Тема: Кошка – животное, прирученное человеком в глубокой древности . Породы кошек.
Целевые установки урока:
а) расширить представление детей о кошках;
б) познакомить с некоторыми породами кошек;
в) познакомить с условиями жизни кошки, особенностями ухода за ней;
г) воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.
Планируемые результаты: учащиеся научатся осознавать необходимость нести ответственность за тех, кого приручили; называть некоторые породы кошек; отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.
Оборудование:
Учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков, 1 класс.
Рабочая тетрадь.
Атлас – определитель «От земли до неба».
Компьютер и медиапроекционное оборудование.
Презентация «Кошка – животное, прирученное человеком в глубокой древности. Породы кошек ».
Выставка книг, рисунков.
Ход урока
I Организация класса. Психологическая поддержка.
Учащиеся встают в кружок, держась за руки, учитель произносит слова шепотом, учащиеся повторяют их хором.
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы - внимательные!
Мы – старательные!
Мы – отлично учимся!
Все у нас получится!
Учащиеся рассаживаются по местам.
II Повторение пройденного.
Выполнение теста.
- Закончите предложения:
а) Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство, называются …(дикими).
б) Животные, которые разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются …(домашними).
III Сообщение темы и целей урока.
- сегодня на уроке мы продолжим изучать домашних животных. Мы как всегда, будем с вами исследователями. Очень хотелось бы, чтобы вы своей работой заслужили это звание. А о ком мы будем говорить на уроке, вы узнаете, разгадав кроссворд «домашние животные».
[pic]
Среди двора стоит копна.
Спереди вилы, сзади метла.
2.Четыре ноги,
Пятый хвост, шестая грива.
С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык,
Доится, а не корова,
Лыко дерёт, а лаптей не плетёт.
4.Ноги тонки, бока звонки,
А хвост – закорючкой.
(Ответы: 1. Корова. 2. Лошадь. 3. Коза. 4. Собака.)
- Какое слово получилось в выделенной строчке ? (Кошка)
- Так, кто может нам сказать, про кого мы сегодня будем говорить ? (Про кошек)
- Правильно. Сегодня на уроке мы будем говорить о домашнем животном, которое живёт с нами. Итак, тема нашего урока «Кошка – животное, прирученное человеком в глубокой древности. Породы кошек.» (Слайд №1)
- А зачем нам нужно изучать эту тему, какие задачи урока у нас ? (Ответы детей)
- Значит наша задача – как можно больше узнать о кошках, познакомится с некоторыми породами кошек, об их взаимоотношениях с человеком, о проблемах их жизни. (Слайд №2)
IV Работа над темой урока. Знакомство с особенностями кошки.
Беседа.
- Поднимите руки, у кого дома есть кошки ?
- Что вы о них можете сказать ?
У кошки очень тонкий слух, острое зрение, она чистоплотна. Часто умывается. Но слизывает кошка не только грязь, а собственный запах. Все кошки – охотники, они охотятся из засады, ходят бесшумно, когти прячут в подушечки. (Слайды №3, №4)
Работа по учебнику.
- Рассмотрите иллюстрации на с.76, прочитайте текст. Какую новую информацию вы узнали ?
Кошки не всегда жили в контакте с человеком. Они сблизились более чем 2500 лет тому назад. На Среднем Востоке, когда первые оседлые народы начали обрабатывать землю. Став земледельцем человек начал хранить излишки зерна на зиму. Эти кучи зерна естественно, притягивали большое количество грызунов. Привлеченные своей излюбленной добычей, дикие кошки начали также появляться около жилища человека.
Крестьяне были им рады, так как кошки защищали их запасы от грызунов. Им даже дозволялось входить в дома, где было теплее. Итак, живя поблизости от человека, кошки постепенно стали домашними животными. ( Слайд №5)
Кошка до сих пор остается существом таинственным. Так в Европе кошку преследовали: думали, что кошка приносит в дом несчастье. Особенно не везло чёрным котам: полагали, что в них вселяется дьявол.
Выполнение заданий в рабочей тетради.
- Выполните задание №1 на с.60. (Дети с помощью рисунка в учебнике раскрашивают дикую кошку.)
Почти в каждом доме обитает кошка. Она повышает настроение, спасает от одиночества, своим забавным поведением вызывает у человека улыбку. Часто они невероятно похожи характером на своих хозяев. С ними жизнь кажется такой беспокойной, но интересной и наполненной.
V Физкультурная минутка.
