| Работа по теме урока. . Постановка учебных задач урока. Анаграмма «РКОИНД» (родник) -Что такое родник? Опишите его.. Сегодня мы познакомимся с рассказом казахского писателя ДукенбаяДосжанова «Родник». -Какую картину вы представляете, когда произносите слово родник? Опишите его. -От какого слова произошло слово родник? -Как вы думаете, можно ли сравнить Родину с родником, из которого берут начало великие реки? Словарная работа. Работа над значением слов «Родина», «родная земля», «родной край», «отчий дом» и т.д. Работа над новым материалом: Чтение рассказа ДукенбаяДосжанова «Родник». В рассказе мы видим, с какой любовью и нежностью описывает герой свою родную землю. Какие чувства рождаются в душе ребенка к родному краю? Какими словами герой передает свою любовь и привязанность к Родине? Анализ текста. Где находится родник? Какая в нем вода? Как описывается чистота родника? О чем мечтает мальчик, сидя у родника? Как ты думаешь, почему «хорошо сидеть у родника»? О чем можно думать? Объясни слова бабушки: «Твой родничок самый лучший в мире»? Каким хочет вырасти мальчик? А у тебя какие мечты? Каким ты хочешь стать, когда вырастешь? Что объединяет слова «Родник» и «Родина»? Найди в них общую часть. (демонстрация на доске) физминутка Работанад «сравнением». - Какие сравнения использовал автор в своем рассказе? -Что с чем сравнивается? Почему? На что похожа песня родника? С чем сравнивает ее автор? Объясни слова бабушки: «Твой родничок самый чистый». Придумай свои сравнения. Доскажи предложения:Родина прекрасна, как (что?) цветок… Родина могуча и сильная, как (кто?) богатырь. Родина добра, как (кто?)мать… | 
