[link] Антиципация опирается на личный опыт человека. Если ребенок знает эти крылатые фразы, пословицы и поговорки, то встречая их при чтении, ему не надо будет вычитывать каждую букву и задумываться о смысле фразы.
Как же можно играть с пословицами и поговорками, чтобы научить читать и повысить технику чтения?
Упражнение «Ремонт»
Мы берем любую знакомую ребенку пословицу и переставляем слова местами. Можно и не знакомую, но так, чтобы она была доступна для понимания ребенка. Ребенку надо отремонтировать предложение, переставить слова местами, чтобы получилась правильное предложение.
Например: Болото, всяк, своё, хвалит, кулик.
Нам, конечно, понятно, что это «Всяк кулик своё болото хвалит»
Упражнение «Склей половинки»
Берем несколько пословиц и пишем их на отдельных листочках. А затем просто разрезаем пополам и перемешиваем половинки. Все игра готова. На один раз достаточно 4-6 пословиц. Ребенку объясняем, что кто-то перепутал половинки пословиц и надо их отремонтировать. Стоит обратить внимание, что начало пословиц написано с большой буквы.
Без труда один раз отрежь
Семь раз отмерь не вытащишь и рыбку из пруда
Можно просто напечатать или написать части в 2 столбика. Тогда ребенку надо соединить половинки линией.
Упражнение «Продолжи»
Хорошим заданием для тренировки смысловой догадки будет продолжение пословиц, поговорок и крылатых выражений. Например,
1. Друзья познаются…
2. Любишь кататься - люби и…
3. Ахиллесова…
Дома и стены …….. Век живи, век - ……..
Упражнение 3. Попросите ребенка составить текст из слов, словосочетаний, предложений или готовых частей текста. Усложнить данное упражнение можно, предложив дополнить текст недостающими предложениями, частями.
Антиципация текста
Это качественно новый уровень работы с текстом, на котором ребенок превращается в своеобразного соавтора. Он не просто предугадывает отдельные слова и выражения, а уже предвосхищает сюжет, мысленно пишет продолжение текста, опираясь иногда только на одно лишь заглавие. Это помогает ребенку не терять ход событий, сравнивая свои предположения с авторским изложением.
Упражнение 1. Предопределение сюжета по заголовку или началу текста. Другой вариант данного упражнения заключается в предвидении содержания и развития событий по концовке текста.
Упражнение 2. Составить текст на основе предложенного плана, схемы, вопросов или картинок.
Упражнение 3. Прочитав текст, подумать, какие вопросы могут быть заданы к прочитанному.
Работа с текстовыми упражнениями, основанными на антиципации, способствует интеллектуальному развитию ребенка, более качественному и целенаправленному чтению, а также, более осмысленному выполнению заданий по содержанию.
[pic]
