Тема: «Письмо букв П п»
Цель: формирование языковых и орфографических умений
Задачи:
образовательные:
учить:
различать понятия «звук» и «буква»;
определять характер каждого звука в слове, характеризовать звуки словесно и схематически;
понимать характеристику звуков речи, представленную в модельном виде;
сравнивать и классифицировать указанные звуки речи по заданным параметрам;
определять количество слогов в слове и их границы;
определять в слове ударный слог;
правильно называть буквы алфавита;
пользоваться при письме небуквенными графическими средствами: пробелом между словами;
соотносить слова с предъявленными моделями;
выявлять в речи слова, значения которых требуют уточнения; спрашивать об их значениях или обращаться к толковому словарю;
пользоваться приёмом сознательного пропуска буквы (письмо с окошком);
применять изученные орфографические правила;
списывать и писать под диктовку;
проверять написанное и вносить коррективы;
развивающие:
развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику;
воспитывающие:
воспитывать интерес к учёбе, уважительное отношение друг к другу.
Ход урока
Организационный момент
В Простоквашино живёт,
Службу там свою несёт.
Почта-дом стоит у речки.
Почтальон в ней — дядя ...
Актуализация знаний
Что объединяет эти слова?
(начинаются с буквы П)
Чем отличаются?
(произносим первый звук твёрдо и мягко (отметьте эти звуки графически в прописи на странице 36); записываем строчную букву и прописную букву П п)
Постановка учебной проблемы
Кто сформулирует тему урока?
«Письмо прописной и строчной букв П п»
Составим план работы, сформулируем задачи урока:
*письмо прописной и строчной букв П п;
*письмо прописной и строчной букв П п с соединениями;
*работа с предложением (определение «опасных мест», списывание).
Анализ образца буквы
Рассмотрите строчную букву п, сколько элементов необходимо для записи? (два)
Упражнение в воздухе.
Каллиграфическое письмо строчной буквы п по серому образцу и самостоятельно.
Рассмотрите прописную букву П, сколько элементов необходимо для записи? (три)
Упражнение в воздухе.
Каллиграфическое письмо прописной буквы П по серому образцу и самостоятельно.
Анализ соединений с буквами
Рассмотрим соединения с буквой П п.
Упражнение в воздухе.
Обводим образец серого цвета, затем вписываем буквы в окошки.
Музыкальная физминутка
«Если нравится тебе, то делай так…»
Квази-письмо
Игра «Доскажи словечко»
Эта птица – символ счастья,
Долголетия и власти.
С давних пор ее разводят -
С ней богатство в дом приходит.
Шлейф как веер. Оперенье
Всех приводит в изумленье.
И бесстрашна, и надменна,
И роскошна. И... нетленна*.
Птица царская в короне
На гербах, монетах, троне...
Стала лучшим из подарков
Для дворцовых скверов, парков.
У индийцев эта птица
Как священный символ чтится.
Словно важный господин
Средь домашних птиц…
(павлин)
*Нетленна - мясо павлина не протухает даже в условиях жаркого юга, оно просто ссыхается, затвердевает, каменеет, но не гниет, не издает запаха разложения, оно нетленно.
Запишем это слово разделив его на слоги
Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.
Что держит павлин? (прыгалку)
Запишем это слово разделив его на слоги
Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.
Кто ещё изображён на рисунке? (петух)
Запишем это слово разделив его на слоги
Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.
Что несёт петушок? (палку)
Запишем это слово разделив его на слоги
Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.
Рассмотрите рисунок на странице 37. Составьте предложение к схеме.
У Полины Пушок.
Выделим зелёной пастой «опасные места».
Запишем это предложение, разделяя слова на слоги.
Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.
Физминутка
Если в слове первая буква строчная – приседаем, если прописная – тянем руки вверх.
Закрепление изученного
Прочитайте текст.
Кто такой Полкан?
Кто такой Пушок?
Что сделал Полка?
Что сделал Пушок?
Обведите по серому цвету предложения. Выделим «Опасные места», укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.
Самостоятельная работа
Прочитайте предложение.
Списывание напечатанного предложения.
Итог урока
Сегодня на уроке
Я узнал, что…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Рефлексия
Оцените свою работу. Нужно врисовать ротик человечку.