Обобщающий урок по теме " [link] ".
ИГРА « Доскажи словечко»
Являюсь…
Обозначаю…
Отвечаю…
Изменяюсь…
В предложении чаще всего бываю…
4.Словарная работа -На доске записаны слова, спишите и вставьте пропущенные буквы: Р.бота, д.журный, .бед, м.ро., уж.н.
– Какие буквы вставили? Что можно сказать об этих словах? (это словарные слова) – Образуйте от этих слов однокоренные глаголы, отвечающие на вопрос что делать? Как называется такая форма глагола?
Работать, дежурить, обедать, морозить, ужинать. (устно)
-Вспомним сказку о неопределённой форме глагола .
В древние времена люди употребляли глаголы только в неопределенной форме, не изменяя их ни по числам, ни по родам, ни по временам. Но это было очень неудобно.
Однажды к царю приехал гонец и доложил: "Вражеское войско идти к нашим границам..." Царь не понял: напали враги на его государство или только собираются?
И с той поры по приказу царя глаголы стали изменяться по временам и числам. А неопределенную форму, от которой произошли другие формы глаголов, стали называть начальной формой.
5.Познавательный материал.
-А сейчас отгадайте загадки. Отгадка одна.
1. Хоть нем я и глух,
а станешь бить меня,
я закричу.
2. За уши повесят
да за язык подёргают,
станет говорить.
3. Живой мёртвого бьёт,
А мёртвый во всё горло орёт.
( Колокол или колокольчик)
- Что такое колокольчик? Колокол?
- Для чего нужны колокольчики? Звоночки? Где мы их слышим?
( Звонок на перемену, первый звонок, последний звонок, в церкви на утреннюю и вечернюю службы.)
Колокол – металлическое из меди изделие в виде конуса с подвешенным внутри него для звона стержнем – языком. В церкви колокола находятся в колокольне. Это башня для колоколов над зданием церкви или при церкви. Колокольня должна быть самым высоким сооружением, чтобы звоны не терялись о стены соседних зданий.
6.Выборочный диктант -Послушайте стихотворение. Выписываем только глаголы. Определяем род, число и время.
Ветер полем пролетел-
Колокольчик зазвенел.
Не пойму, откуда он –
Раздаётся в поле звон.
Проглядел я все глаза:
В поле ветер да коза.
- Откуда ж в поле звон? Для чего вешали дом. животным на шею колокольчик? Это для того, чтобы животное не потерялось.
Физминутка
-А чтобы не потерялись глаголы, поймайте их . Почтальон, сидит, Андрей, петь, крыльцо, чтение, читать, но, веселились, сверчок, белка, вокзал, песня, смеялись, нам , живите, под, спать, глаза, утро, посинел, три
- Каким ещё животным вешали на шею колокольчики? Как эти колокольчики назывались? Лошадям вешали колокольчики под дугу, и назывались они поддужными. Дуга – часть конской упряжи из тонкого согнутого дерева.
- Как еще назывались колокольчики на Руси? (Бубенцами.)
С колокольчиком ездить было веселее, поэтому на них отливали такие надписи: «Звону много - веселей дорога», «Купи, денег не жалей - со мной ездить веселей».
А ещё были почтовые лошади – птицы-тройки, запряжённые летом в телегу, а зимой в сани. Посредине тройки бежит лошадь рысью (быстро), а правая и левая –галопом (очень быстро, будто летит над землёй.). Сочетание в одной упряжке двух различных шагов – рыси и галопа – и создало неповторимую красоту тройки. Это отображали художники в своих картинах. В сёлах вдоль дорог, по которым спешила почта, стояли станции для отдыха и смены лошадей. Каждую такую станцию по-татарски называли ям, а кучера, погонявшего тройкой, ямщик. До сих пор в Москве есть Ямская улица.
Первоначально колокольчик вешали под дугу только почтовым лошадям для того, чтобы по звону опознавать почтовую лошадь и уступать ей дорогу. Впоследствии не только почтальоны, но и все путешествующие стали подвешивать под дугой колокольчик.
Они вешались на шею к последней идущей в обозе лошади, и если та начинала отставать, то колокольчик звенел все тише и тише. Тогда обоз останавливался и поджидал отстающих. Для славян звуки колоколов были голосами с неба. Звон наполняет сердце радостным светлым чувством и надеждой. В народе верили, что колокольный звон отпугивает нечистую силу, с его первыми звуками теряет мощь всякое волшебство.
7. Самостоятельная работа. Прочитайте стихотворение, вставляя пропущенные окончания слов.
Колокол дремавший
Разбудил… поля,
Улыбнул…. солнцу
Сонная земля.
Понесл…. удары
К синим небесам,
Звонко раздает…
Голос по лесам.
Скрыл….за рекою
Белая луна,
Звонко побежал…
Резвая волна.
Тихая долина
Отгоня… сон,
Где-то за дорогой
Замира… звон.
8.Работа в группах. Глаголы поставьте в нужной форме
В старину в маленьком городке на площади (висеть) колокол. Звуки его (собирать) горожан. Каждый человек мог позвонить в колокол, если (хотеть) получить совет или помощь. В него (звонить), когда (подходить) неприятель. Тогда (собираться) войско и (двигаться) навстречу ему. Под звуки колокола люди (уходить) защищать город.
Проверка: В каком времени употреблены глаголы? Почему все в прошедшем?
Отсюда и фразеологизм: -Звонить во все колокола или бить в колокола (разглашать всем, распространять повсюду какие-либо известия)
- Смотреть со своей колокольни (судить о чём-либо со своей узкой, ограниченной точки зрения, со своей позиции)
9.Работа в парах. Деформированный текст. Поставьте предложения в нужной последовательности, чтобы вышел текст.
1. Самые любимые и большие имели даже имена.
2. Многие века колокольный звон сопровождал народную жизнь.
3. Колокола на Руси считались чуть ли не живыми существами.
4. Он вносил в жизнь торжественность.
Проверка : 2, 4, 3, 1.
- Употребляем ли мы слово "колокольчик" в другом значении? (Травянистое растение, цветок.) Это многозначное слово.
10. Итог урока. Рефлексия.
- Какая часть речи может одновременно прыгать, бегать, смеяться, грустить, считать и писать? (глагол) - Какие задания вызвали у вас особенный интерес?
-На память о нашем уроке я дарю вам вот эти колокольчики, которые мы украсим на кружке «Страна мастеров». -Спасибо за работу!
11.Домашнее задание: составить 3 предложения о колоколах, подчеркнуть глаголы.
