Богомолова Галина Геннадьевна
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс 168 часов
1 четверть (42 час.) 01.09.16.
-
Вводный урок. Что мы знаем о тексте и предложении. Наша речь. Правила оформления предложений на письме. Повторение
знать о предложении как о единице высказывания.
уметь: составлять предложения из слов и словосочетаний;
- делить предложения на слова;
- выделять из сплошного текста предложения;
-оформлять предложения на письме;
знать какой звук образует слог.
текущий
02.09.16..
-
Повторение .Текст. Предложения, состоящие из одного или нескольких слов.
Текущий, фронтальный
05.09.16.
-
Повторение .Чистописание. Написание строчных и прописных букв и, ш, й,И, Ш,Й . Слово и слог.
текущий
06.09.16.
-
Входная контрольная работа. Диктант.
итоговый
07.09 .16.
-
Работа над ошибками. Повторение. Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Повествовательные предложения. Звуки и буквы
текущий
08.09.16.
-
Повторение . Вопросительные предложения. Речь в жизни человека
знать назначение и роль речи в жизни человека.
уметь -составлять предложения,
-озаглавливать текст,
-работать с деформированным текстом
-воспринимать звучащую речь (высказывания учителя и сверстников);
- работать с деформированным текстом
текущий
09.09 .16.
-
Р/Р Составление различных видов предложения. Повторение. Виды предложений. Устная и письменная речь
Развитие речи
12.09.16.
-
Работа над ошибками. Повторение.
Побудительные предложения. Устная и письменная речь
текущий
13.09.16.
-
Словарный диктант №1.
Повторение. Обобщение по теме: «Предложение». Выделение предложений в устной и письменной речи
Текущий, итоговый
14.09.16.
-
Работа над ошибками.
Чистописание Написание строчных букв п, т, р, г. Звуки и буквы.
знать о роли звуков в различении смысла слов.
-устанавливать количество слогов в словах
знать о роли звуков в различении смысла слов.
уметь: -различать и сравнивать звуки и буквы, признаки гласных и согласных звуков;
-анализировать и кратко характеризовать звуки речи;
-различать произношение и написание.
знать отличительные признаки гласных звуков и букв.
Уметь- наблюдать за произношением слов,
-проводить их звуковой анализ.
знать роль буквы й.
уметь:– давать характеристику звуку [й’];
уметь: – списывать текст без ошибок, соблюдать изученные орфографические и пунктуационные правила; переносить слова по слогам.
текущий
15.09. 16.
-
Контрольная работа по повторению. Диктант (повторение)
итоговый
16.09. 16.
-
Работа над ошибками. Повторение
Гласные и согласные звуки и буквы, их различие. (стр. 27-31)
текущий
19.09. 16.
-
Слова с буквой Э
текущий
20.09. 16.
-
Развитие речи. Письменные ответы на вопросы к тексту.
текущий
21.09. 16.
-
Работа над ошибками. Чистописание. Написание строчных и прописных букв л, м; Л, М. Речевой этикет. Слова-приветствия.
текущий
22.09. 16.
-
Контрольное списывание №1
«Распознание предложений в тексте»
итоговый
23.09. 16.
-
Работа над ошибками.
Согласные звуки и их обозначение буквами
фронтальный
26.09. 16.
-
Согласный звук (й) и буква Й
текущий
27.09. 16.
-
Шипящие согласные звуки (ж), (ш), (ч), (щ) Словарный диктант №2.
уметь -распознавать мягкие и твёрдые шипящие согласные звуки
-правильно произносить их
знать о звуках [ж], [ш], [ц] как твердых, правило написание сочетаний жи-ши.
уметь -правильно писать слова с сочетаниями жи, ши
-уметь писать под диктовку
-находить, анализировать и исправлять ошибки.
уметь: составлять текст по серии картинок;
-устанавливать связь между частями текста;
-соотносить заголовок текста с его содержанием.
- без ошибок списывать текст.
знать о звуках [ч], [щ], как мягких
уметь:– различать в cловах мягкие шипящие звуки;
– правильно обозначать на письме
сочетания этих звуков с гласными
-правильно писать слова с сочетаниями чу,щу,ча,ща
-уметь писать под диктовку
-находить, анализировать и исправлять ошибки
Итоговый текущий
28.09. 16.
