Мастер-класс по окружающему миру. Тема «Птичьи секреты».2 класс. «Перспектива»
Учитель: Ф.Ф.Рахимова, МБОУ СОШ №4
Технологическая карта урока окружающего мира
Целевой блок Тема
Птичьи секреты
Цель
Сформировать представление о перелетных и зимующих птицах.
Формировать УУД:
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Планируемые результаты
Планируемые результаты:
понять причины, по которым перелётные птицы покидают родные края;
научиться различать перелётных и зимующих птиц.
Предметные результаты:
Знать причины, по которым перелетные птицы покидают родные края;
Различать перелетных и зимующих птиц;
Узнавать на рисунке изученных птиц;
Приводить примеры перелетных и зимующих птиц.
Метапредметные результаты:
Классифицировать перелетных и зимующих по известным признакам;
Выделять в тексте учебника проблемные вопросы;
Высказывать предположения, отвечая на них;
Осуществлять самопроверку и взаимопроверку;
Личностный результат:
Инструментальный блок
Задачи урока
продолжить знакомство с птицами;
дать понятие о перелётных и зимующих птицах;
воспитывать любовь, бережное отношение к природе.
Тип урока
ОНЗ
Учебно-методический комплекс
А.А. Плешаков, М. Ю. Новицкая Окружающий мир. 2 класс. Часть 1.
А.А. Плешаков, М. Ю. Новицкая Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Часть 1.
Т.Н. Максимова. Уроки по окружающему миру. 2 класс.
Окружающий мир.21 класс. Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова, М. Ю. Новицкой.
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия
Перелетные, зимующие птицы
Организация пространства
Фронтальная, групповая, парная, индивидуальная
Межпредметные связи
Русский язык, технология, музыка
Действия обучающихся
Ход урока:
1. Мотивирование к учебной деятельности.
- Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать урок, давайте улыбнемся, друг другу и нашим гостям, чтобы создать хорошее настроение и себе и им. Садитесь.
Мы сегодня на уроке будем вспоминать, рассуждать, объяснять и выполнять задания.
А чтоб урок пошёл вам впрок,
Активно в работу включайся, дружок!
2. Актуализация знаний.
Проверка домашнего задания.
Выполнение теста
- Возьмите листочки с тестом и обведите буквы правильных вариантов ответов.
1. Для насекомых характерны следующие признаки:
А – 8 ног и ни одной пары усиков;
Б – 6 ног и 1 пара усиков;
Г - голова, грудь, брюшко.
2. Для пауков характерны следующие признаки:
А – 8 ног и ни одной пары усиков;
Б – 6 ног и 1 пара усиков;
Г - голова, грудь, брюшко.
3. Из перечисленного, выберите лишнее.
А - майский жук;
Б – кузнечик;
Г - паук-крестовик
Д - пчела
- Обменяйтесь листочками и проверьте правильность выполнения . (на доске ответы 1 – Б, 2- А, 3 – Г)
- Если все верно поставьте «+», если есть ошибки поставьте «-»
- Поменяйтесь листочками, поднимите руку те, кому поставили «+». Молодцы.
- Посмотрите на доску, найдите лишнюю картинку.
- Почему вы его считаете лишним? (здесь все насекомые, а паук –не насекомое)
- Какой главный и верный признак всех пауков? (8ног)
- А - насекомых? ( шесть ног)
- Молодцы, ребята. Я вижу, что вы усвоили тему прошлого урока.
Введение в тему урока.
У: Скажите, а вы любите тайны и загадки? Отгадайте загадку
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла.
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это…
Д. Птица. (слайд 1)
У. Почему пауки и насекомые боятся птиц?
Д. Они их едят.
- А каких птиц вы знаете? Что знаете о птицах?
- Хотели бы узнать секреты птиц?
Сформулируйте тему урока. « Птицы»
У. Сегодня мы узнаем много нового из жизни птиц, поэтому тема нашего урока так и называется “Птичьи секреты” (на доску)
У. Ребята, а как вы думаете, какие секреты могут быть у птиц?
(ответы учащихся)
Какую цель и задачи мы поставим перед собой на урок?
Познакомиться с перелетными и зимующими птицами.
Узнать птичьи секреты.
- Посмотрите на экран. (Слайд 2)
- Какое время года изображено на картине?
- Кого видите?
