[pic]
Открытый урок по математике
2015-2016 г
Тип урока:Урок – закрепления изученного материала
Цели урока:Формирование навыков табличного умножения и деления, связанных с числом 7, совершенствование вычислительных навыков, знаний правил порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их, умений решать текстовые задачи, задачи на нахождение периметра геометрических фигур.
Воспитывать:культуру речи, самостоятельность, интерес к математике, чувство взаимопомощи, самоконтроль. Развивать логику мышления, память, внимание, математическую речь.
Задачи урока: Путём различного вида заданий совершенствовать умения, навыки учащихся, связанные со знанием таблицы умножения и деления на 7.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока:Знания таблицы умножения и соответствующие случаи деления на 7; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их; правила нахождения периметра геометрических фигур. Умения выполнять устные вычисления в пределах 100; выполнять письменные вычисления (сложение, вычитание в пределах 100; табличные случаи умножения до 7 и соответствующие случаи деления); записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия; решать задачи в 1-3 действия; находить периметр геометрических фигур. Навыки устной, самостоятельной работы, паре, самоконтроля, самооценки своих действий.
Необходимое оборудование и материалы: ЭОР.
Ход урока
1.Мотивационный момент
Слайд 4
Ждёт нас сегодня работа важная:
Что изучили – будем закреплять,
Что мы знаем – будем повторять,
Что забыли – будем вспоминать.
Над какой темой мы работали на прошлом уроке? С помощью этого четверостишья сформулируйте тему и цели сегодняшнего урока. Итак, тема нашего урока: Слайд 3.
а) Проверка домашнего задания
2. Устный счёт. Слайды 8, 13, 14
В математике любая работа
Начинается с устного счёта.
а) Перед вами ряд чисел: 7,14,21,28,35,42,56,57,63,70.
На какие две группы можно разделить эти числа?
Назовите число, которое делится на 5?, 6?
Найдите закономерность в записи и назовите «лишнее» число.
б) В закономерности мы опять встретились с числом 7. Что интересного знаем об этом числе?
У многих народов мира число 7 считалось особым, «священным». Это число часто встречается в сказках, например: Белоснежка жила у семи гномов, семь богатырей, семь героев в сказке «Репка» и т.д. С этим числом мы встречаемся в жизни: 7 дней недели, семь цветов радуги, 7 нот..
в) С числом семь связаны и наиболее знаменитые и грандиозные памятники архитектуры и искусства древнего мира – «Семь чудес света». Слайд 6. Семью чудесами света считались творения, которые своим художественным и техническим совершенством восхищали людей прошлых веков. Сегодня на уроке мы познакомимся с этими чудесами света. Но увидеть их будет можно, выполнив математические задания.
Первое задание:
г) Задачи в стихах:
Подарил котятам ёжик 14 лыж у крылечка стоят
28 кожаных сапожек. Сколько на лыжах каталось ребят?
Сколько маленьких котят ( Можно добавить ещё задачи)
[pic] [pic]
3. Закрепление табличных случаев умножения и деления числа 7.
Вы хорошо справились с заданием, и перед вами первое чудо света - Египетские пирамиды. Слайд 15. (фото Египетские пирамиды)
[pic]
Это большие каменные сооружения , в виде фигуры – пирамиды, строились как усыпальницы для египетских царей – фараонов. Самая большая – пирамида фараона Хеопса, высотой 147 метров. Второе задание: Чтобы увидеть второе чудо света, нам нужно вспомнить таблицу умножения. Работа в I-classe , тема 21, з.№1 (Самостоятельная работа детей) молодцы! Вы справились с заданием на все 100 %
Второе чудо света – Висячие сады Семирамиды в Вавилоне.
Слайд 17. (фото Висячие сады Семирамиды).
