ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
4 класс
1.Прочитайте стихотворение «Грустные вести». Исправьте все ошибки в письме.
Пришло письмо мне.
Гляжу – из лагеря, от Мишки...
Здесь чудный лук, и я лижу,
Написано в письмишке.
Лук лижет? Что за чудеса?
Наверно шутит плут.
Читаю дальше:
Здесь лиса,
красивый длинный прут,
И что такое он плетёт –
Не разберусь, хоть тресни:
Когда отряд идёт в поход.
Я запиваю песни.
На днях в лису нашёл я грусть,
И очень был доволен.
Нет, нет, не шутит он! Боюсь.
Мой друг серьёзно болен.
Вернётся – надо подлечить:
Заставить правила учить.
Здесь чудный лук, и я лижу. Здесь лиса, красивый длинный прут. Когда отряд идёт в поход, я запиваю песни. На днях в лису нашёл я грусть и очень был доволен.
2. Замените имя прилагательное другим, близким по значению именем прилагательным с приставкой без-:
ясное небо-____________________________________________
правильный ответ- ____________________________________________
жестокий враг- ___________________________________________________
3. Над выделенными словами надпишите части речи.
На то и печь, чтобы в ней печь.
Стою на берегу, покой границы берегу.
Кто без кисти и белил крыши города белил?
Часовой стоял на углу, против дома, где жил старый часовой мастер.
Поддувало внизу, пока не закрыл поддувало.
Снежное покрывало поле покрывало.
4. Вставьте пропущенные буквы. Какое правило правописания надо знать, чтобы не допускать ошибки?
Деревенский ст..рожил сад колхозный ст..рожил.
Ходят по берегу в..лы. О берег плещутся в..лы.
5. Напишите существительные, у которых начальная форма слова совпадает по написанию с неопределенной формой глагола.
_______________________________________________________
6. Запишите данные слова с предлогами в два столбика: в первый – с предлогом «о», во второй – «об»: (о/об) Алене, (о/об) Юре, (о/об) яблоках, (о/об) огурцах, (о/об) Ольге, (о/об) ананасах.
________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7. Запишите, какие слова получатся, если прочесть их от конца к началу, учитывая звуки, а не буквы: лог, люк, юг, яр, лед, краб.
________________________________________________________
8. Преобразуйте существительные 1-го склонения в существительные 3-го склонения: площадка, мама, елка, лошадка.
________________________________________________________
9. Составьте словосочетания в ед ч., И.п.:
Горяч____ кофе, душист___ сирень, нов___ шампунь, молод___ кенгуру, чист___ простыня, любим____ Сочи, шоколадн_____ эскимо, быстр_____ такси.
10. Прочитайте. Поставьте, где надо, в кавычки собственные имена существительные: книга Сын полка, кинофильм Семеро смелых, собака Отважная, семья Беликовых, рассказ Чук и Гек, река Волга, город Самара, газета Известия.
11. Белоснежка в гостях у гномов, пока те искали сокровища, занялась чтением книг. И хотя книжки были совсем крошечными, она всё же сумела разобраться в особенностях языка гномов. У них, как и в русском языке, сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу на письме всегда воспроизводятся в одном и том же виде в любой части слова. Постарайтесь найти ошибки и записать правильные варианты.
Картыжы баланцир шыро цыкорчит. Чюрик пощямкый чюд чятямит ощюцок.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Выпишите существительные в три группы: в первую – слова, которые бывают только в единственном числе, во вторую – только во множественном числе, в третью – те, которые могут быть и в единственном и во множественном числе: обед, сани, железо, полотенце, ворота, смех, ножницы, пожар, кудри, варежка, темнота, капуста.
1_________________________________________________________________________
2_________________________________________________________________________
3_________________________________________________________________________
13. В необычном предложении подчеркни главные члены предложения и укажи части речи:
Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка.
14. Поставьте ударение в словах: завидно, камбала, квартал, дожил, красивее, гусеница, задал, статуя, звонит, столяр, щавель.
(Примечание: в слове «________________» допускается два вида ударения. См. Панов, Б. Т. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1991.)