- Куда летят птицы? ( выключить слайд)
У. Каждую осень многие птицы улетают из наших краёв, а весной опять возвращаются.
- Как называются такие птицы?
- Верно, таких птиц называют перелётными. ( на доску)
- Внимание на экран. Каких перелетных птиц вы видите ? (Слайд 3)
- А куда же улетают птицы? (на юг, в тепле края)
- Можете ответить точнее?
Вот это и есть первый птичий секрет.( на доску «Куда улетают птицы?»)
- Давайте попробуем его разгадать.
Работа в группах.
- Сейчас мы будем добывать информацию о птичьих перелетах. Для этого разделимся на группы.
- Какие источники, могут нам помочь?
(интернет, энциклопедия, презентация)
О чём мы должны помнить, общаясь друг с другом? (Слайд 4)
Вежливо обращаться друг к другу.
Выслушивать мнение товарища.
Доказывать свои версии, не перебивая.
Быть внимательным друг к другу.
Умеешь сам – научи другого.
1-ая группа работает с атласом-определителем и ищет сведения о ласточках
2 – ая группа работает с ноутбуком и интернетом. Вы ищите сведения о перелетах ласточки. (На доску Африка)
3 – я группа работает с атласом-определителем. Вы ищите сведения об утках.
4- я группа работает с дополнительной литературой. Вы находите информацию о том, куда улетают утки.( На доску Западная Европа)
5 –ая группа с атласом определителем – сведения о грачах. (на доску юг Европы)
6 –ая группа со сведениями из интернета. Ищите информацию о том, где зимуют грачи.
- Какая группа готова нам рассказать о своей птице? ( Слайд 5 -7)
- Про следующую птицу расскажет Катя.
Стрижи - лучшие летуны среди птиц и могут пролетать до 100 километров в час. В воздухе стрижи могут спать! Улетают далеко-далеко! В Африку! (Слайд 8)
Никита
Цапля. Эту птицу можно встретить в лесах и болотах. Рост цапли достигает 1,5 метра. Зимуют цапли в Африке. При полете, птица издает звук «крянк». (Слайд 9)
Вика
Скворец уже тем необыкновенен, что оперение его уникально красиво!
Большинство этих птиц в холодное время года перебирается на юг Европы . (Слайд 10)
- А как вы думаете, как ученым удалось узнать, куда именно улетают птицы?
- Откройте сведения на страницах Умного Совенка. Учебник стр. 126 первый абзац. Чтение по цепочке. (Слайд 11 сведения о кольцах.)
-А сейчас, можете ответить на этот вопрос, как ученые узнают о местах обитания перелетных птиц?
- Учёные узнали с помощью колец, которые надевали на лапки птиц. На каждом кольце был адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в другой стране встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так удалось узнать, где зимуют птицы.
- Вот мы и узнали первый птичий секрет. Давайте повторим, куда же улетают птицы?
Работа в парах.
Откройте тетради на стр. 56, рассмотрите рисунки, впишите в кружочки названия только перелетных птиц. Обведите зелёным карандашом изображения перелётных птиц. Эту работу выполняете в парах, помогаете друг другу.
Проверка под руководством учителя
- Все завершили? Давайте проверим.
Физминутка
- Ребята, скажите, а почему птицы улетают? (предположения детей)
-Верно, с приходом осени становится все меньше корма, насекомые исчезают, растения увядают. Зимой многие птицы не смогли бы прокормиться.
- А какой же второй птичий секрет, мы узнаем из учебника стр. 95.
- Ученики читают третий абзац текста.
- Назовите второй птичий секрет. (на доску Как птицы узнают о наступлении трудного времени года?)
Дети высказывают свои догадки, почему птицы заранее знают о приближении трудного, голодного времени.
- Обратимся к помощи Умного Совёнка ( стр. 126 учебника) Чтение по цепочке.
- Так как же птицы узнают о времени, когда нужно собираться в полет?
- О времени отлёта птицы судят не по погоде, которая может измениться за один день, а по длине светового дня. Это так называемые биологические часы.
- Вот мы и разгадали второй секрет.
- А сейчас я предлагаю вам прогулку по зимнему лесу. Закройте глаза и прислушайтесь к его звукам.
- Какие звуки вы услышали? (вой ветра, пурга, пение птиц)
- Откуда зимой птицы? Неужели не улетели? Такое бывает?
