управвление и лидерство в обу-чении.
Новые подходы в преподавании и обучении.
Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.
ИКТ
Тела. Вещества.
Развивать умение выс-казывать свою точку зрения, анализировать и делать выводы; со-действовать воспи-танию любознатель-ности учащихся.
Уметь различать тела и вещества, самостоятель-но вести наблюдения; проявлять любовь к род-ному краю.
Беседа
Работа в группе
Игра
Похвала по прин-ципу "Молодцы"
Поощрение (фишка)
Суммативное оценивание
Музыкальная разминка
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Физминутка
Игра
Рефлексия «Уборка в доме»
Учебник
Рабочая тетрадь
презентация
Обучение критическому мышле-нию.
Обучение талантлиых и одарен-ных учеников,
Управвление и лидерство в обу-чении.
Новые подходы в преподавании и обучении.
Оценивание для обучения и оце-нивание обучения.
ИКТ
Воздух.ПР
Формировать пони-мание о движении воз-духа над землёй; раз-вивать наблюдатель-ность, умение анализи-ровать и делать выво-ды; содействовать вос-питанию бережного отношения к природе.
Знать о значении возду-ха для жизни на Земле; уметь самостоятельно вести наблюдения, делать опыты; про-являть стремление к защите и охране окру-жающей среды
Опыт
Фронтальная работа
Работа в группах
Игра
Поощрение (жетон)
Суммативное
Круг радости
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре
Физминутка
Рефлексия «Корзина идей»
Учебник
Свеча
Спички
Фото
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Управление и лидерство в обучении.
Обучение талантливых и одаренных детей.
Вода в природе. Охрана воды.
ОБЖ. ЧС – что это?
Расширить знания о свойствах воды, раз-вивать умение рабо-тать с глобусом и картой; воспитывать бережное отношение к воде.
Знать о свойствах воды; уметь анализировать, обобщать полученную информацию; проявлять стремление к заботе и охране окружающей сре-ды.
Фронтальная работа
Работа в парах постоянного состава
Индивидуальная работа
Поощрение (жетон)
Самооценивание (сигнальная карта)
Суммативное
Круг радости
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения,
Дифференцированные индивидуальные задания
Физминутка
Рефлексия
«Мордашки»
Глобус
Карта Казахстана
Учебник
Рабочая тетрадь
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение талантливых и одаренных детей.
Вода в природе. Охрана воды.
Развивать умение ра-ботать с картой; вос-питывать бережное отношение к воде.
Уметь находить реки и озёра на карте Казах-стана, знать о деятель-ности человека по ох-ране воды.
Работа в группах
Работа с глобусом Работа с картой и текстом
Поощрение (жетон)
Взаимооценивание групп (стикеры)
Суммативное
Музыкальная разминка
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Физминутка
Рефлексия«Уборка в доме»
Карта Казахстана
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация «Вода»
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Облака
Содействовать пони-манию представлений о формировании об-лако, осадков и их видов; развивать уме-ние резюмировать текст и излагать сво-ими словами; воспи-тывать бережное и от-ветственное отноше-ние к природе.
Знать об образовании тумана, туч, осадков; уметь выделять главное в тексте и излагать сво-ими словами; проявлять стремление к заботе и защите окружающей сре-ды.
Работа с текстом
Работа в группах
Игра
Рассказ учителя
Похвала по прин-ципу "Молодцы"
Взаимооценивание групп (стикеры)
Суммативное оценивание
Круг радости
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения,
Дифференцированные индивидуальные задания
Физминутка
Рефлексия «Дело в шляпе»
Учебник
Рабочая тетрадь
Фото с различными облаками и осад-ками
Презентация
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Горные породы.
Формировать понятие о полезных ископа-емых; развивать уме-ние работать с картой; воспитывать бережное отношение к природ-ным ресурсам.
Знать о горных породах, о роли полезных иско-паемых в жизни челове-ка; уметь собирать и систематизировать ин-формацию; проявлять стремление к заботе, защите окружающей среды.
Фронтальная работа
Работа с картой
Обсуждение в группе
Работа в парах посто-янного состава
Устное поощрение
Взаимооцеенива-ние групп (стике-ры )
Взаимооценивание в паре (сигнальная карта)
Музыкальная разминка
Фронтальная работа
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Физминутка
Рефлексия «Светофор»
Учебник
Демострационный материал (полез-ные ископаемые)
Карта полезных ис-копаемых Казах-стана
Рабочая тетрадь
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение талантливых и одаренных детей.
Горные породы.