[pic]
Названы они так в честь царицы Семирамиды. Особенность в том, что размещались высоко над землёй на широкой башне. Строились в определённом порядке: каменные плиты, залитые асфальтом, двойной слой кирпичей, свинцовые пластины для задержания воды, толстый слой земли.
4. Повторение порядок выполнений действий.
Математика тоже наука, требующая определённого порядка. С этим мы столкнулись, когда изучали порядок выполнений действий. Давайте вспомним.
Работа в I-classe, тема 21, з.№5
5. Закрепление умений находить периметр.
Третье чудо – храм Артемиды в Эфесе. Слайд 19.
[pic]
Храм – здание для богослужения (церковь) Строился храм 120 лет, а простоял 500. Имел он прямоугольную форму.
Работа в I-classe, тема 21, з.№4
6. Релаксация.
Для вас четвёртое чудо света – Статуя Зевса Олимпийского. Слайд 21 (фото статуи Зевса)
[pic]
Статуя - скульптурное изображение какого-то существа. Зевс - верховный бог, восседающий на троне. Высота статуи 14 метров. Олимпия – город первых олимпийских игр. Я предлагаю вам отдохнуть .
Релаксация под музыку.
"Вы - маленький цветок. Ваша жизнь только зарождается. Вам тепло и спокойно. Ваши стебли тянутся вверх, к солнцу. Лепестки радужно улыбаются и щурятся под солнцем. Вы посмотрели вокруг. Вы не одни. Вас окружают такие же красивые и радужные цветки. Жизнь прекрасна. Но, пришло время проснутся..."
7. Закрепление умений решать составные задачи.
Мы прибыли в город Галикарнас, где расположено пятое чудо света - Галикарнасский Мавзолей. Слайд 14 (фото Галикарнасский Мавзолей)
[pic]
Мавзолей – большое надгробное сооружение, построенное для царя Мавзола. Состоял из двух частей: храм, окружённый колоннами и крыша в форме многоступенчатой пирамиды. Общая высота этого сооружения будет известна после решения следующей задачи. Слайд 15 (краткое условие к задаче) Составьте задачу по краткой записи.
В [pic] ысота крыши – 6м
Высота храма - ?, в 7 раз больше ? м
Выполним решение. У доски ученик решает с объяснением (оценивание) Каким способом можно ещё решить задачу?
Слайд 24 (выражения) Кто затрудняется, поможет слайд . Объясните.
8. Итог урока. Тестирование.
Ещё одно выполненное задание и перед нами следующее 6 чудо света – Колосс Родосский. Слайд 25. (фото)
[pic]
Колосс – статуя мужчины громадных, колоссальных размеров, установленная в городе Родосе. В руке факел, когда его зажигали, он служил маяком. Голову статуи украшал венец из расходящихся в стороны лучей.
9. Задача на внимание. Домашнее задание.
Седьмое чудо света – Александрийский маяк. Слайд 26. (фото)
[pic]
Александрийский маяк представлял собой трёхэтажную башню высотой 120 метров. Это сооружение заканчивалось куполом с огромной статуей бога морей Посейдона. Строился маяк 5 лет, а простоял 1500 лет. В настоящее время маяк не существует, но существуют другие маяки и фонарики, которые освещают наш путь.
Задача на внимание:
На центральном, на бульваре
Фонари вот так стояли
Вы внимательно смотрите
И фонарь ещё найдите.
Под найденным фонариком записано домашнее задание: Тема 21, з.№2, 5
10. Рефлексия.
Чему мы учились сегодня на уроке? Слайд 30 (итог урока) Справились со всеми перед нами поставленными целями? Интересно ли вам было работать
на уроке?
Оцените результат своей работы на уроке. У каждого на столе лежат кружки трёх цветов: красный, зелёный, красный. Зеленый означает, что сегодня я всё выполнил правильно, без ошибок, был активен. Жёлтый цвет: я немного ошибался, но тоже был активен. Красный цвет: у меня что-то сегодня не всё удавалось.
Спасибо за урок.
