Цель:
- сформировать у учащихся представление о природных зонах России.
- познакомить с особенностями природы Арктических пустынь ( условиями неживой природы, живыми существами, взаимосвязями в природе), значением природы данной зоны для человека, её использование.
- развивать познавательную активность учащихся.
Оборудование:
Карта « Природные зоны России»; компьютер, мультимедиа, раздаточный материал.
Ход урока:
1. Орг. Момент. Сообщение темы урока:
- Мы путешествовали по нашей стране с востока на запад и наоборот. А сегодня изменим наш маршрут – возьмём направление с севера на юг по природным зонам России. Наша экспедиция отправится за Полярный круг, в зону Арктических пустынь.
Слайд №1: « Природные зоны России».
2.Проверка знаний и умений:
- А сейчас вам нужно поработать с тестом « Моря, озёро и реки России».
(каждому ученику выдаётся тест)
3.Работа над новой темой:
- Начинаем наше путешествие!
Слайд №2: Карта « Природные зоны России».
- Природа России очень разнообразна. В направлении с севера на юг в нашей стране сменяют друг друга природные зоны: зона Арктических пустынь, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь. (показ на карте)
Слайд №3 : « Зона Арктических пустынь».
Слайд №4: «Зона тундры».
Слайд №5: « Зона лесов».
Слайд №6: « Зона степей».
Слайд №7: « Зона пустынь».
Слайд №8: « Арктика».
- Артика – это огромное пространство Северного – Ледовитого океана, с морями и островами.
- Ребята, а как вы представляете себе зону Арктических пустынь?
( ответы уч – ся).
- Молодцы! ( Работа по учебнику стр. 78).
Слайды № 9, 10, 11, 12, 13.
- Ребята, к таким условиям приспособились многие живые организмы.
- Какие растения встречаются в Арктике? ( ответы уч – ся).
- На островах прямо на голых камнях встречаются лишайники, мхи, полярные маки, карликовые берёзы в толще воды не покрытой льдом, большое количество планктонных растений водорослей. ( учебник стр. 80-81, гербарий, тетрадь стр. 25).
4. Физкультминутка:
Топай, Мишка,
Хлопай, Мишка,
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперёд и вниз.
Улыбайся и садись.
5. Продолжение темы урока:
Слайды №14, 15
- Из животных в этих местах больше всего птиц. ( учебник стр.79 – 80,тетрадь стр. 25).
- А какие ещё животные живут в этой зоне? ( ответы уч – ся).
Слайды № 16, 17, 18, 19.
- В Арктике живут тюлени, моржи, белые медведи и приплывают белухи.
( учебник стр. 82, тетрадь стр.25).
- Человек не является коренным жителем Арктики, но она всегда привлекала людей своей загадочностью.
- Ребята, как вы думаете, чем ещё привлекала Арктика людей? ( ответы уч – ся).
Слайды № 20, 21, 22, 23.
- Из – за освоения Арктики человеком возникли сложные экологические проблемы. Какие , ребята? ( ответы уч – ся ).
6.Итог урока:
- Какие природные зоны России вы запомнили?
- С какой зоной познакомились на уроке?
- Что нового и интересного узнали?
7. Домашнее задание:
- Стр. 87 – 86, тетрадь стр.25 – 26. №2, №5, №6.
