Пояснительная записка.
Нормативно-правовая база.
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;
Федеральный закон от 20.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»,
Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 №224 «О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования» в части сохранения и укрепления здоровья школьников.
О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.).
Письмо МО И РТ от 18.08.2010г. № 6871/10 «О введении ФГОС НОО»;
Стандарты второго поколения. Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся.
Назначение программы.
Подвижные игры являются лучшим средством активного отдыха после напряжённой умственной работы. Игровая деятельность развивает и укрепляет основные группы мышц и тем самым способствует улучшению здоровья. Движения, входящие в подвижные игры, по своему содержанию и форме очень просты, естественны, понятны и доступны восприятию и выполнению.
Актуальность программы.
Подвижные игры являются важнейшим средством развития физической активности младших школьников, одним из самых любимых и полезных занятий детей данного возраста. В основе подвижных игр лежат физические упражнения, движения, в ходе выполнения которых участники преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть определённой, заранее поставленной цели. Благодаря большому разнообразию содержания игровой деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, способствуя решению важнейших специальных задач физического воспитания. Программа актуальна в рамках реализации ФГОС.
Перспективность курса.
Приобретённый двигательный опыт и хорошая общая физическая подготовка создают необходимые предпосылки для последующей спортивной деятельности.
Возрастная группа.
Программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта второго поколения и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности учащихся 4-го класса.
Объём часов.
Рассчитана программа на 34 учебных часа и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям с целью проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками. Занятия по данной программе проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятия 40 минут.
Цель занятий:
Повышение физической подготовленности и формирование двигательного опыта.
Задачи направлены на:
Укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию; развитие познавательного интереса к играм народов мира.
Обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам.
Воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.
9. Формы работы: урок, экскурсия.
10. Методы работы: беседа, соревнования, спортивная деятельность (ОРУ, игра), конкурсы рисунков.
Структура курса.
Тематическое планирование.
Русские народные игры. Универсальные учебные действия.
Личностные:
Соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения
Познавательные:
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.
Регулятивные:
Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на занятии.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.
Коммуникативные:
Слушать и понимать речь других.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятии и следовать им.
Оздоровительные результаты:
Осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья.
Социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
2.
Игры народов мира.
Универсальные учебные действия.
Личностные:
Соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения
Познавательные:
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.
Регулятивные:
Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на занятии.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.
Коммуникативные:
Слушать и понимать речь других.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятии и следовать им.
Оздоровительные результаты:
Осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья.
Социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
3.
Эстафеты, соревнования.
Универсальные учебные действия.
Личностные:
Соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения
Познавательные:
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.
Регулятивные:
Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на занятии.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.
Коммуникативные:
Слушать и понимать речь других.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятии и следовать им.
Оздоровительные результаты:
Осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья.
Социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
Календарно-тематическое планирование
кружка «Подвижные игры» 4-й класс (34часа)
№ п/п
Тема занятия
Примерное содержание
Дата
Русские народные игры. 11 ч.
1
Русская народная игра «Жмурки».
Знакомство
с правилами
игры. Практическое занятие.
2
Русская народная игра «Кот и мышь»
3
Русская народная игра «Горелки»
4
Русская народная игра «Салки»
5
Русская народная игра «Волк»
6
Русская народная игра «Охотники и зайцы»
7
Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»
8
Русская народная игра «Фанты»
9
Русская народная игра «Птицелов»
10
Русская народная игра «Гори, гори ясно»
11
Русская народная игра «Третий лишний»
11
Командные соревнования.
Игры народов мира. 11 ч.
1
Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»
Знакомство
с правилами
игры. Практическое занятие.
2
Бурятская народная игра «Ищем палочку»
3
Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»
4
Марийская народная игра «Катание мяча»
5
Татарская народная игра «Серый волк»
6
Якутские народные игры «Сокол и лиса»
7
Чувашская игра «Рыбки
8
Перуанская игра «Калабаса! (По домам)»
9
Азербайджанская игра «Дай платочек»
10
Азербайджанская игра «Булава»
11
Германская игра «Пожарная команда»
Эстафеты, соревнования. 12 ч.
1
Эстафета «Быстрые и ловкие»
[link] Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
Характеристика основных результатов.
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Выход за пределы аудитории.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры» предполагает выход учащихся за пределы аудитории. Ребята, посещающие кружок, принимают участие в классных и школьных мероприятиях. Это участие групп ребят в различных спортивных мероприятиях, днях здоровья, конкурсах рисунков, плакатов, выпусках газет, листовок. Также для учащихся организовываются экскурсии в лес, парк.
Портфель достижения школьника.
Для формирования портфеля школьника собираются работы учащихся, выполненные на занятиях кружка. Это могут быть: рисунки, листовки, грамоты за участие в спортивных мероприятиях.