-
Работа над ошибками. Сочетания ЖИ,ШИ
текущий
29.09. 16.
-
Сочетания ЖИ, ШИ в ударных и безударных слогах
итоговый
30.09. 16.
-
Развитие речи. Устное сочинение по серии картинок. Списывание текста.
текущий
03.10. 16.
-
Работа над ошибками. Сочетания ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ
текущий
04.10. 16.
-
Правописание слов с сочетаниями ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ
текущий
05.10. 16.
-
Правописание слов с сочетаниями ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ
текущий
06.10. 16.
-
Сочетание ЧК,ЧН
Развитие речи
07.10. 16.
-
Сочетание ЧК,ЧН, ЧТ. Словарный диктант №3.
текущий
10.10. 16.
-
Работа над ошибками. Обобщающий урок.
текущий
11.10.16.
-
Контрольный диктант №1 по теме:
Гласные после шипящих.
фронтальный
12.10. 16.
-
Работа над ошибками. Чистописание. Написание строчных и прописных букв с, С, е, Е, ё, Ё
текущий
13.10. 16.
-
Алфавит или азбука
знать буквы алфавита и звуки азбуки.
уметь-пользоваться алфавитом в практической деятельности
-анализировать звуко- буквенный состав слова
Развитие речи
14.10. 16.
-
Алфавит или азбука
обобщающий
17.10. 16.
-
Слово и слог
знать какой звук образует слог.
-подсчитывать количество слогов в словах;
-находить ошибки в делении слов на слоги.
знать правила переноса слов
уметь:-делить слова на слоги, опираясь на количество гласных
-переносить слова с одной строки на другую.
знать особенности слов, которых переносить нельзя и правила переноса слов с буквой й в середине
уметь -правильно переносить слова
текущий
18.10. 16.
-
Деление слов на слоги
текущий
19.10. 16.
-
Деление слов на слоги
текущий
20.10. 16.
-
Перенос слов
итоговый
21.10. 16.
-
Слова, которые не переносятся. Перенос слов с буквой Й в середине
Текущий, индивидуальный
24.10. 16.
-
Перенос слов. Словарный диктант №4.
текущий
25.10. 16.
-
Работа над ошибками. Предложение как единица речи
знать о предложении как единице высказывания.
уметь -правильно оформлять предложение на письме
-устанавливать связь слов в предложении;
- работать с деформированными предложениями.
знать о видах предложений, знаках препинания в конце предложения.
уметь:- находить в тексте разные виды предложений;
-работать с деформированным текстом;
-оформлять предложения на письме.
знать признаки главных членов предложения.
уметь:- выделять предложение из речевого потока;
-находить в предложении главные члены;
- правильно оформлять предложения на письме;
текущий
26.10. 16.
-
Знаки препинания в конце предложения
текущий
27.10. 16.
-
Главные члены предложения
текущий
28.10. 16.
-
Главные члены предложения
текущий
2 четверть (35 часов)
07.11. 16.
-
Развитие речи. Изложение зрительно воспринятого текста
знать о предложении как единице высказывания.
уметь -правильно оформлять предложение на письме
-устанавливать связь слов в предложении;
- работать с деформированными предложениями.
знать о видах предложений, знаках препинания в конце предложения.
уметь:- находить в тексте разные виды предложений;
-работать с деформированным текстом;
-оформлять предложения на письме.
знать признаки главных членов предложения.
уметь:- выделять предложение из речевого потока;
-находить в предложении главные члены;
- правильно оформлять предложения на письме;
Текущий
08.11. 16.
-
Работа над ошибками. Общее понятие о тексте
текущий
09.11. 16.
-
Типы текста: повествование, описание, рассуждение
текущий
10.11. 16.
-
Структурные части текста – повествования. Словарный диктант№5.
Развитие речи
11.11. 16.
-
Работа над ошибками. Повторение материала по теме «Предложение и текст»
текущий
14.11. 16.
-
Развитие речи. Составление устного рассказа по картинкам. Изложение на ту же тему по плану
текущий
15.11. 16.
