Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 27 с. Екатериновка
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 27
Приказ от _________________2016 № ______
______________ /Губская М.П./
Рабочая программа по технологии
начального общего образования – 4 класс
Количество часов – 32 часа
Учитель Яковенко В.П.
Программа разработана на основе примерной программы ФГОС НОО,
авторской программы Роговцевой Н.И.,
Издательство «Просвещение» 2013 год.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»
В результате изучения курса «Технологии» обучающиеся на ступени начального общего образования:
• получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;
• получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
• получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;
• научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно – декоративных и других изделий.
Содержание учебного предмета
Раздел программы, тема Кол-во
часов
Основное содержание
темы
Характеристика универсальных учебных действий
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
1
Человек и земля.
20
Ориентирование по разделам учебника. Систематизация знаний о материалах и инструментах
1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения.
5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы
из спорных ситуаций.
следовать определенным правилам при выполнении изделия;
дополнять слайдовый и /или текстовый план выполнения изделия, предложенный в учебнике недостающим и или промежуточными
этапами под руководством учителя и / или самостоятельно;
выбирать средства для выполнения изделия и проекта под руководством учителя;
корректировать план выполнения работы при изменении конструкции или материалов;
проводить рефлексию своих действий по выполнению изделия при помощи учеников;
вносить необходимые изменения в свои действия на основе принятых правил;
действовать в соответствии с определенной ролью;
прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных в учебнике критериев и «Вопросов юного технолога» под руководством
учителя;
выделять информацию из текстов заданную в явной форме;
высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и ил люстраций учебника,
проводить защиту проекта по заданному плану с использованием материалов учебника;
использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты и работе с материалами учебника;
проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя и / или
самостоятельно;
выделять признаки изучаемых объектов на основе сравнения;
находить закономерности, устанавливать причинно -следственные связи между реальными объектами и явлениями под руководством
учителя и / или самостоятельно;
проводить сравнение и классификацию по самостоятельно выбранным критериям;
проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом
слушать собеседника понимать и/ или принимать его точку зрения;
находить точки соприкосновения различных мнений;
Приводить аргументы «за» и «против» под руководством учителя при совместных обсуждениях;
осуществлять попытку решения конфликтных ситуаций (конфликтов «интересов») при выполнении изделия, предлагать разные способы
решения конфликтных ситуаций; оценивать высказывания и действия партнера с сравнивать их со своими высказываниями и поступками;
формулировать высказывания, задавать вопросы адекватные ситуации и учебной задачи; проявлять инициативу в ситуации общения.
Обучающиеся получат возможность для формирования:
строить монологические высказывания в соответствии с реальной ситуацией, вести диалог на заданную тему, используя различные средства
общения, в том числе и средства ИКТ; учится договариваться, учитывая интересы партнера и свои;
осуществлять взаимопомощь и взаимопомощь при взаимодействии.
Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека; элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды); анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса
Вагоностроительный завод
Полезные ископаемые
Автомобильный завод
Монетный двор
Фаянсовый завод
Швейная фабрика
Игрушка
Обувное производство
Деревообрабатывающее производство
Кондитерская фабрика
Бытовая техника
Тепличное хозяйство
3
Человек и вода
3
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение); выполнение элементарных расчетов стоимости изготавливаемого изделия ;
4
Человек и воздух
3
Общее представление о конструировании изделий; конструирование и моделирование изделий из материалов по образцу, простейшему чертежу или эскизу; понятие о конструкции изделия; Самолётостроение. Ракетостроение
Ракета-носитель
Летательный аппарат. Воздушный змей
5
Человек и информация
6
Информация, ее отбор, анализ и систематизация; способы получения, хранения, переработки информации; Создание титульного листа
Работа с таблицами
Переплётные работы
Итоговый урок
Всего:
32 час
Календарно – тематическое планирование по технологии в 4 классе 2016-2017 уч.г.
Тема урока Кол-во часов
Дата проведения
1 четверть – 8 часов
Человек и земля - 8 часов
1
Как работать с учебником
1
06.09
2 3
Вагоностроительный завод
2
13.09 20.09
4 5
Полезные ископаемые
2
27.09 04.10
6 7
Автомобильный завод
2
11.10 18.10
8
Монетный двор
1
25.10
2 четверть – 8 часов
Человек и земля - 8 часов
9
Монетный двор
1
08.11
10 11
Фаянсовый завод
2
15.11 22.11
12 13
Швейная фабрика
2
29.11 06.12
14 15
Игрушка
2
13.12 20.12
16
Обувное производство
1
27.12
3 четверть – 10 часов
Человек и земля - 4 часа
17
Деревообрабатывающее производство
1
17.01
18
Кондитерская фабрика
1
24.01
19
Бытовая техника
1
31.01
20
Тепличное хозяйство
1
07.02
Человек и вода - 3 часа
21
Водоканал
1
14.02
22
Порт
1
21.02
23
Узелковое плетение
1
28.02
Человек и воздух - 3 часа
24
Самолётостроение. Ракетостроение
1
07.03
25
Ракета-носитель
1
14.03
26
Летательный аппарат. Воздушный змей
1
21.03
4 четверть – 6 часов
Человек и информация - 6 часов
27
Создание титульного листа
1
04.04
28 29
Работа с таблицами
2
11.04 18.04
30
Создание содержания книги
1
25.04
31 32
Презентация творческих проектов
2
16.05 23.05
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
педагогического совета №1
МБОУ СОШ № 27 ______________________/ Ивко Т.В./
от _____________________2016 года
_______________________ 2016 года