- Ребята, давайте представим, что все мы коты и кошки находимся в театре Ю. Куклачева, и перед зрителями покажем небольшое представление.
Как умывается кошка?
Как потягивается кошка?
Как царапается кошка?
Как шипит кошка?
Как виляет хвостиком?
Как мяукает киска?
VI Продолжение работы по теме урока.
1.Породы кошек.
- Рассмотрите портреты кошек на с.77. Все ли кошки одинаковы? Какие породы кошек здесь даны?
Говорят, что ночью все кошки чёрные. Однако существует как минимум пятьдесят их различных пород. Некоторые из них отличаются большим разнообразием: более 150 типов у персидских котов и 90 у восточных. (Слайд №6)
2.Особенности кошек.
Кошка.
Голова у неё круглая, на голове – два небольших очень чутких уха.
Замечательные глаза кошки: они как будто расколоты посредине, но эта узенькая щель широко раскрывается в темноте, что нужно кошке для её ночных охот за мышами.
Тело кошки мягко и гибко, хвост длинный и пушистый, а на каждой ноге по пяти пальцев, и каждый палец вооружён острым изогнутым когтём. Кошка, однако же, умеет сделать свою лапку бархатной: ловко прячет свои втяжные когти, чтобы они не иступились даром, и мгновенно выпускает их, когда понадобится. (Слайды №7, №8, №9)
Уход за домашним животном.
- Рассмотрите рисунки на с.77. Расскажите, как нужно ухаживать за кошкой и что нужно для её содержания. (Слайд №10)
- Послушайте стихотворение и обратите внимание на своё настроение.
Одинокий.
Всё мяукал котёнок
Во дворе под кустом,
Все хотелось котёнку,
Чтоб позвал кто-то в дом.
Вдруг с куста одинокий
Прошуршал жёлтый лист –
Показалось котёнку,
Что позвали: «Кис-кис!»
Замирая от счастья,
Он помчался на зов,
Только дверь оказалась
Заперта на засов.
Г.Мельников.
- Какое настроение вызывало у вас это стихотворение ? (Грустное)
Никогда не забывайте кормить, поить своего маленького друга. Пусть никогда не случится так, чтобы ваш друг потерял кров над головой. Прежде чем принести кошку в дом, следует подумать, как к этому отнесутся родители, будет ли в квартире место для вашего питомца, есть ли такой человек, который сможет ухаживать за ним, если вы на время уедите, хватит ли у вас терпения ежедневно ухаживать за животным, заботится о его благополучии.
- Послушайте ещё одно стихотворение.
Кошка.
Говорит мне тихо кошка:
- Пожалей
Меня немножко!
Не пойму я кошку эту:
Я ей тычу в рот конфету.
Я под самый кошкин нос
Лучший свой значок поднёс.
Я обнял её за шею:
- Вот как я тебя жалею!
Ну, чего ты хочешь, кошка?
Говорит она:
- Немножко, хоть немножко
Пожалей – отпусти меня скорей!
А.Гришин.
- Какой вывод можно сделать из этого стихотворения?
Кошка – отличный товарищ. Ни слишком навязчивая, ни безразличная, кошка стала домашним животным номер один. (Слайд №11)
Её ум и элегантность покорили многих художников. Её изображения, выполненные великими мастерами выставляют как произведения искусства. Кошка стала героиней книг и музеев, фильмов и телевидения. (Слайд №12, Слайд №13)
Памятники кошкам.
В 1940 году немцы бомбили Лондон. Некоторые кошки за несколько часов до полёта уже начинали звать хозяев в бомбоубежище. За эту способность учредили специальную медаль «Мы служим Родине». Награда вручалась кошкам, которые помогли спасти чью-то жизнь. Позднее в Лондоне установили памятник кошкам. (Слайд №14)
Этот кот – звезда экрана!
Практичен, мудр и деловит.
Сельскохозяйственными планами
На всю Россию знаменит.
(Матроскин)
Памятник Матроскину и Шарику установлен в Киеве.
6.Заключение (Слайд №15)
VII Рефлексия.
- Оцените свои достижения на уроке.
- Благодарю вас за урок. Вы, молодцы. Скажите себе: Я- молодец, я думал, я старался, я делал открытия.
МКОУ «Андреевская ООШ»
Открытый урок в 1-ом классе по окружающему миру на
тему
«Кошка- животное, прирученное человеком в глубокой древности. Породы кошек»
Учитель начальных классов
Петрова Н.Ю.
[pic]