-
Работа над ошибками. Структурные части текста – повествования.
итоговый
16.11. 16.
-
Повторение материала по теме «Предложение и текст». Обобщение изученного.
текущий
17.11. 16.
-
Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме гласными буквами.
знать правило обозначения мягкости согласных на письме.
уметь:- выделять твердые и мягкие согласные звуки;
- выполнять звукобуквенный анализ;
-писать слова с твердыми и мягкими согласными.
знать роль мягкого знака.
уметь- писать слова с мягким знаком – показателем мягкости согласного звука.
знать роль мягкого знака,
уметь -писать слова с мягким знаком – показателем мягкости согласного звука
знать правила написания изложения.
уметь- давать ответы на вопросы в письменном виде
знать роль мягкого знака.
уметь писать и переносить слова с мягким знаком
знать: о способах обозначения мягкости согласных на письме и переносе слов с мягким знаком в середине; изученные орфографические правила.
Уметь:– соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации
итоговый
18.11. 16.
-
Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука
фронтальный
21.11. 16.
-
Обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова.
текущий
22.11. 16.
-
Обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова
текущий
23.11. 16.
-
Слова – приветствия. Словарный диктант№6.
текущий
24.11. 16.
-
Работа над ошибками. Правописание мягкого знака на конце и в середине слова. Перенос слов с мягким знаком
итоговый
25.11. 16.
-
Развитие речи. Изложение текста по вопросам.
текущий
28.11. 16.
-
Работа над ошибками. ПРОЕКТ: Пишем письмо Деду Морозу.
Текущий
итоговый
29.11. 16.
-
Особенности произношения звонких и глухих согласных. Парные согласные.
знать:- различие звонких и глухих согласных.
-особенности проверочных и проверяемых слов.
уметь:
-различать парные звонкие и глухие согласные.
знать правило написания парных звонких и глухих согласных на конце слов.
уметь: писать слова с парными согласными на конце слова;
-различать проверочное и проверяемое слово;
- выполнять звукобуквенный анализ.
знать способы проверки парных согласных в конце слова.
текущий
30.11. 16.
-
Парные звонкие и глухие согласные. Особенности проверочных и проверяемых слов
текущий
01.12. 16.
-
Способ проверки парных согласных на конце слова
текущий
02.12. 16.
-
Упражнение в написании слов с парными согласными на конце слова.
Развитие речи
05.12. 16.
-
Контрольное списывание
текущий
06.12. 16.
-
Работа над ошибками. Ударение Ударный и безударный слог.
уметь:– правильно произносить слова;
– выделять ударный слог в словах;
уметь -сравнивать гласные звуки в ударных и безударных слогах форм одного и того же слова
-уметь находить проверочные слова
знать правила написания безударных гласных; словарные слова.
уметь:- писать безударные гласные в корне и словарные слова с безударной гласной, не проверяемой ударением;
-подбирать проверочные слова;
-различать проверочное и проверяемое слово;
-выполнять звукобуквенный анализ слова.
знать правила написания изложения.
уметь -составлять небольшой текст на заданную тему, используя план
знать изученные орфографические правила.
уметь:– выполнять работу над ошибками
текущий
07.12. 16.
-
Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах. Словарный диктант№7.
текущий
08.12. 16.
-
Работа над ошибками. Особенности проверочного слова.
текущий
09.12. 16.
-
Проверка безударных гласных в корне слова.
Итоговый
текущий
12.12. 16.
-
Работа над ошибками. Правописание проверяемых гласных в безударных слогах.
Текущий
фронтальный
13.12. 16.
-
Контрольный диктант №2 по теме: Гласные в ударных и безударных слогах
фронтальный
14.12. 16.
-
Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах
текущий
15.12. 16.
-
Проверка безударных гласных в двусложных словах.
итоговый
16.12. 16.
-
Правописание слов с безударными гласными
текущий
19.12. 16.
-
Развитие речи. Составление рассказа по картинке. Восстановление деформированного текста.
текущий
20.12. 16.
-
Работа над ошибками. Обобщение по теме. Словарный диктант№8.
