Технологическая карта урока
Цель урока:
· продолжать работу над развитием речи;
· умением находить нужный ответ;
· умением импровизировать, инсценировать;
· развивать мышление детей, умение последовательно строить свою речь;
· воспитывать наблюдательность, трудолюбие, стремление к получению знаний; формировать познавательные и коммуникативные действия;
· воспитывать толерантность и социализацию.
Планируемые результаты:
Познавательные УУД:
знакомятся со знаками, символами, приведенными в учебнике;
Личностные УУД:
проявляют положительное отношение к школе, учебной деятельности на уроке литературного чтения;
Метапредметные УУД:
принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
Коммуникативные:
ориентация на партнёра по общению; умение слушать собеседника; взаимоконтроль и взаимопомощь;
Познавательные:
смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; установление причинно-следственных связей; построение логических цепей рассуждений;
Предметные УУД:
научатся читать вслух плавно, безотрывно по слогам и целыми словами, учитывая индивидуальный темп чтения; получат возможность научиться находить в книге страницу «Содержание» или «Оглавление», различать сюжетно-композиционные особенности докучной сказки.
Инструментальный блок
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний.
Формы, приёмы и методы
Наглядный, словесный метод, беседа.
Образовательные ресурсы:
Мультимедийная установка, компьютер, экран, презентация, электронный учебник, учебник «Литературное чтение», тетради для самостоятельной работы, хрестоматия, условные знаки;
План урока.
1.Организация начала урока (1-2 минут)
2.Акуализация знаний (2-4 минут)
3.Основная часть урока (15-25 минут)
4.Итог урока. Рефлексия (3-5 минут)
Ход урока:
Деятельность
учителя и
учащихся:
Ход урока:
1.Организация начала урока (1-2 минут)
Учитель:
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Кристина Дмитриевна, сегодня урок проведу у вас я.
Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.
Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
2.Акуализация знаний (2-4 минут)
Задание 1. Посмотрите на доску. (слайд 1-2)
Вам представлены два столбика. В первом – иллюстрации сказок, во втором – названия.
1) Сестрица Аленушка и братец Иванушка.
2) Маша и медведь.
3) Волк и семеро козлят.
4) Колобок.
5) Репка.
Соотнесите иллюстрации с названиями сказок.
Вы хорошо по работали, молодцы!
(слайд 3) Ученый кот приготовил для вас интересные задания. Посмотрим, знаете ли вы русские народные сказки. Перечислите те русско-народные сказки которые вам знакомы? (Морозко, репка, гуси-лебеди, Василиса прекрасная, сказка о рыбаке и рыбке и т.д). Молодцы, дети!
3.Основная часть урока (15-25 минут)
Физминутка
Работа с учебником:
Открывайте все учебник на стр. 35-й. Ждет нас сказочный, прекрасный, долгий-долгий трудный путь!
Отгадайте, кого мы сразу повстречали:
– Рассмотрите иллюстрацию.
– Как называется сказка? (Колобок)
– Каких персонажей сказки нарисовал художник? (Колобка, зайца, волка, лису).
– О чем рассказывается в этой сказке? (Колобок сбежал от испёкших его старика и старухи. После многочисленных встреч с разными зверями (зайцем, волком и медведем), которые хотят его съесть, Колобок спасается бегством, отвлекая зверей забавной песенкой. Но повстречав лису, колобок не смог ее обхитрить, и был съеден).
– Расскажите первый эпизод – встреча Колобка с Зайцем – с подробностями. (Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:
- Колобок, колобок! Я тебя съем.
- Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песенку спою, — сказал колобок и запел:
Я Колобок, Колобок!
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,
На окошке стужон;
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
И от тебя, зайца, не хитро уйти!
И покатился себе дальше; только заяц его и видел)! – Кого забыл художник изобразить? (Медведя). Итак, ребята мы сейчас с вами разобрали сказку Колобок, это сказка-цепочка. А какие вы ещё знаете сказки цепочки? (Репку). И сейчас мы с вами её прочитаем по цепочке.
Но для начала немного отдохнём. Садитесь. Начинаем читать с первого ряда.
После прочтения задаётся вопрос….ребята, посмотрите Миша сказал, что сказка цепочка это Колобок, а Маша сказала, что сказка цепочка это ещё и Теремок. А вы как думаете: оба правы? (ответы детей). Подведём итоги урока.
4.Итог урока. Рефлексия (3-5 минут)
Что такое сказка цепочка?
С какими сказками цепочками мы сегодня познакомили?
На уроке мне понравилось….
Все молодцы. Я довольна сегодняшней работой на уроке.