- Как называются эти птицы? (Зимующие)
Учащийся читает последний абзац текста на с. 95
– В чем же третий секрет?
- Какие хлопоты у зимующих птиц? (на доску)
- Откройте учебник на стр. 126 и прочитайте самостоятельно 3 абзац текста (советы Умного Совёнка).
- Так какие хлопоты у зимующих птиц?
- Мы разгадали трет птичий секрет.
- Давайте узнаем, какие бывают зимующие птицы. У каждой группы на парте файл с пазлами. Соберите их.
1 группа – поползень, 2 группа – сойка, 3 группа – ворона, 4 группа – дятел, 5 группа – синица, 6 группа – воробей.
- Откройте тетрадь с. 56, подпишите названия зимующих птиц и обведите их синим карандашом.
Физминутка
Игра “Узнай, какая птица”.
А теперь, ребята, мы поиграем с вами в игру. Она называется "Узнай какая птица". Если я назову перелетную птицу, вы должны поднять руки вверх и два раза хлопнуть, если я назову зимующую птицу, вы должны присесть.
Грач(хлоп), поползень, дятел, цапля(хлоп), стриж (хлоп), ворона, воробей, скворец (хлоп).
У. – Ребята, а как вы думаете, чем питаются зимой птицы, которые не делают запасов?
(ответы детей: семенами, насекомыми, ягодами рябины, калины)
У. Да, ребята, многие зимующие птицы не делают запасы, а питаются тем, что смогут найти. Скорее, всего вы видели, как зимой синицы, воробьи, склёвывают с веток различные семена, рябины, липовые орешки, крылатки клёна, ищут жучков, насекомых и достают их из-под коры деревьев. С наступлением зимы птицы держатся ближе к жилью человека. Как вы думаете, почему?
Нелегко, ребята, птицам зимой найти корм. В холодные дни они ищут корм в течение всего дня. Зимой птицам не так страшен холод, как голод.
- Кто же может помочь птицам в суровое зимнее время? (да, мы с вами)
- Человек должен помогать птицам, а как же это сделать? (Развесить кормушки)
- Чем же можно подкармливать птиц?
Ученик читает стих А.Яшин « Покормите птиц зимой»
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Приучите птиц в мороз
К своему окну
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
- Птицы приносят много пользы людям и природе. Они уничтожают вредных насекомых, переносят семена растений, уничтожают слабых и больных животных. Нужно охранять и заботиться о птицах.
Проверка усвоения новых знаний. ЭОР (CD диск к учебнику Плешакова 2 класс)
Пазл 1: выберите осенние явления
Пазл 2: Распределить птиц на зимующих и перелетных
Пазл 3: причина отлета перелетных птиц
Диагностика результатов урока (итог урока)
Улетели птичьи стаи
Лес в сугробах до ветвей.
Трудная пора настала
Для пернатых для друзей.
Зимний лес не спит, а дремлет,
Серебром окутан весь.
Не покинув эту землю
Много птиц осталось здесь.
- Наша задача заботиться зимой о птицах, согревать их в суровое трудное время теплом нашей души и рук.
- Давайте уже сегодня мы отогреем птах теплом своих рук.
Возьмите карточки-настроения: если вам было интересно и вы узнали много нового на уроке, то прикрепите желтую ладошку рядом с птичкой, если на уроке вам было трудно, вы что-то не поняли, то возьмите зеленую ладошку, если вы хотели бы узнать еще сведения о птицах, то возьмите красную ладошку.
Звучит музыка «Песня птички»
- Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какого цвета больше? Я рада, что урок вам понравился.
Я говорю всем вам спасибо за урок, вы молодцы, хорошо потрудились
Домашнее задание
стр. 94-97 в учебнике читать, отв. на вопросы, на CD проверочную работу по новой теме.
Приложение 1
ЭОР
Презентация – этап объяснения нового материала
Слайд 1 Слайд 2
[pic] [pic]
Слайд 3 Слайд 4
[pic] [pic]
Слайд 5 Слайд 6
[pic] [pic]
Слайд 7 Слайд 8
[pic] [pic]
Слайд 9 Слайд 10
[pic] [pic]
Слайд 11
[pic]
CD диск к учебнику Плешакова 1 класс – этап закрепления, рефлексия, домашняя работа.
Звуки природы. Голоса птиц; музыка «Песня птички»