текущий
21.12. 16.
-
Работа над ошибками. Разделительный мягкий знак.
знать перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак.
уметь выполнять фонетический разбор слов с наличием мягкого знака и без него (семья, семя).
уметь: писать текст под диктовку;
- соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации;
уметь: выписывать слова с разделительным ь, объяснять свое решение;
-сравнивать количество букв и звуков в словах с пропущенными буквами.
уметь:- различать разделительный мягкий знак и ь;
-выполнять звукобуквенный анализ слова.
текущий
22.12. 16.
-
Диктант №3 за 2 четверть.
текущий
23.12. 16.
-
Работа над ошибками. Сопоставление мягкого знака-показателя мягкости согласных и разделительного.
текущий
3 четверть ( 53 часов)
09.01.17.
-
Правописание слов с разделительным мягким знаком
знать перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак.
уметь выполнять фонетический разбор слов с наличием мягкого знака и без него (семья, семя).
уметь: писать текст под диктовку;
- соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации;
уметь: выписывать слова с разделительным ь, объяснять свое решение;
-сравнивать количество букв и звуков в словах с пропущенными буквами.
уметь:- различать разделительный мягкий знак и ь;
-выполнять звукобуквенный анализ слова.
текущий
10.01. 17.
-
Упражнение в написании слов с Ь
11.01. 17.
-
Обобщение знаний о разделительном Ь и Ь –показателе мягкости. Словарный диктант№9.
текущий
12.01. 17.
-
Работа над ошибками. Слова с двойными согласными.
знать написания слов, в которых пишутся две одинаковые буквы.
знать: правила произношения и писания слов с двойными согласными.
уметь: писать и переносить слова с двойными согласными.
текущий
13.01. 17.
-
Развитие речи. Изложение зрительно воспринятого текста.
Развитие речи
16.01. 17.
-
Работа над ошибками. Перенос слов с двойными согласными.
ПРОЕКТ «И в шутку и в серьез»
текущий
17.01. 17.
-
Слово и предложение
знать признаки отличия слова и предложения
знать признаки имен существительных.
уметь:-задавать вопросы к именам существительным;
-называть признаки существительных;
-подбирать и находить в тексте имена существительные.
знать вопросы, на которые отвечают одушевленные и неодушевленные имена существительные.
уметь:– подбирать одушевленные и неодушевленные имена существительные из текста;
– классифицировать существительные по вопросам
знать правила составления рассказа по картине.
уметь:-выражать своё отношение к изображённому на картине;
-понимать идейный замысел художника
уметь -анализировать свою работу
-работать над ошибками
-делить текст на части с помощью красной строки
знать вопросы, на которые отвечают одушевленные и неодушевленные имена существительные.
уметь:-подбирать одушевленные и неодушевленные имена существительные;
-классифицировать существительные по вопросам.
знать признаки имен существительных.
У меть:– задавать вопросы к именам существительным;
– называть признаки существительных;
– подбирать и находить в тексте имена существительные
Текущий
итоговый
18.01. 17.
-
Имена существительные
текущий
19.01. 17.
-
Слова, отвечающие на вопросы кто? что?
текущий
20.01. 17.
-
Развитие речи. Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»
обобщающий
23.01. 17.
-
Работа над ошибками.
Связь слов в предложении по смыслу.
текущий
24.01. 17.
-
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
итоговый
25.01. 17.
-
Обобщение знаний об имени существительном. Словарный диктант№10.
текущий
26.01. 17.
-
Работа над ошибками.
Заглавная буква в имени собственном.
фронтальный
27.01. 17.
-
Развитие речи. Изложение по вопросам с дополнением текста
текущий
30.01. 17.
-
Работа над ошибками. Заглавная буква в имени собственном.
Итоговый
текущий
31.01. 17.
-
Употребление заглавной буквы
текущий
01.02. 17.
-
Контрольный диктант№4 по теме: Слово и предложение.
текущий
02.02. 17.
-
Работа над ошибками. Употребление заглавной буквы
текущий
03.02. 17.
-
Употребление заглавной буквы. Закрепление изученного.
итоговый
06.02. 17.