15. Определите, к каким частям слова относятся двойные согласные в словах и выдели эти части: подделка, ссора, воссоединение, ссылка, конный.
16. Подберите к словам современные аналоги:
страж – ___________ грядушее – ___________
кладезь – ___________ вопиять – ___________
врата – ___________ зерцало – ___________
прах – ___________ алкать – ___________
17. Вставьте пропущенные буквы.
Прим..рять друзей. Прим..рять платье.
Зап..вать в хоре. Зап..вать лекарство.
Зал..зать раны. Зал..зать на крышу.
Отв..рить дверь. Отв..рить картофель.
Ув..дать издали. Ув..дать без воды.
Пос..деть на скамейке. Пос..деть от времени.
18. Выпишите из стихотворения слова, в которых есть [й’].
И вскользь мне бросила змея:
«У каждого судьба своя!»
Но я то знал, что так нельзя –
Жить, извиваясь и скользя.
______________________________________________________________
19. Запишите, как называют людей, которые живут:
в Москве-
на Волге-
в Санкт-Петербурге-
в Костроме-
в Пскове-
в селе-
на острове-
на хуторе-
20. Запишите одним словом – существительным:
храбрый человек- ______________ богатый человек- _______________
добрый человек- _______________ болтливый человек- ________________
ленивый человек - ______________ мудрый человек- ________________
21. Поставьте существительные в родительном падеже множественного числа: килограммы – _______________________, апельсины – ________________________,
сапоги – ______________, ботинки – ____________, помидоры – __________________.
22. Дан текст в транскрипции: [у м’ ин’ а п’ ич’ ал’ ный’ в’ ит // галава май’а бал’ит // йа ч’ ихай’ у / йа ахр’ ип // што такой’ э // эта гр’ ип // н’ и рум’ аный’ гр’ ип в л’ису / а паганый’ гр’ ип в насу //]. запишите его по правилам русской орфографии и пунктуации.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Прочитайте текст, в котором заблудились устойчивые словосочетания. Подчеркните их и запишите верно все предложения.
1) Дождь лил как снег на голову. 2) Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин. 3) Я знал городские переулки как рыба в воде. 4)Гости свалились как из ведра. 5)Он всегда врет как по маслу. 6)У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
24. Составьте предложение, используя все слова (форму слов изменять нельзя): день, над, густой, серый, клубился, озером, сырой, круглым, в, молочный, ненастный, непроглядный, этот, туман.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. Перед вами письмо иностранного студента, который всего два года обучается в России. Он написал его своему другу. Найдите и исправьте ошибки в письме.
Недавно наши профессоры отправились на островы, где увидели лесы, поляна, равнина, луги. На островах были хуторы и сёлы, которые выходили прямо на береги небольших речек. Вдали видны были катеры, которые сбросили якори. Добрые жителя встретили их радостно, приглашали к себе в домы, усаживали за стола и угощали, как настоящие повары.
26. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился связный текст? Допишите 4-6 предложений, продолжив текст.
1. Вдруг он заметил под берёзой норку.
2. В лесу по ложбинке побежал первый ручеёк.
3. Решил ручеёк в неё заглянуть.
4. В норке сладко спал ёжик.
5. Холодный ручеёк разбудил его.
Ответ: _____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответ: В этот ненастный серый сырой день над круглым озером клубился молочный густой непроглядный туман.
Ответ: У меня печальный вид. Голова моя болит. Я чихаю, я охрип. Что такое? Это грипп! Не румяный гриб в лесу, а поганый грипп в носу.
Ответ: Килограммы – килограммов, апельсины – апельсинов, сапоги – сапог, помидоры – помидоров, ботинки – ботинок.
Ответ: Храбрец, умница, добряк, болтун, ленивец, мудрец, богач.
Ответ: Москвичи, волжане, петербуржцы, костромичи, псковитяне, сельчане, островитяне, хуторяне.
Назови слова, в которых пять раз содержится звук [у] и семь раз буква «о».
_________________________________________________________
