Как называется стихотворение К. И. Чуковского, где встречаются такие строки: «Надоело нам мяукать…»?
Федорино … .
В стихотворении Чуковского, кто был паинькой?
Имя Чуковского?
Фамилия автора, который написал стихотворение «Дядя Степа»?
Стихотворение С.Я. Маршака называется: «… щенок»?
Кто написал: «Сказка о глупом мышонке»?
Кто автор строк: «Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу…»
- Вы узнали имя литературного героя, который придет к нам в класс.
- Совершенно верно, это НЕЗНАЙКА. Не знать НЕЗНАЙКУ невозможно. Он носит яркий костюм, очень любопытный, выдумщик и фантазёр. (можно спросить у детей «Какой НЕЗНАЙКА?»)
- Ребята, а какие книжки про НЕЗНАЙКУ вы читали?
- А друзей НЕЗНАЙКИ вы знаете?
(просмотр отрывка из мультфильма «НЕЗНАЙКА в цветочном городе)
III. Мотивационная деятельность.
- Кто придумал НЕЗНАЙКУ и него друзей из Цветочного города? (ответы детей)
- Это писатель Николай Николаевич Носов.
- Сегодня мы поговорим с вами о необыкновенном человеке, о талантливом писателе. Его книги с огромным удовольствием читают и перечитывают не только дети, но и взрослые. Родился Н. Н. Носов в Киеве 23 ноября 1908 года. Его папа был актёром эстрады, а мама –рукодельницей и певуньей. В детстве Носов увлекался музыкой, театром, сочинительством, шахматами, фотографией. В школьные годы он мечтал стать музыкантом и играл на скрипке, но потом забросил это дело.
- Прежде чем стать писателем Н. Н. Носов сменил множество профессий: продавал газеты, был чернорабочим, землекопом, возчиком брёвен. Поступил сначала в Киевский художественный институт, а через 2 года перевёлся в Московский институт кинематографии. Оказывается, самый первый рассказ он написал своему сыну. Это было ещё до Великой Отечественной войны в 1938 году и напечатан он был в журнале «Мурзилка». Н. Н. Носов написал очень много рассказов и повестей.
- Кто из вас читали произведения Н. Носова.
- Вспомните, кто главные герои его произведений? (ребята, школьники, маленькие дети)
- Как вы думаете, почему? (Он очень любил наблюдать за играми детей, ему нравилась их непосредственность, их фантазии, выдумки, шалости).
- Ребята, НЕЗНАЙКА, приготовил вам задание.
- Вы узнаете, какое произведение Н. Н. Носова мы будем сегодня читать на уроке, если из слогов составите слово.
На доске слоги: ТЕЙ ЗА КИ НИ.
- Какое слово получилось? (ЗАТЕЙНИКИ)!
- Молодцы ребята, спасибо Незнайка!
IV. Работа по теме урока.
- Ребята, а кого называют затейниками?
- Подберите синонимы к слову затейники. (фантазеры, выдумщики, организаторы, весельчаки).
- Встречались ли вы в жизни с затейниками? Где? А как вы думаете у нас в классе есть затейники???
- Итак, затейник - это организатор веселья. (Весёлый человек, способный к забавным выдумкам, затеям)
- Сегодня мы с вами прочитаем рассказ Н.Н. Носова «Затейники».
- Откройте страницу 51, внимательно посмотрите на картинку.
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь в рассказе? (Предположения детей)
- Как вы думаете, каким будет рассказ грустным или веселым?
1. Первичное восприятие текста
- Прослушивание рассказа «Затейники» в исполнении учителя.
2. Работа с текстом.
- Понравился вам рассказ? Наши предположения были правильными о характере произведения?
- Грустный или веселый рассказ?
- Кто герои рассказа? (дети.)
- Назовите их имена?
- Почему они считали себя затейниками?
- В какую игру играли Валя и Петя?
- Кого они изображали?
- От чьего имени ведётся рассказ?
- Какого возраста дети: школьники или дошкольники?
3. Выборочное чтение.
- Прочитайте, как дети организовали игру. Какой дом у них получился.
- Прочитайте, что испугало детей вначале рассказа.
- Прочитайте, что увидели дети, когда открыли дверь в комнату?
- Что вы узнали о детях? (Они фантазеры, выдумщики)
4. Чтение по ролям.
- Понравилась ли вам игра детей? А детям?
- Давайте мы с вами сейчас побываем в роли этих детей.
- Сколько будет ролей в рассказе? (автор, Петя, Валя).
5. Составление плана рассказа.
-Ребята, у вас на столе есть конверты. Попробуйте составить план к данному рассказу. На карточках необходимо поставить номер по порядку, а в тексте найти начало и конец каждой части, отметив их карандашом.
План:
-Может быть это серый волк?
-Дети читали сказку «Три поросенка».
-Так и не стали играть в «три поросенка».
-Постройка домика.
V. Итог урока.
- Подумайте, за что вы бы могли похвалить ребят? (Умеют организовать свой досуг, не будут скучать)
- За что можно их поругать? (Нельзя нагонять на себя страх, игры поспокойнее)
- Что бы сказала мама, если бы увидела эту картину? (Нельзя играть с одеялом, с постелью)
- Что сказали бы соседи, которые это все слышали? (Потише играть, нельзя громко кричать, невоспитанные))
- Что скажете вы?
- Вывод: как вы думаете, можно ли считать этот рассказ поучительным? Почему?
VI. Домашнее задание.
- Перечитать рассказ и подготовить его пересказ по плану в учебнике.
Выбор творческого задания:
1. Нарисовать диафильм к рассказу.
2. Продолжить рассказ. «На следующий день дети опять остались одни дома…».