-
Понятие о словах, обозначающих действие предмета.
знать признаки глагола.
уметь: задавать вопросы к глаголам;
-находить в тексте глаголы;
-объяснять значение глаголов;
-употреблять глаголы в речи
знать понятия «единственное» и «множественное» число.
уметь -изменять глаголы по числам
знать понятие «время глагола».
Уметь- изменять глаголы по временам.
знать понятие «неопределенная форма глагола».
уметь: писать неопределенную форму глагола;
-образовывать неопределенную форму глагола.
знать правила написания изложения.
уметь:– задавать вопросы к глаголам;
– находить в тексте глаголы;
– объяснять значение глаголов;
– употреблять глаголы в речи;
– изменять глаголы по числам, по временам
обобщающий
07.02. 17.
-
Слова, отвечающие на вопросы что делает? что делают ?
фронтальный
08.02. 17.
-
Глаголы в единственном и во множественном числе
текущий
09.02. 17.
-
Употребление глаголов в разных временных формах.
Словарный диктант № 11.
текущий
10.02. 17.
-
Работа над ошибками.
Глаголы, отвечающие на вопросы что делать? что сделать?
текущий
13.02. 17.
-
Развитие речи. Обучающее изложение. Восстановление деформированного текста по картинкам и его продолжение.
Итоговый
текущий
14.02. 17.
-
Работа над ошибками.
Употребление глаголов в речи
текущий
15.02. 17.
-
Глагол. Закрепление изученного материала
текущий
16.02. 17.
-
Понятие о словах, обозначающих признак предмета.
знать и уметь устанавливать связь имени прилагательного с именем существительным.
знать признаки имени прилагательного.
уметь: -определять род прилагательного;
-изменять прилагательные по родам;
– задавать вопросы;
– находить прилагательные в тексте
уметь:- изменять прилагательные по числам;
-определять число прилагательных;
-употреблять прилагательные в речи.
знать понятия «антонимы», «синонимы».
уметь:– подбирать антонимы и синонимы;
– объяснять значение имени прилагательного
знать признаки прилагательных
уметь- употреблять имена прилагательные в речи
знать о значении и употреблении имен существительных, прилагательных, глаголов.
итоговый
17.02. 17.
-
Слова, отвечающие на вопросы: какой? какая? какое? какие?
обобщающий
20.02. 17.
-
Различие прилагательных в единственном и во множественном числе. Словарный диктант № 12.
текущий
21.02. 17.
-
Работа над ошибками.
Противоположные по смыслу прилагательные, их употребление в речи
Развитие речи
22.02. 17.
-
Употребление прилагательных в речи
текущий
24.02. 17.
-
Употребление прилагательных в речи
фронтальный
27.02. 17.
-
Обобщение знаний о словах, обозначающих предмет, признак предмета, действие предмета
текущий
28.02. 17.
-
Контрольный диктант№5 по теме: Имя прилагательное.
обобщающий
01.03. 17.
-
Работа над ошибками. Предлог как слово и его роль в речи
знать признаки предлога и роль предлогов в речи.
уметь:- употреблять предлоги в устной речи;
-правильно писать предлоги.
знать значение предлогов , признаки и роль предлогов в речи
уметь:- раздельно писать предлоги с другими словами
- выделять в предложении предлоги;
- писать предложения с предлогами.
знать правила составления рассказа.
уметь -составлять небольшой текст на заданную тему, используя план, репродукцию .
- восстанавливать деформированный текст.
знать: о способах правописания предлогов на .письме; изученные орфографические правила. Уметь:– применять изученные нормы орфографии и пунктуации
знать: изученные орфографические правила.
Итоговый
текущий
02.03. 17.
-
Раздельное написание предлогов со словами. Словарный диктант № 13.
текущий
03.03. 17.
-
Работа над ошибками.
Единообразное написание предлогов не зависящих от их произношения.
текущий
06.03. 17.
-
Развитие речи. Составление устного рассказа по картине. Восстановление деформированного текста
обобщающий
07.03. 17.
-
Работа над ошибками.
Практическая работа.
текущий
09.03. 17.
-
Работа над ошибками. Единообразное написание предлогов не зависящих от их произношения.