Формировать понятие о группах полезных ископаемых , об их ис-пользовании;знать об условных обозначени-ях на карте полезных ископаемых; воспиты-вать бережное отноше-ние к природным ре-сурсам.
Уметь различать полез-ные ископаемые (в пределах программы), работать с картой; про-являть стремление к заботе, защите окружаю-щей среды.
Фронтальная работа
Беседа
Работа с текстом
Работа в группе
Игра
Похвала по прин-ципу "Молодцы"
Самооценивание на листах оцени-вания
Суммативное оценивание
Музыкальная разминка
Фронтальная работа
Физминутка
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Рефлексия
«Солнышко»
Печатные карточки с заданиями для Плакаты
Маркеры
Карточка учета для оценивания уча-щихся в группе
Стикеры
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение талантливых и одаренных детей.
27.11.14
Рудные полезные ископаемые.
Способствовать формированию у учащихся знаний о рудныхполезных ископаемых; развивать умение работать с текстом; воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.
Знать о горных породах; уметь различать полез-ные ископаемые ( в пределах программы); уметь собирать и систематизировать ин-формацию; проявлять стремление к заботе, защите окружающей среды.
Фронтальная работа
Беседа
Работа в группе
Работа в паре
Работа с учебником
Поощрение (жетон)
Самооценивание (сигнальная карта)
Суммативное оценивание в группе (карта )
Музыкальная разминка
Фронтальная работа
Дифференцированные индивидуальные задания
Физминутка
Рефлексия «Дерево»
Образцы руд цветных металлов
Учебник
Рабочая тетрадь
Карточки
Стикеры
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение талантливых и одаренных детей.
Рудные полезные ископаемые.
Расширить знания учащихся о свойствах и применении рудных полезных ископаемых; развивать умение выделять главную идею прочитанного и излагать мысли свои-ми словами; воспиты-вать бережное отноше-ние к природным ресурсам
Знать о роли горных полезных ископаемых в жизни человека; уметь выделять главную идею прочитанного и излагать мысли своими словами; проявлять стремление к заботе, защите окружа-ющей среды.
Фронтальная работа
Беседа
Работа в группе
Работа с учебником
Взаимооценивание
Поощрение (жетон)
Суммативное оценивание на карточках учета
К
руг радости
Фронтальная работа
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Физминутка
Рефлексия «Лесенка успеха»
Учебник
Карточки
Стикеры
Плакат
Видео
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение талантливых и одаренных детей.
Гранит. Известняк.
Способствовать формированию знаний у учащихся о граните и известняке, их свойст-вах и применении; развивать умение работать с текстом; воспитывать бережное отношение к при-родным ресурсам.
Знать о горных породах, о роли полезных иско-паемых в жизни чело-века и различать полез-ные ископаемые; уметь собирать и системати-зировать информацию; проявлять стремление к защите и охране окру-жающей среды.
Фронтальная работа
Работа с текстом
Работа в группе
Работа в паре
Практическая работа
Похвала по прин-ципу "Молодцы"
Самооценивание на листах оцени-вания
Суммативное оценивание
Музыкальная разминка
Фронтальная работа
Физминутка
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Дифференцированные индивидуальные задания
на дом
Рефлексия «Пантомима»
Образйы гранита, известняка (мел, мрамор)
Учебник
Рабочая тетрадь
Лист оценивания
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение талантливых и одаренных детей.
Песок. Глина. Соль.
Расширить знания учащихся о песке, глине,соли; развивать логическое мышление, умение задавать воп-росы, составлять план работы и следовать ему;воспитывать ува-жение к работе, защи-те и охране окружа-ющей среды.
Знать о горных породах о роли полезных иско-паемых в жизни чело-века и различать полез-ные ископаемые; уметь собирать и системати-зировать информацию; проявлять стремление к заботе, защите окружа-ющей среды.
Фронтальная работа
Исследовательская Работа в группах
Работа с текстом
Похвала по прин-ципу "Молодцы"
Суммативное оценивание на карточках учета
Круг радости
Фронтальная работа
Физминутка
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Рефлексия«Уборка в доме»
Образцы глины, песка и соли
Лист учёта
Учебник
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение талантливых и одаренных детей.
Нефть и природный газ. ПР
Способствовать фор-мированию у учащихся знаний о нефти и природном газе, их свойствах и приме-нении;развивать логи-ческое мышление, умение задавать воп-росы;содействовать воспитанию бережного отношения к природ-ным ресурсам.
Уметь различать полез-ные ископаемые, соби-рать и систематизиро-вать информацию; вы-полнять лабораторные работы; проявлять стремление к защите и охране окружающей среды
Работа с картой
Эксперимент
Работа в парах посто-янного состава
Взаимооценива-ние в паре (критерии)
Самооценивание «стикеры нас-троения»)
Суммативное оценивание
Круг радости
Учебный диалог
Физминутка
Рефлексия «Солнышко и тучка»
Учебник
Рабочая тетрадь
Карта полезных ископаемых Казах-стана
Стакан
Нефть
Вода
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение талантливых и одаренных детей.
Охрана полезных ископаемых.
Способствовать фор-мированию у учащихся знаний о применении полезных ископа-емых;развивать уме-ние работать с картой, логическое мышление; содействовать воспи-танию бережного отно-шения к природе.
Знать о горных породах, о роли полезных ископа-емых в жизни человека; уметь собирать и систе-матизировать инфор-мацию; выполнять лабо-раторные работы;
проявлять стремление к защите и охране окру-жающей среды.
Работа с картой
Эксперимент
Работа в группах
Поощрение (жетон)
Взаимооценивание групп (стикеры)
Суммативное оценивание
Музыкальная разминка
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Физминутка
Рефлексия «Дерево успеха»
Учебник
Рабочая тетрадь
Карта полезных ископаемых Казах-стана
Лист учёта
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение талантливых и одаренных детей.
Почва. Охрана почвы.
Углубить знания учащихся о видах поч-вы; развивать мышле-ние, умение анализи-ровать свою работу; воспитывать береж-ное отношение к при-родным ресурсам.
Знать о почве и её видах; уметь собирать и систематизировать ин-формацию; проявлять стремление к защите и охране окружающей сре-ды.
Практическая работа в парах
Устное поощрение
Взаимооцеенива-ние групп (стике-ры )
Суммативное оценивание
Музыкальная разминка
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Физминутка
Рефлексия «Комплимент»
Микроскоп
Различные виды почв
Лупы
Учебник
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение талантливых и одаренных детей.
Управление и лидерство в обучении
Почва. Охрана почвы. ОБЖ. Правила поведения учащихся на улице и на дороге
Углубить знания учащихся о составе почвы; развивать мыш-ление, умение анали-зировать свою работу; воспитывать береж-ное отношение к при-родным ресурсам и правильному пове-дению на улице.
Знать о почве и её сос-таве; уметь собирать и систематизировать ин-формацию; соблюдать правила поведения на улицах и дорогах
Практическая работа в группах
Устное поощрение
Взаимооцеенива-ние групп (стике-ры )
Суммативное
Круг радости
Учебный диалог
Физминутка
Рефлексия «Плюс-минус-интересно».
Микроскоп
Различные виды почв
Учебник
Рабочая тетрадь
Карта взаимооц-енивания
Ватман
Маркеры
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение талантливых и одаренных детей.
Разнообразие растений. Экскурсия.
Расширить представ-ления учащихся о разнообразии расте-ний; развивать умение проводить исследо-вательскую работу; содействовать вос-питанию бережного отношения к природе, интерес к предмету.
Знать о разнообразии растений, о значении их для человека; уметь наб-людать за природой, проводить исследова-тельскую работу; знать о растениях занесённых в «Красную книгу».
Исследование
Работа по учебнику
Устное поощрение
Взаимооцеенива-ние групп (стике-ры )
Самооценивание («стикеры нас-троения»)
Музыкальная разминка
Фронтальная работа
Физминутка
Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения.
Дифференцированные индивидуальные задания
на дом
Рефлексия «Букет настроения»
Таблица «Разнообразие растений»
Учебник
Рабочая тетрадь
Оборудование для измерений
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение талантливых и одаренных детей.
Какие бывают растения?
Сформировать понятие о различных растениях, их среде обитания;развивать познавательную ак-тивность устанавли-вать причинно – след-ственные связи; при-вивать любовь к при-роде.
Знать о растениях и среде их обитания; соблюдать правила охраны растений; уметь наблюдать за приодой.
Работа по учебнику
Работа с раздаточным материалом
Работа в парах
Поощрение (жетон)
Самооценивание (сигнальная карта) Суммативное оценивание
Круг радости
Учебный диалог
Физминутка
Рефлексия «Поляна»
Таблица «Разнообразие растений»
Учебник
Рабочая тетрадь
Лист наблюдений
Новые подходы в преподавании и обучении
Использование ИКТ
Критическое мышление
Оценивание для обучения и оценивание обучения..