Итоговый
фронтальный
10.03. 17.
-
Речевой этикет
текущий
13.03. 17.
-
Общее понятие об однокоренных словах
знать понятие «корень» слова.
уметь:- сравнивать и подбирать однокоренные слова;
- выделять общую часть родственных (однокоренных) слов
знать признаки родственных слов.
уметь - распознавать и подбирать родственные слова
- употреблять в речи однокоренные слова
знать правила написания сочинения.
уметь -составлять повествовательный текст по рисунку, вопросам и опорным словам
знать: изученные орфографические правила.
уметь:– анализировать свою работу;
- выполнять работу над ошибками
знать понятие «однокоренные» слова.
текущий
14.03. 17.
-
Признаки однокоренных слов
Обобщающий
15.03. 17.
-
Контрольный диктант №6 за 3 четверть.
итоговый
16.03. 17.
-
Работа над ошибками. Признаки однокоренных слов. Закрепление изученного
текущий
17.03. 17.
-
Единообразное написание корня в однокоренных словах
Фронтальный
20.03. 17.
-
Единообразное написание корня в однокоренных словах
Текущий
итоговый
21.03. 17.
-
Развитие речи. Обучающее сочинение по картине по опорным словам.
текущий
22.03. 17.
-
Работа над ошибками. Единообразное написание корня в однокоренных словах. Словарный диктант № 14.
Развитие речи
23.03. 17.
-
Работа над ошибками.
Единообразное написание корня в однокоренных словах
текущий
24.03. 17.
-
Единообразное написание корня в однокоренных словах. Закрепление изученного.
текущий
4 четверть (38 часов)
03.04. 17.
-
Способы проверки безударных гласных в корне
Знать словарные слова и правило написания безударных гласных в корне.
Уметь- правильно писать безударные гласные в корне и словарные слова
знать правило написания безударных гласных в корне.
Уметь- подбирать проверочные слова,
-различать проверочное и проверяемое слова
знать об единообразном написании корня в однокоренных словах.
уметь:– распознавать в корне слова проверяемые безударные гласные; – подбирать проверочные однокоренные слова
обобщающий
04.04. 17.
-
Распознавание проверочных слов. Подбор однокоренного проверочного слова.
текущий
05.04. 17.
-
Проверка безударных гласных
текущий
06.04. 17.
-
Правописание слов с безударными гласными в корне. Словарный диктант № 15.
текущий
07.04. 17.
-
Работа над ошибками.
Правописание слов с безударными гласными в корне
обобщающий
10.04. 17.
-
Проверка парных звонких и глухих согласных в корне
знать правила проверки слов с парными согласными
уметь- проверять написание слов с парными согласными на конце путем изменения формы слова
уметь:- передавать содержание текста по вопросам;
-правильно писать слова с парными согласными
-подбирать проверочные слова
знать о проверяемых и проверочных словах.
уметь- подбирать к словам проверочные
уметь: – писать под диктовку;
текущий
11.04. 17.
-
Развитие речи. Изложение по опорным словам. Проверка парных согласных в корне
текущий
12.04. 17.
-
Работа над ошибками.
Проверка парных согласных и безударных гласных в корне
Развитие речи
13.04. 17.
-
Контрольный диктант №7 по теме: Парные звонкие и глухие согласные.
Текущий
фронтальный
14.04. 17.
-
Работа над ошибками. Проверка парных звонких и глухих согласных в корне
текущий
17.04. 17.
-
. Проверка парных согласных и безударных гласных в корне
текущий
18.04. 17.
-
Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
Связь слов в предложении
-устанавливать связь слов в предложении
знать правила составления рассказа.
уметь-составлять небольшой текст на заданную тему, используя план, репродукцию
знать: изученные орфографические правила.
уметь:– анализировать свою работу;
- выполнять работу над ошибками
знать: признаки главных членов предложения; понятие «словосочетание».
уметь– выделять в предложении подлежащее и сказуемое;
итоговый
19.04. 17.
-
Связь слов в предложении. Словарный диктант № 16.
текущий
20.04. 17.
-
Работа над ошибками.
Развитие речи. Сочинение по серии картинок
фронтальный
21.04. 17.
-
Работа над ошибками. Установление связи слов в предложении
текущий
24.04. 17.
-
Установление связи слов в предложении
текущий
25.04. 17.
-
Обобщение знаний о предложении и тексте как единицах речи
итоговый
26.04. 17.
-
Обобщение знаний об алфавите
знать признаки главных членов предложения;
понятие «словосочетание».
уметь: выделять в предложении подлежащее и сказуемое;
- устанавливать связь слов в предложении;
- задавать вопросы от главного слова к зависимому.
знать буквы алфавита и звуки азбуки.
Уметь пользоваться алфавитом в практической деятельности
-анализировать звуко - буквенный состав слова
уметь:правильно произносить слова;
-выполнять фонетический разбор слов
уметь правильно переносить слова буквами Ь и Й
знать правило о написании сочетаний чк, чн, чт, жи-ши. ча-ща, чу-щу.
уметь: различать в словах мягкие шипящие звуки;
- правильно обозначать на письме сочетание этих звуков;
-писать слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу; жи-ши
- правильно писать слова с сочетаниями чк, чн, чт.
знать правила составления рассказа.
уметь составлять небольшой текст по сюжетным картинкам,
-правильно записывать его в тетрадь
уметь: задавать вопросы к глаголам, к прилагательным и существительным;
-находить в тексте изученные части речи;
-употреблять в речи разные части речи.
знать о значении и употреблении имен существительных, прилагательных, глаголов.
уметь находить и сравнивать имена существительные, прилагательные, глаголы.
Уметь применять орфографические правила
-правильно писать однокоренные слова
Уметь находить в тексте слова, требующие проверки
-подбирать проверочное слово
-соотносить проверочное слова с проверяемым
знать правила списывания текста.
уметь списывать текст без ошибок.
Уметь сопоставлять правописания безударных гласных, парных согласных в корне слова
знать изученные орфографические правила
уметь
-применять изученные правила орфографии и пунктуации
знать изученные орфографические правила.
уметь: применять изученные нормы орфографии и пунктуации
фронтальный
27.04. 17.
-
Обобщение знаний об ударении
Итоговый
текущий
28.04. 17.
-
Правописание слов с разделительным мягким знаком
текущий
02.05. 17.
-
Обобщение правил переноса слов с мягким знаком и буквой Й в середине слова
текущий
03.05. 17.
-
Слова с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ. Словарный диктант № 17.
текущий
04.05. 17.
-
Работа над ошибками.
Слова с сочетаниями ЧК, ЧН
текущий
05.05. 17.
-
Развитие речи. Сочинение по серии картинок и готовому плану
фронтальный
08.05. 17.
-
Работа над ошибками. Слова с сочетаниями ЧК, ЧН
Итоговый
текущий
10.05. 17.
-
Обобщение знаний об имени существительном, имени прилагательном и глаголе
текущий
11.05. 17.
-
Итоговый диктант №8.
текущий
12.05. 17.
-
Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном, имени прилагательном и глаголе
обобщающий
15.05. 17.
-
Развитие речи. Изложение текста по вопросам и коллективно подобранным опорным словам
фронтальный
16.05. 17.
-
Работа над ошибками.
Правописание слов с мягким знаком – показателем мягкости и разделительным мягким знаком, с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ,ЧК,ЧН
итоговый
17.05. 17.
-
Правописание безударных гласных, парных согласных в корне.
текущий
18.05. 17.
-
Контрольное списывание
обобщающий
19.05. 17.
-
Работа над ошибками.
Урок – путешествие по океану Орфографических знаний
обобщающий
22.05. 17.
-
Правописание слов с орфограммами в корне. Словарный диктант № 18.
текущий
23.05. 17.
-
Работа над ошибками.
Правописание слов с орфограммами в корне.
Итоговый
текущий
24.05. 17.
-
Повторение и закрепление. Правописание слов с изученными орфограммами .
текущий
25.05. 17.
-
Повторение и закрепление. Правописание слов с изученными орфограммами .
текущий
26.05. 17.
-
Повторение. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. (с.122-123)
Текущий
Обощающий
